1+X证书制度背景下智能课堂的构建及发展研究

于宏宇

摘要：职业教育改革是我国教育改革的关键，1+X证书制度是《国家教育改革实施方案》中提出并将要大力实施的重要举措。完善1+X证书制度建设，保证教育改革顺利推进，整合教学培训资源，高效利用课堂教学时间，培养高素质技术技能人才。人工智能是当今最先进的智能技术之一，它应用于社会的各个领域。本文在职业教育改革1+X证书制度背景下，分析了智能教室的构建及应用，并在现代通讯技术的基础上，如何推动智能教室发挥其优势提出了构想。

关键词：职业教育改革;1+X证书制度;智能课堂;5G

0       引言

近期国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，衔接之前印发的《加快推进教育现代化实施方案》、《中国教育现代化2035》等文件。该文件是我国“办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图”。教育部职业教育与成人教育司司长王继平表示：“《方案》以教育的重要论述为办好新时代职业教育的根本遵循，坚持加强党对职业教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实在2014年提出的高度重视加快发展的工作方针，落实服务发展、促进就业的办学方向，落实建设中国特色职业教育体系的工作目标，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每个人都有人生的出彩机会。[1]”《方案》明确指出职业教育与普通教育是国家同一层次的不同类型的教育形式，具有同等的重要地位。

1 职业教育改革与1+X证书制度

1.1国内职业教育发展

目前我国已经建成世界上规模最大的职业教育体系。截止2018年，全国共有职业院校1.17万所，开设近10万个专业点，在校生约为2686万。每年近千万职业院校毕业生占新增劳动力的70%，在我国，职业教育的现实地位较低，在人们的意识里，“初中-高中-大学”才是标准的成才路径。职业院校似乎成了学习成绩不理想者的“集聚地”。有专家分析说，职业教育在我国是被作为一个教育层次看待的，它低于普通教育。而在国外，职业教育是一个类型，它与普通教育是平等、平级发展且互相流通的。因此，要使学生愿意选择职业教育，就应该平等对待。《国家职业教育改革实施方案》就指出职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。

1.2国外职业教育发展

德国是职业教育比较发达的国家，成功源于其学徒文化。德国主要采用的是双元制职教培训体系，将学校学习与工作实践相结合，这种侧重实践的教育形式非常受欢迎，以至于在德国，很多年轻人都被吸引，从而选择了半职业的大学课程[2]。即在大学学习三个月然后到公司实习三个月，如此交替。同时，这种职业教育制度在全国范围得到了规范，在同一专业领域培训的学员都必须学习相同的教材，熟悉相同的工具，因此学员们的就业前景不会因为职业学校或者实习公司的缘故而有很大差异。

1.3 1+X证书制度

《方案》中首次提出1+X证书制度，该制度主要是指在获得学历证书的基础之上，鼓励学生学习、掌握、获取本专业或其他专业的技能证书，培养学生复合技能能力，拓宽学生就业面，增强综合竞争力。

目前，我国职业证书制度在逐步完善，职业院校也初步建立了职业证书的教育制度，但其中也存在着一些问题。（1）高职院系的教学体系中仍然侧重于学历教育，理论知识的占比过大。教育教学中明显缺乏职业特点，在职业技能的培训力度不够。（2）与企业沟通不畅，证书种类比职业种类少。（3）证书代表的职业能力往往落后于企业需求的人才所具备的能力发展水平。在某些职业领域（比如信息领域），更新换代较快，证书的考核内容落后于其内容，学生获取证书之后又陷入了技术被企业淘汰的尴尬境地。

以国家制定的职业教育1+X证书制度为基础，促进职业院系技能培训机制建立，整合教学培训资源，高效利用课堂教学时间，培养符合现代企业工作要求的学生。

2 智能课堂

2.1 当今智能课堂的构成

“人工智能+智慧教育”这种新型的教育模式正在逐渐走入课堂，给教育工作者及接受教育者提供更精准的服务，产生了更积极的学习效果。由智能硬件设备+智慧软件+现代通讯技术构成的课堂，不仅将教学呈现在课内，还延展到课外，组成空间立体时间自由的多角度课堂架构。

2.2 智能课堂的使用

智能课堂使用的基本原则是以服务教学为目的，提高学生的学习兴趣，加深对学习内容的理解，掌握技能操作的规范及要点，节省传统学习成本，改变传统教育教学模式。保障学生隐私及不影响学生的人格成长。

目前，在现代通讯技术支持下，人工智能正越来越多的走进课堂。智能硬件设备+智慧软件的使用，符合现代教育教学的发展。

以人脸识别技术为基础的智慧课堂行为分析系统，通过阅读分析学生上课过程中的表情行为，来促进课堂教学质量的改进。该系统通过教室安装的摄像设备，从多维度摄取图像信息并与后台大数据进行校验分析，首先可以实现大课堂的考勤要求，节省教学时间;其次可以通过学生的认真、严肃、反感、高兴等表情及举手、起立、发言、阅读等行为的分析实时反馈并帮助教师及时调整教学进度和对象;课后通过大数据技术完成对教师和学生课堂行为统计分析，精准判断学生的学习理解程度，指导教师的教学行为，提高教学的针对性。

以语音识别技术为基础的智慧课堂语音识别系统，可以实时将教师授课的语音采集、转码、识别、翻译、传输、显示到指定的教学显示设备屏幕上，学生可以边学习边观看翻译信息，也可以与教师互动，系统将所有课堂上的语音信息分内容、分时间段生成相关标题的二维码链接，学生可以在课后多次查阅回放。

以高清液晶屏为显示与操作平台，集大屏幕高清显示、交互式电子白板、多媒体显示和网络传输等多项功能为一体的交互式智能平板在课堂上也被广泛应用。它是智慧教育的理想平台，教师通过其内置的操控软件可以使用多种教学工具，如随写板、幕布、探照灯、黑板等。在教学过程中，教师可以通过智能平板的交互功能和学生完成师生交互动作，提升教学效果和课堂效率。同时，该智能系统还提供海量的教学资源库，保证定时更新、上传、下载。既丰富了课堂内容，激发学生的学习兴趣，也培养了学生的技术技能及创造力，反作用于资源库的数据完善。

2.3 5G技术发展

5G技术被列为国家级核心产业，它的特点是可以给用户带来更高的带宽速率，更低更可靠的延时和更大容量的网络连接。据相关报道，5G的网络速度将是4G的百倍以上，不难想象，该技术可以将无线通信应用到更多的地方，让之前停留在理论阶段或因为条件所限而没有得到实用的科技成果得以广泛应用。未来5G通信技术将为无人驾驶、智慧城市、智能家居、智能课堂、沉浸式AR/VR、物联网等创新产业提供坚实基础，是下一波数字化革命浪潮的关键推动力量。

2.4 智能课堂的发展趋向

人工智能时代的职业教育课堂不能局限于一时一地，它是一个多元化、全方位的系统框架。在思维上应遵循学生身心发展规律，尊重学生人性发展需求，提倡新的教育教学观：以生为本，以技能培养为主。创造人人可学、时时可学、处处可学的智能学习环境。在教师的角色素养要求上，教师应熟悉新技术、应用新技术，使新技术成为辅助学习中的强大力量。通过大数据的科学分析更深刻地了解学生、评价学生。在5G通信时代，虚拟实验环境、虚拟教学人物都会将科幻小说中出现的场景变为现实。如在化学专业的化学实验室使用上，可以将多人实验、实物实验转变成单人实验、虚拟实验。学生可以不受时间、地点约束，采用虚拟药品，联合虚拟搭档，反复操作化学实验，既可以保证学生的安全性，又可以培养学生的创造能力、协调组织能力和实际的操作能力。

3 结语

在国家职业教育改革1+X证书制度的促进下，在人工智能技术、5G通信技术的技术保障引領下，智能课堂的作用会得到充分发挥，将为教育带来深刻的影响。

参考文献：

[1]高靓.职业教育打响提质升级攻坚战[N].中国教育报，2019-2-20，（1）.

[2]余杨.国外职业资格证书制度对我国“双证书”教育的启示[J].科普教育，2014（6）：183.