新冠肺炎疫情对职业院校学生影响研究

冯代慈

摘   要：2020年，新型冠状病毒袭击了全国，影响了学生的生活。为了更好帮助学生和为学生提供服务，采用抽样问卷方式，对在校的中专和大专生进行了调查，了解新冠肺炎疫情对学生生活、学习、社交、心情的影响。通过调研结果可以看到，疫情对学生的生活、学习、社交、心情等产生了或多或少的影响，这些影响虽然阻碍了学生专业课程的学习，但在德育教育方面学生们还是有所收获的。

关键词：职业院校学生;疫情影响;新冠肺炎疫情

中图分类号：G615      文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2022）17-0093-03

受新冠肺炎疫情的影响，2020年春季学期学生需要居家学习，以减少接触。虽然部分学校在2020年9月—2021年6月开学，但大部分学校实行非必要不出校门的政策，所以，相比以前，减少了学生出校门的次数，减少了接触。此次疫情对学生的生活和学习产生了一定影响，本文通过本次调查来了解学生在经历疫情后的生活、学习、社会交流、心理的状况，并提出相关的对策，以期为学生有针对性地提供帮助。

一、对象和方法

（一）调查对象

调查对象为职业院校的中职生和大专生，通过线下纸质版问卷。共发放问卷310份，有效问卷301份，有效率为97.10%。其中，大专生占34.33%，中职生占65.67%。调查时间为2021年5—7月份。

（二）研究方法

问卷调查法，一般社会学资料及新冠肺炎疫情对学生生活、学习、社交、心情影响调查表[1]。自行设计一般社会学资料调查表，包括性别、年纪、专业、年龄等，共4套题。其中，生活方面10道题，学习方面6道题，社交方面8道题，心情方面6道题。

非结构型访谈法，通过采访学生和老师了解学生这一年多来是否有变化，变化是否与新冠肺炎疫情相关，在哪些方面有变化等。

统计学方法，通过收集、整理、分析和解释调研数据，并分类资料采用百分比描述，反映调研结果。

二、调查结果

调查的地理位置为湖北省恩施市。在此次疫情中，截至目前，该市累计患病人数为245人。调查对象包括中职197人、大专103人。通过问卷调查和访谈了解由于新型冠状病毒肺炎疫情对学生生活、学习、社会交流和心理的影响[2]。

（一）疫情对学生生活的影响

据调查显示，90.6%的学生认为疫情对自己的生活造成影响。其中，23.26%的学生认为自己在疫情期间生活作息、卫生习惯或自律方面得到了提升，19.27%的学生认为疫情期间无法运动、无法做自己喜欢的事或自律能力有所下降。疫情对我们的自律能力提出了较高的要求。通过调查发现，10.30%学生在疫情自律能力下降，6.98%的学生在因为疫情自律能力有所提高，48.17%的学生觉得疫情期间有好的变化，也有坏的变化。好的变化如自律能力提升、更加注重个人卫生、生活作息更规律等，坏的变化感到煎熬、更不爱交流了、自律能力下降等。2020年秋至2021春季学期，调研学校实行非必要不外出的政策，59.80%的学生认为一直待在学校无趣。随后问到疫情后出游的态度，有54.15%的学生有出游的想法。其中，6.98%的学生想去国外看看，11.96%有跨省旅游的想法，35.22%有省内旅游的想法，45.85%没有出去旅游的想法。关于疫情后购物的变化[3]，52.16%学生偏向网上购物，10.63%的学生偏向实体店，36.88%学生觉得疫情对购物消费方式没有影响。80.07%学生是在疫情后会在家准备消毒产品，19.93%学生不会在家准备消毒产品。

（二）疫情对学生学习的影响

在此次调查中，53.82%的学生认为，由于疫情对自己的学习造成影响。对学生喜欢线上或线下课程进行了问卷，40.53%的学生喜欢线上课程，59.47%的学生喜欢线下课程。但通过访问任课老师发现，网络课程学习除少部分学生认真外，大部分學生学习效果不好。问到网络课程是否影响学习的热情时，46.18%的学生觉得没有影响，5.98%的学生觉得通过网课后学习更有热情了;46.51%学生觉得网络课程使得自己的学习热情降低了;54.15%的学生在隔离期间有进行学习，在家上网课期间，学习上碰到的主要困难是网络影响上网课。当问到疫情期间的收获时，有37.54%学生觉得经过疫情得到了自我提升，有77.41%的学生感受到了祖国的强大，71.76%的学生觉得自己学到了很多关于疫情的知识，70.76%的学生感受到了老师同学和家人的关心。涉及对自己的专业看法时，7.31%的学生想转专业，56.81%的学生对自己专业的认可没有受到疫情的影响，13.62%的学生经过疫情对自己的专业更有信心;22.26%的学生虽然减少了对本专业的信息，但仍会读本专业[4]。相比在校学习，在家上网络课程，少了班级学习氛围，约束也会大大减少，这无疑是对学生自制力的挑战，再加上其他因素的干扰，如学习环境，部分老师没有经过专业化的培训，缺乏网络教学经验，不知道该怎么与学生在线互动，在访谈中，有学生反映部分网络课程老师单一布置作业——提交作业的形式进行，形式单一，没有互动、答疑和讲解。

（三）疫情对学生社会交流的影响

疫情期间，66.11%的学生在社会交流方面遇到无人交流、因为疫情减少面对面交流或无法与他人游玩等问题，32.89%的学生没有因疫情而影响与他人的交流。调研的学生中，有48.84%的学生因为疫情社交频率下降了，3.65%的学生在疫情期间社交频率反而上升了;47.51%的学生认为社交频率没有变化。52.16%的学生喜欢线上交流[5]。其中，36.88%的学生喜欢线上交流是可以减少接触，保证安全。15.28%的学生喜欢网上交流是因为面对面不知如何交流。47.84%的学生认为，疫情对其交流方式的影响不大。当问到是否有想要找对象时，调研对象中，17.61%的学生是非单身，61.46%没有想法，3.32%的学生在疫情期间分手，17.61%的学生有想法但由于没有机会认识新朋友等原因没有执行。在调研中，62.46%的学生不愿意参加学生自发组织的学校活动，36.88%的学生愿意参加。愿意参加的活动类型多为运动健身类与歌舞[6]。与疫情防控知识有关活动有27.24%学生，愿意参加与歌舞有关的活动有60.47%学生，有43.52%的学生参加与运动健身类有关的活动，20.60%的学生会参加与知识科技类有关的活动，33.22%的学生会参加与交友类有关的活动，24.25%的学生会参加与分享类有关的活动。

（四）疫情对学生心情的影响

对于是否因为疫情爆发或个人、家人身体不适而感到恐惧或烦恼，17.28%的学生从未烦恼，53.82%的学生会因为疫情偶尔烦恼，21.93%的学生经常因此烦恼，6.31%的学生一直因此烦恼。不良情绪主要来源于不能正常出行、担心自己和家人被感染、看到疫情数据每天都在增长而有精神负担。24.92%的学生不良情绪来自单方面，如买不到防护用品、不能正常出行、担心自己和家人被感染或看到疫情数据每天都在增长。不良情绪来自多方面，如不能正常出行、买不到防护用品、时刻担心自己或家人被传染还有就是担心自身疾病无法正常就诊，但主要原因是看到每天的疫情数据不断增长。对于疫情期间学校非必要不出校门制度的态度，部分学生认为过于严格，还有的学生认为没必要，大概一半的学生保持中立，极少部分学生觉得很有必要。

三、结论

新冠肺炎疫情对学生的生活、学习、社会交流、心情都产生了或轻或重的影响，大部分学生的生活和心情受到了疫情的影响，学习、社会交流受影响的学生比率相对生活和心情比较低。生活上，对生活的影响主要在于不能正常出行、买不到防护用品、疫情期间隔离在外或无法回家等。这些对生活的影响随着疫情的结束会有所改变。学习上，面对突如其来的疫情，无论是社会、学校、学生都为上网课做了不少的努力，如学校能够迅速正常开展网络课程，电信、移动等通讯公司及时为学生和老师提供免费流量。

通过调研结果可以看出，虽然专业课程的学习热情受影响，但在德育方面学生有所收获。因此，学校一方面应注重培养学生社会交流的能力，特别是那些面对面不知道该如何交流的学生;另一方面，应多举办活动，并鼓励学生参加。心情上，80%以上的学生因为疫情而烦恼，极少部分因疫情一直烦恼。烦恼的原因主要是不能正常出行、担心自己和家人被感染、看到疫情数据每天都在增长。为此，有关部门、学校、老师、家长应重视这些影响，合理适当引导和调节。学校开展有关讲座，家长老师带领学生适当地锻炼，对于少部分有的学生，经常跟学生交流了解他们的想法，进行开导，为学生提供帮助。

参考文献：

[1]   李禄元.疫情期间现代媒体对学生学习生活的影响摭探[J].成才之路，2021，（15）：34-35.

[2]   杨安印，庄长宽，秦绪喆，陈婷.关于新型肺炎疫情下对学校体育发展的影响探究[J].体育科技文献通报，2021，（6）：27-29.

[3]   沈晓勤.疫情之下学校心理健康教育对学生身心健康的影响研究[J].经济研究导刊，2021，（8）：117-119.

[4]   纪岩.新冠肺炎疫情对教育信息化发展的启示和政策建议[J].科技视界，2021，（18）：162-163.

[5]   孙琴，张盛奇，陈美玲.疫情下线上线下教学模式对口腔医学专业学生的影响[J].临床口腔医学杂志，2021，（5）：311-313.

[6]   王雄.新冠疫情影响下加强课程思政教育的建议[J].汽车维护与修理，2021，（14）：29-30.

Study on the Influence of Epidemic Situation on Vocational College Students

FENG Dai-ci

（Enshi Vocational and Technical College， Enshi 445000， China）

Abstract： In 2020， COVID-19 attacked the whole country and affected the lives of students. In order to better help students and provide services for students， a sample questionnaire was used to investigate the students in technical secondary schools and colleges in order to understand the impact of the COVID-19 on students' life， study， social intercourse and mood. It can be seen from the survey results that the epidemic has more or less affected the students' life， learning， social intercourse and mood. Although these effects have hindered the students’ learning of professional courses， the students still have some gains in moral education.

Key words： vocational college students; epidemic impact; COVID-19

[責任编辑   兴   华]