“旗鼓相当”方能进步

邢邦琼

唐·杜荀鹤《观棋》诗：“有时逢敌手，对局到深更。”猛然间，这句话使我茅塞顿开。怎样有效的激励学生学习，我从“旗鼓相当”这个术语中找到了完美的答案。

在教学中，我一直苦苦思索，怎么让学生自觉学习，主动学习，积极进取，而不是天天被老师强迫着。我尝试过苦口婆心地给学生讲道理：学如逆水行舟，不进则退的;少壮不努力，老大徒伤悲;父母养儿女小，儿女养父母老！你现在不好好学习，现在连学习的小事都干不了，将来怎么做更大的事？你长大了怎么养你父母老？你现在接受的义务教育，国家给你们出了多少钱！你们长大了，不该回报国家与社会么？你现在不努力，怎么为国家做出贡献？道理讲了一大堆，学生左耳进，右耳出，如何让学生主动爱上学习？始终是我头疼的问题。

我又尝试让一个优生带一个差生，心想着，这样优生能体验到当老师的感觉，有荣誉感、有责任心，还可培养他的团结意识，对他也是一个自我提升的好机会;对差生来说，榜样就在身旁，经过帮助，学习的目标可能会更明确，不懂的地方可能会得到弥补！这样的方法应该是两全其美吧！可结果呢，出乎意料！有的优生有满满的优越感，学习不再用心，骄傲自满起来，成绩慢慢不但没有上升反而成下滑趋势。有的最多也就维持现状了，当着老师帮一帮，背着老师牢骚满腹，不再理会，帮差生成了走过场。差生呢？情况更糟糕，不但没得到帮助，还经常挨批评，受歧视，自卑感更重了，总觉得自己不如别人，就破罐子破摔。“机灵”一点的，就给成绩好的买吃买喝，完不成作业简单——当誊文公呗！结果优生不优，差生更差！老师再做工作，再讲道理，作用微乎其微。唉！真想找到良方。

一天，放学回家路上，我正在冥思苦想。突然，路边那激烈的下棋场面映入了我的眼帘，两个下棋的人全神贯注，拼得你死我活，好像天地间的一切都不存在了，完全达到了忘我的境界。

我又想到我父亲与他的表兄，两人一起下象棋的劲头，有时因为没有分出胜负就彻夜不归，小时候隔着好几间屋子睡觉的我，半夜时分在睡梦中都能被他们激烈的争吵悔棋的声音吵醒。第二天，我问父亲，你们谁赢了？父亲意犹未尽地说：棋逢对手，旗鼓相当，有输有赢，没有绝对的输家！“棋逢对手，旗鼓相当”让我醍醐灌顶，我猛然醒悟：如果两个人水平相差甚远，水平好几步棋就把水平差的拿下了，有啥意思？水平差的不会来劲呀，几步就被枪毙，去找虐么？“棋逢对手，旗鼓相当，酣战畅快，不赢不休”这种感觉该有多好，一语难表。这种做法用在激励学生的学习上，不也正好么？想到此，心中有了主意，方法顿生。

第二天，到了学校，拿出学生成绩册，在电脑上按总分降序一排列。到了教室，我让所有同学背起书包，站到教室后面去，然后按成绩从高到低叫名字，依次落座。座位坐好后，再进行微调，两个关系太好，爱说悄悄话调开，爱搞小动作的“放在”老师的眼皮底下，还有眼睛近视的，听力不大好的，也要在考虑之中。驱除一切不利因素，力争做到完美一些。

座位安排好后，学生带着满满的好奇心，向我投来询问的目光。等我解密。我面带微笑问：“孩子们，你们发现了什么？”孩子们左看右看，东瞧西瞧，眼亮的孩子说道：“好像成绩差不多的同学坐到了一起啦！”。我满意地点点头：“对！棋逢对手，鏖战不赢不休，谁有信心能战胜你的同桌？”教室里小手不断地举起来，孩子们自信满满：“我能，我能，我也能！”我又想到以前班上学生学习中的不良现象，问他们：“现在还想抄作业吗？”

“再抄作业那是自己找输的”

“绝对不会再抄作业了，自己用心学，自己努力思考”

“不行再问老师”，孩子们七嘴八舌地说。

看着他们激动的表情，听着他們铿锵的话语，我知道“这一招”真的有了“魅力”。这时，我给他们再加了一道良方。“我有一个方法解决你们及时解惑的问题，”于是，我让一个优生帮扶一个或者两个差一点的同学。给孩子们讲了同学之间互相帮助，团结友爱的重要性，同学们都用可意会而不可言传的目光，交流着他们心中的想法。过了一会儿，我让他们彼此郑重地握握手，有了一种浓重的仪式。有些同学还不由自主地说“谢谢”“应该的”。我看着这样的情景，心中也为自己的偶然灵感打动，这个办法也许真的切实可行。

几天后，上课不专心听讲的学生减少了，抄作业学生没有了，找老师和同学问问题的更多啦，书写更工整了，学习效率更高了。看见同学们积极进取的学习姿态，我会心地笑了.......

一个学期结束了，所有学生的成绩得到了惊人的提升。学生快乐了，家长开心了，我也高兴了！

当然，话题到这里并没有结束，第二个学期开始，又遵循“棋逢对手”的方法排座位，让学生彼此再看看，就知道谁上一学期进步得多，自己怎么样？自己又该怎么做？在这样的良性循环中，班上的学风和班风得到了很大的改变。

“棋逢对手，旗鼓相当”，不赢不甘心，因为胜利的硕果就在眼前，触手可及。“不赢不休”，激发了学生的好胜心，激发了学生的学习兴趣，变被动学习为积极进取。我从下棋的术语中得到了教育学生的启迪，让我的学生也由此受益匪浅。我也有了一种欣喜的成就感，浓浓的职业幸福感。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。