新时期培养小学生创新性个性品质的措施

胡梅

摘要：新时期，随着小学教学改革深入开展，在实践课堂中全面的培养学生创新性个性品质是必要的。教师应根据学生实际，针对性地开展教学实践，总结良好的教学方式，加强实践教学研究能力，通过培养学生创新性个性品质，提高课堂教学效率。通过具体分析，结合教学实际，从多方面总结了提高学生创新性个性品质水平的措施。

关键词：小学;创新性;个性品质

引言

培养学生创新性个性品质十分重要，教师要结合具体教学内容，全面地进行教学优化，制定完善的创新性个性品质培养方案，加强对学生能力的指导，促使学生在实践课堂中学习到更多实用性知识。本文总结了培养小学生创新性个性品质的对策，希望分析能为学生综合素质提高奠定基础。

1培养小学生创新性个性品质的重要性

信息时代的到来使我们的生活以及学习、工作等方面都得到了一定的变化，素质教育的普及也对人才的需求有了更高的标准，除了对理论知识与专业技能有所要求外，还对人才的创新思维及创新能力更加重视。在小学教学中开展培养小学生的创新思维，是当前小学教育者重要的教学目标之一。在新课改的教育理念下，培养学生创新思维能力成为重点，要求教师在教学中必须加强对学生创新思维及能力的培养，因此，在小学教学中，将传统的教学方法及教学理念进行转变尤为重要。通过不断培养学生创新性个性品质，不仅利于构建高效课堂，也能够为学生日后发展奠定基础，进一步加强学生综合实践水平。

2新时期培养小学生创新性个性品质的措施

2.1建设开放的课堂，提高学生创新性个性品质

灵活课堂的建设对小学语文教学质量有明显的提升作用，同时对培养小学生创新性个性品质也有直接的影响，教师要引导学生融入到社会实际活动中，在互动的过程中体会到语文知识的力量，同时还能在有效地互动和交流下，全方位的理解和思考语文知识。教师应该对学生的学习过程进行仔细地观察，并且帮助学生对不同知识结构进行掌握。在实际开展教学的过程中，教师可以将生活中的一些内容融入的教学中，这样就可以使原本固定的教学内容得以扩展。在新课标的引导下，教师所设计的语文教学内容要符合当前学生对认知的需求，并且在教学中要培养学生的探究能力，让学生们在实际生活以及学习中，在自主探究的情况下将一些语文知识进行掌握，提高学生的观察能力，同时也能不断完善小学生的思维。在整个小学语文教学中，兴趣尤为重要，当学生对教学内容产生兴趣，那么就一定会积极主动地参与到教学中，所以教师自身应该将传统的教学理念进行转变，通过多样化的教学方式激发学生的潜能，提高学生的学习质量，在灵活的课堂教学中，不断提高学生的语文学习能力以及对文章的体会能力，使学生的思维以及个性化发展都能得到有效地提高。

2.2加强方法引导，让学生学会创新

对于培养小学生创新性个性品质来说，并不是马上就能完成的，而是需要教师长期坚持，通过学生、家长、教师三方面的不断努力，逐渐形成，在三方不断努力下，可以让学生们对创新个性品质培养的方法进行掌握，这样有助于完成培养品质的目标。在新课程改革后，对小学语文课堂教学的方法等都有了新的要求，同时也要求教师对学生进行引导，自主创新以及学会创新。

例如在开展《泊船瓜洲》这堂课的教学时，教师就可以对学生进行引导，并且培养学生的创新思维。对于该首诗来说是一首七言绝句，在课堂教学中如果教师仅仅通过口语讲述的方式，很难让学生认识到这首诗中的意境，所以教师可以根据作者的具体情况以及当时发生的事情，将一些具有趣味性的历史典故或者传说故事讲述给学生，这样可以有效激发学生的兴趣以及探索的欲望。在这个过程中，教师应该注意引导，并为学生创设情境教学，在情境中可以有效使学生的创新思维得到开启，在教学的不断深入中，教师还可以将一些课外知识延伸给学生们，将固定的教学知识不断扩展，为学生们创造更加宽广的学习空间和创新空间，这样可以使学生们将所学的知识更加有效地进行利用。

2.3尊重学生观点，培养学生创新性个性品质

在教学中，教师应该重视学生之间存在的差异，并且要充分尊重学生的观点和想法，并给予相应的鼓励，在实际教学中阅读作为语文教学中的重要环节，也是对文章创新的重要过程，虽然小学生年龄小，对于社会经验来说也基本没有，但是在小学生阅读以及理解方面并不应该进行阻碍，在小学生充分阅读后，教师应该鼓励学生将自己的想法以及观点进行表述，在此过程中，教师应该将充足的时间给予学生，千万不要在中途打断学生的发言，另外，小学生对于自己的内心实际感受较为关心，那么作为教师，应该对小学生的心理进行充分了解，由于不同学生的生活经历以及成长环境等多方面存在不同的情况，所以小学生们在对阅读后的感受也都存在不同的情况，教师应该允许学生存在这样的差异，以及在课堂上将自己的个性充分发挥出来，将自己的理解等闡述出来，异于常人的惯性思维并不是学生的缺点，而是在学生们创新思维中所创设出来的。因此，小学语文教师，应该鼓励学生独树一帜的想法，并且对学生们所产生的不同观点和想法给予尊重，在教师的不断鼓励下，学生的创新思维以及创新能力也都会有所提升。

结束语：

总之，在实践课堂中，教师要加强对于创新性个性品质培养的认识，教师应以学生为主体，全面的探索更加高效的教学形式，加强学生综合能力的培养，促使学生不断提高创新性个性品质。希望通过具体分析，能不断提高课堂教学质量，进一步为相关教师提供有效参考。

参考文献：

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