现代信息技术在幼儿园教育中的应用

周静玲

随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经走入了幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体形式，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣;又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性。多媒体教学现已成为探索幼儿园教学改革的一条途径，也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。

一、幼儿园开展多媒体教学的优势

随着社会的不断发展，科学技术也在不断的发展，幼儿教育的手段和观念也在不断地更新，特别是多媒体在教育教学中的应用，可以唤起幼儿的真挚感情，激发幼儿对教学活动的兴趣。学龄前的儿童，他们的年龄小，他们的思维处于具体形象思维阶段，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。多媒体技术以独特魅力的多媒体教学软件技术，鲜艳、生动、形象的图像，幼儿乐于接受，在教育教学中借用多媒体，为孩子们创设学习情境和思维能空间，尤其是多媒体技术能创设具有感性的立体信息的动态情景，能很好激发孩子们对教育教学活动的兴趣。

二、运用多媒体技术来辅助教学，能有效激发幼儿的学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”心理学表明，幼儿的注意力不稳定，以无意注意为主，控制能力差，老师口耳相传的教学方式，往往吸引不了幼儿的注意力。多媒体新颖性和独特性的合理运用会引起他们的注意，进而促使他们自觉学习，注意力高度集中，积极思考问题，探索创新。只有当幼儿对活动产生浓厚兴趣，大脑处于兴奋状态时，幼儿才会积极主动的参与活动。因此，利用多媒体辅助教学创设轻松、活泼、自由的学习情境很重要。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

案例一：在全市语言文字公开课上，我组织的大班绘本故事《寻宝》教学活动中，利用PPT创设动画情境，幼儿提供了一个多角度的语言环境。观看海盗们的动作表情，进行角色表演，孩子们很容易地了解故事中的人物、情节及对话、学起来显得轻松愉快。孩子们表演的兴致很高，语言表达也很流畅、这种表演情景的教学形式远比比枯燥的讲解更能吸引孩子，起到事半功倍的作用。通过设计教案，制作多媒体课件，以生动的场景，把绘本通过PPT展示在大屏幕中，让幼儿积极动脑筋，踊跃举手回答问题，性格内向的孩子也被这样的教学情境深深地感染也变得活跃起来，充分发挥了多媒体辅助教学的作用。

《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

案例二：在我执教大班安全教育活动《安全标志我知道》活动中，将抽象枯燥的安全标志的教学内容，变为生动有趣的教学PPT，整个活动以创设集体“去郊游”的游戏形式贯穿整个活动，在郊游的路途中，发现各种安全标志，进行观察运用，在最后的检验环节，我把情境与标志相结合，当幼儿使用的标志错误时，屏幕上就无法被拉到正确的位置，提醒幼儿再想一想、找一找……反之，当标志正确使用时，屏幕上则可以拉动到相应的位置，这富于变化的视觉画面，激发了幼儿学习的欲望。

同时，利用人手一台平板电脑，让孩子们人人参与，人人都能操作，这样能更好的关注到每一位幼儿的学习收获，在整个活动过程中，孩子们各抒己见，让孩子们“想说、敢说、愿意说”，争先恐后的发言，还自发的小组讨论、合作。

三、利用多媒体技术创设美妙的教学情境，使教学效果最大化

掌握和使用多媒体技术是教师利用多媒体创设美妙的教学情境的前提，教师必须了解信息技术的基本理论、知识和方法，掌握计算机基础知识、Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、希沃软件等，只有具备了基本的信息素养，才能培养信息处理的能力;教师还应当掌握计算机教学的基本过程，并尽量学会使用PowerPoint和Flash等应用软件制作多媒体教学课件;利用网络搜索数据、传输文件和网络交互式教学，能利用电子邮件跟同行或孩子们进行交流。

在教学过程中如果能很好的激起幼儿对活动的兴趣，那么在学习起来就会收到事半功倍的效果。多媒体信息技术为幼儿创设“身临其境”的情境，帮助幼儿进入角色，激发孩子们想表达及创作的兴趣。

四、利用多媒体课件帮助教学活动中重、难点的突破

在幼儿教学中有的知识点仅仅依靠语言描述不能让孩子理解，恰当的多媒体辅助教学，能更形象地对知识中的复杂事物或抽象问题进行分解和综合，对幼儿理解和掌握事物的发生和发展过程，加深记忆，促进幼儿自主学习很有利。

案例：在大班社会活动《我们要换牙了》的课件展示中，通过多媒体演示了人为什么要换掉乳牙、长出恒牙的过程、如何保护牙齿以及正确的刷牙方法，幼儿所积累的经验及情感体验大大的被激活，他们兴奋地谈论着自己的亲身感受，通过相互议论使他们知道了“人为什么要换牙，换牙并不可怕，以及如何让恒牙健康地长出，如何保护牙齿”，促使他们建立起正确的态度，通过形象生活的视频演示，和实践操作，孩子们了解了换牙的知识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯，突破重难点，养成自觉保护牙齿的良好卫生习惯，并掌握正确的刷牙方法。

在幼儿园教育教学实践中，开展现代信息技术教育，帮助幼儿形成和发展信息素养，是全面发展教育不可缺少的重要因素，现代信息技术以其独特的生动性、直观性、趣味性、实践性很快吸引幼儿的注意力，使之进入最佳的学习与活动状态。因此信息技术在幼儿园教学活动的有效应用能更好地促进幼儿进行自主的探索式学习，能有效地转变幼儿的学习态度和学习方法，调动主体创新积极性，增强和发展幼儿的认知能力。

实践证明，恰当地运用多媒体技术手段，在幼儿教育中，特别是对幼儿注意力、观察力、想象力、创造力、语言表达能力的发展，起到了其他手段不可替代的作用，有利于突破教育教学活动的重点、难点，发展幼儿思維，提高幼儿的多种能力。