依托家长资源创新幼儿园亲子足球游戏 ?

庄旭如

摘 要：家长是幼儿生活以及学习的强大后盾，也是合作者以及指导者，更加是幼儿在上幼儿园之后的主要参与人员。足球游戏属于幼儿园之中比较常见的一种体育游戏。为了可以有效运用家长资源，充分进行幼儿园亲子足球游戏实践活动，家长可以一起和教师培育幼儿使其拥有良好的足球运动习惯，为幼儿的身體健康打下良好基础，同时对于培育幼儿的体育爱好也具有积极促进作用。

关键词：家长资源;幼儿园;足球游戏

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园需要进行十分丰富多彩的户外游戏活动，这利于培育出幼儿参与到体育实践活动的基本兴趣以及习惯，强身健体，加强幼儿对于陌生环境的适应能力。在幼儿园之中可以将足球运动作为主要研究的实践教育活动。家长属于幼儿十分重要的教育者，也属于幼儿园之中足球游戏课程开发的主要支撑力量。所以，幼儿园可以基于家长资源，进一步激发出幼儿自身对于足球游戏的实际兴趣。基于此，本文主要针对依托家长资源创新幼儿园亲子足球游戏展开以下有关分析和研究，希望具有一定参考价值。

一、通过媒体资源视频，有效激发出幼儿学习的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出幼儿对于足球游戏的好奇心，家长在其中的作用十分重要。家长需要努力成为幼儿生活中和学习中的强大支持者以及指导者。教师可以和家长一起通过多媒体网络，一起寻找幼儿最为喜欢和感兴趣的足球动画片以及动感足球视频的相关资源，可以引导家长在家中和孩子一起进行观看，从而有效激发出幼儿对于足球游戏的兴趣。教师还需要针对幼儿园内部所开展的同伴之间进行合作的足球游戏给予重新构思，设计出适合于亲子进行的游戏，而且需要录制一些视频，科学引导家长观看并学习，带着幼儿逐渐尝试进行家庭式的亲子足球游戏，教师也需要鼓励家长经常带着孩子观看足球赛，比如世界杯等等，进而逐渐培育幼儿对于足球游戏和体育运动的兴趣，不断提高他们的游戏水平。

二、拓宽游戏基本途径，合作研究出相应游戏内容

（一）和民间体育游戏进行结合，介绍足球游戏

经典的民间游戏的实际玩法十分简单，具有十分浓厚的趣味性，在变革以及创新玩法的过程当中，可以促进其与足球游戏之间进行科学结合，既可以做到保留那些具有很强趣味性的游戏，还可以加强幼儿足球相关技能的发展。比如：在传统的“抢椅子”游戏之中进行足球游戏的讲解，家长和幼儿可以一起围着椅子转边运球;在“木头人”这个游戏之中可以一边念着儿歌一边使用脚背进行运球，当读到不许说话和不许动的时候，才可以在最短时间之内使用脚掌将球踩住，并且使得孩子身体处于平衡状态。

（二）和生活情境进行结合，展开足球游戏

将贴近幼儿实际生活情境，比如商场以及游乐园等等迁移到足球这一游戏之中，使得足球技能更加科学有效地融合在各个情境当中，促进幼儿在玩的过程之中进行学习，在学习之中享受到玩的乐趣。在游乐场之中进行工作的家长，可以科学使得夹娃娃机游戏的实际原理在足球游戏之中进行应用。科学设计出“夹娃娃”的相关游戏，比赛看谁夹得多，游戏需要从简单到困难，真正做到循序渐进，经过试验表明，幼儿真的十分容易接受这种游戏形式，而且产生了兴趣;家长职业是警察的可以设计出“十字路口”这一游戏，在过马路的时候可以结合足球游戏之中的运球以及控球训练，使得幼儿对其产生好奇心。以此类推，科学结合家长的职业展开足球游戏的实践活动。

（三）和音乐游戏之间有机结合，实施足球游戏

教师需要将幼儿们比较喜欢的音乐游戏以及足球技术之间进行结合，在听辨音乐的主要旋律、节奏以及力度的基本变化当中，幼儿可以更加灵活地掌握足球运球基本方式，和足球进行真正互动。以音乐游戏“碰一碰”为主要案例，家长可以带着孩子们一起跟着歌词的指令，使用自身身体的相应部位来触碰足球，使得幼儿可以和足球之间展开亲密接触。而音乐游戏“小鼓响咚咚”可以引导孩子们在听到鼓声时更加灵活地展开足球的换他球以及停球等相应动作。

（四）和动画情境之间进行融合，进行足球游戏

选择出有趣味的动画情境和足球运动之间进行有效结合，开发出足球游戏的基本内容，使得幼儿可以在动画片之中展开角色扮演，在更加形象的动画情境之中展开玩球和踢球等等。例如：在“打倒怪兽”相应游戏之中，幼儿可以扮演奥特曼，家长则可以扮演怪兽，幼儿可以将足球作为自己的武器，带球射门，保护自己的家园。在“蚂蚁搬豆”这个游戏之中，幼儿可以将足球作为豆，教师需要指导家长和幼儿之间展开接力搬豆，比赛看哪一个家庭的搬运速度最快，激发孩子们的胜负欲，促使幼儿在亲子足球游戏之中获得乐趣。

结束语

综上所述，教师需要依照幼儿的实际年龄特点以及身心发展基本情况为幼儿实施游戏教学，循序渐进，逐步增加游戏教学的难度，其中足球游戏具有一定挑战性，不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以提升孩子的反应能力。因此，教师在开展足球游戏教学的时候，需要结合家长资源，创新幼儿园的亲子足球游戏，父母是孩子的第一任老师，幼儿园教师和家长之间进行联系，为幼儿创造出科学有效的亲子足球游戏，进而可以有效加强幼儿自身的身体素质，也可以激发出孩子们对于运动的兴趣，对于培育幼儿的体育爱好等均具有积极的促进作用。

【本文系泉州市教育科学研究所2020年度课题“幼儿园足球亲子游戏的组织与指导策略研究”（立项编号：QJYKT2020—74）研究成果】

参考文献：

[1]刘丽环. 幼儿园足球活动游戏化实践探究[J]. 教育观察，2021，10（24）：11-13.

[2]柯燕旋. 幼儿园足球教学的教育价值及实施策略[J]. 当代体育科技，2020，10（15）：90-91.F2D9CC7B-B3F7-4BA1-880A-D99DC141E7AF