试论初中语文教学中如何培养学生爱国主义精神

关键词：初中语文;爱国主义;策略

在初中语文教材中，具有很多名家作品，同时爱国主义元素也极为丰富，因此需要教师在备课前，要深入挖掘教材中的爱国主义元素，加强对教材的深入解读，以此在课堂教学中将爱国主义元素传递给学生，培养学生的爱国情怀[1]。以《沁园春·雪》为例，教师在進行教学中，可以提出文中的关键词“北国风光”“长城”以及“高原”等词语，并将拟人等修辞手法讲解给学生，利用修辞手法，将我国大好河山展现在学生面前，让学生感受到我国山河的壮美，提升学生的审美体验，激发出学生的爱国主义情怀。

  二、带领学生走进课文

针对初中语文教学，有很多写景文章，景色的描写展现了我国大好山河的壮美，教师可以利用语文教材来引导学生“游览”我国的大好河山，感受祖国的魅力与伟大。如朱自清的《春》、叶圣陶的《苏州园林》、端木蕻良的《土地的誓言》等课文中都对我国美丽的景色进行了描绘，作者语言优美、色彩浓烈、文笔斐然，将一个个景色描绘成一幅幅缤纷画面。学生在进行学习与阅读中进行思考，感受到景色的美丽以及作者的情感，从而来唤醒学生热爱山河的热情。

针对初中语文教学，教师可以开展经典阅读活动，以此来培养学生的爱国主义情怀。让学生在经典阅读中反复感受我国传统优秀文化，培养学生坚定的意志品质。以《出师表》为例，教师可以引导学生反复朗读，在了解课文的写作背景以及作者所表达的情感之后，在朗读与思考中感受到诸葛亮的忠贞爱国，以及足智多谋的形象。再以艾青《我爱这土地》为例，文中生动地表达了艾青对祖国的热爱之情。教师在教学中可以使用诵读法，让学生有感情地朗读，将诗歌中的旋律与节奏有一个全面的理解，引导学生身临其境融入到课文之中，去体会作者伟大的爱国情怀，从而在潜移默化中培养自身的爱国主义情怀。

初中语文教学中，教师要采取有效的措施，充分培养学生的爱国主义情怀，让学生在语文知识的学习中激发爱国情感，树立正确的人生观与价值观。

参考文献：

[1]狄得禧.渗透式爱国主义教育在初中语文教学中的探讨[J].学周刊，2022，（10）：92-94.

（作者单位：新疆吐鲁番地区鄯善县第二中学 马琴）