深度学习是一种以理解为导向、以理解深度为表征的学习,涉及思维层次、迁移水平、价值引领等领域,强调联想与结构、活动与体验等,有助于学生在深入的学习中提升核心素养。当前,教育界对其极为关注,与此相应,研究其特征、运用策略的文章也日益增多。本期选择3篇文章,分別从物理、化学、数学学科对深度学习的问题设计、情境创设、教材比较等方面进行探究。
教学月刊·中学版(教学参考)2022年6期
1《现代经济信息》2024年5期
2《家庭医学》2024年2期
3《中国中医药现代远程教育》2024年10期
4《创新创业理论研究与实践》2024年5期
5《江苏农业科学》2024年7期
6《吉林医学》2024年3期
7《电气技术与经济》2024年3期
8《越玩越野》2024年1期
9《安徽教育科研》2024年13期
10《影像研究与医学应用》2024年5期