关于留守儿童家庭教育存在的问题及对策研究

聂梅

摘要：随着经济体制的不断变革，大量的青壮年涌入城市务工，为改善居住条件和经济收益，而务工人员难以妥善解决子女的异地教育等一系列问题，使得他们的子女大多数被留在老家成为留守儿童。文章简要地剖析了留守儿童家庭教育问题的成因，并简要阐述了家庭问题给留守儿童造成的影响，并提出了相应的对策。

关键词：留守儿童;家庭教育;问题及对策

前言

留守儿童长期处于缺乏物质基础关怀与父母精神关怀的环境中，严重地影响了其身心健康的成长。因种种由内由外的因素，留守儿童普遍存在以下问题：孤僻冷漠、易怒易躁缺乏安全感、缺失目标感等问题，若此种情况不及时予以关注，那么长期下来，留守儿童的思想道德、价值观念也会受其负面影响。而如何妥善处理这些问题，则是每一位一线教育工作者都应该去思考的。

一、留守儿童家庭教育问题研究

1缺失情感关怀

留守儿童一般由爷爷奶奶、奶奶或其它亲戚代为照料。而这些隔代人一是因要从事农务，二是年纪本身较大，因此其精力也比较有限，因此也很难对留守儿童进行全方位的照顾，而甚至有部分孩子还要帮忙照顾比自己更小的弟弟妹妹。

父母对于儿童的关爱是任何事物都无法取代的。尤其是当留守儿童看见其他同学、伙伴和自己的父母在一起时，他们对自己的父母的思念就会变得更加强烈。此外，留守儿童与家长之间的沟通，往往仅限于电话沟通，而且沟通的内容主要是各种叮嘱，很难满足留守儿童应享有的关怀与关爱，长期如此，不但会使留守儿童养成“沉默寡言”等不良个性，而且还会严重地影响到留守儿童的心理健康发展。

2缺失学习指南

在留守儿童的家庭教育中，存在着严重的问题，如缺少正确的教育和正确的引导。由于部分留守儿童的父母文化水平偏低，他们对他们的学习进程和学习内容知之甚少，难以对其进行有效的引导和协助。另一方面，他们的教育意识比较薄弱，他们对留守儿童的关心、关爱仅限于物质基础上的一定支持或者口头上的鼓励，但对他们的学习活动却很少参与，部分家長甚至对于孩子在读几年级都不太清楚，这致使很多留守儿童的学习态度、学习成绩以及学习主观能动性较差，不仅容易引发留守儿童厌学等负面心理，严重的甚至会导致留守儿童选择早早辍学。

3家庭与学校缺乏沟通

目前，我国留守儿童家庭教育存在着诸多问题，其中一个主要原因就是学校与子女之间的交流不够及时、不够有效。一是因为家长经常外出工作，经常缺席学校举办的家长会等活动，而教师也因教学任务紧张而很少有时间与家长沟通，对孩子在学习上的一些问题和缺点进行沟通。第二，参与家长会的往往是爷爷奶奶一辈，其部分文化水平较低，较难理解孩子在学校所出现的问题，也难以描述自己的孩子在家里的问题，这些情况会导致学校以及家庭难以全面、详实地了解留守儿童的内心问题和实际需要，更难以及时采取妥善、有效的应对和引导方案。

二、解决留守儿童的家庭教育问题

1建立健全留守儿童心理档案

学校应为每一位留守儿童建立完善的心理健康档案，一方面能够全面了解和掌握他们的身体、精神、学习情况。同时，针对留守儿童的心理问题，可对其进行针对性的心理健康教育，对其健康成长起到积极的作用。留守儿童的个人信息包括儿童的姓名、年龄、身体情况、性格、特长等，儿童家庭信息包括父母的姓名、当前监护人信息、联系方式、家庭经济情况以及家庭住址等，儿童在校表现则包括学习水平、学习状态、在校行为习惯，在校人际关系状况等。这样的心理档案可以在留守儿童初入学的时候就建立起来，并将其内容的更新交给班主任，这样可以使班主任更加全面、详实地了解他们的真实状况，并能帮助教师制定更加科学、有效的心理健康辅导方案。

2加强心理教育的有效组织和实施

目前，小学生心理卫生工作已成为教育界的热点，而留守儿童的心理健康问题也越来越引起人们的关注，因此，广大中小学教师要更加重视和投入，制定出更加系统、有效的心理教育与心理咨询战略。

首先，可以根据留守儿童的具体情况，将他们分成几个或者十几个人组成的补习小组，由专门的心理咨询师来解决他们的心理烦恼。这种小组式的心理咨询，一般都是鼓励学生将自己的困惑说出来，然后通过讨论来寻找和改进自己的问题，然后由导师来总结和改正，以此来缓解他们心中的消极情绪。通过小组辅导，一方面可以让同龄或自身条件相近的留守儿童组建一个互助团体，缓解他们因为自卑等心理而不愿说话等问题，使小组成员能够更好地抒发内心话与观点，另一方面还可以促进留守儿童人际交往兴趣以及交流能力的锻炼，这对留守儿童心理问题的解决有着较为显著的作用。

其次，针对留守儿童的心理问题，学校要派出专门的心理咨询师，对他们进行一对一的心理咨询，通过平等、亲切、耐心的沟通使他们能够正确地表达自己的困惑，并根据他们的实际情况提出切实可行的意见，并通过由浅入深的方式来调整他们的情绪，纠正他们的不良行为。

3强化教师心理健康教育与训练

作为学校的组织与实施者，教师不仅要承担文化知识的传递，还要重视学生的身体和精神的健康发展，同时，要加强对留守儿童的心理健康教育，对解决留守儿童的消极心理和不良行为习惯具有很好的作用。首先，要加强对留守儿童心理健康教育的认识和重视程度，从学习有关专业知识、掌握心理健康教育的方法、了解留守儿童的心理特征等几个方面着手，提高教师对心理健康教育工作的认识和重视程度，从而更好地发挥教师在留守儿童心理辅导方面的作用。

其次，要经常或不定期地举办心理健康教育交流讨论会，为广大师生提供一个学习、交流的平台。让教师根据自己的教学实践，就自己在心理教育中遇到的问题、教育的体会、优秀的教学经验等问题，进行交流与讨论。加强对教师的心理健康教育，促进其科学化、规范化的发展。

结语

总而言之，留守儿童的统筹教育是影响其身与心健康发展的关键因素，也是构建和谐社会乃至国家发展的关键工作。这就要求我们对留守儿童的家庭教育进行深入的探讨，并对其进行适当的处理，以改变其目前存在的严重缺陷，从而为社会主义现代化建设构建更为积极正面的基础人才培养环境。

参考文献：

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