大数据分析在专业动态调整机制中的应用研究

摘  要：高校人才培养计划在“省级教育行政管理部门”、“区域人力资源管理部门”、“行业企业”三方直接影响下，应针对性进行相关专业的停招、限招、扩招、增设等相应调整。相对而言， “行业企业”的岗位需求数据要广泛、离散得多，一般可从顶岗实习学生和应往届毕业生以及企业用人单位，招聘网站，职业教育培训机构宣传，以及通过熟人、校企合作企业、随访等方式获取。进而实施基于大数据分析的专业动态调整，其重点在于建立统一的大数据平台和合理的数据分析指标体系，并应动态跟踪监测及时调整，保证指标体系的灵活合理。

关键词：数据分析;专业;动态调整

高等教育以服务地方经济为宗旨，但由于社会不同时期、不同行业对各专业的学生数量、培养目标的要求呈现动态化、多样化，在时效上对培养周期也更加紧迫。这样就增加了高等高校对教育专业设置和评估的难度，难以把控专业培养效果，进而影响到学校专业人才培养目标方案的制定，以及对教学资源的组织、引进，不易培养出符合社会及用人单位需求的人才。

我国高等教育发展现已进入关键期，专业规模不断扩大，在校生人数不断增长，有效的专业设置评估体系是专业健康发展的重要保障。信息社会下，高等院校专业设置评估体系亟须进一步优化。

随着云计算、大数据等信息技术日趋成熟，建设市场化、专业化、开放共享的产教融合信息服务平台，将能够极大的促进、完善专业动态调整机制，完善教学标准，创新教学方式。

产教融合信息服务平台依托“大数据”技术，对高等教育专业设置建立评估体系理论，形成并架构可应用于实践的高职专业设置评估软、硬平台。通过大数据分析，可以动态了解社会各行业各时段对专业学生的数量和专业素养能力的需求变化，缩短高等高校专业建设调整周期，提高专业设置评估水平，保障高等教育专业在进一步壮大规模的同时，更有针对性的培养出符合社会及用人单位需求的人才，从而可持续性健康发展。

专业动态调整机制如下图所示。

“高校”的人才培养计划直接受到“省级教育行政管理部门”、“区域人力资源管理部门”、“行业企业”三方影响，进而针对性进行对相关专业的停招、限招、扩招、增设等相应调整。

相对“省级教育行政管理部门”和“区域人力资源管理部门”，“行业企业”的岗位需求数据要广泛、离散得多，如何将“行业”的岗位需求数据及时、准确的进行数据分析，从而得出专业动态调整的信息依据是应重点关注的地方。

“行业企业”的岗位需求数据一般从以下三个方面获取：

1、以顶岗实习学生和应往届毕业生以及企业用人单位为评价主体，对学生职业技能与企业吻合度等方面对照专业设置中的人才培养质量相关参数进行分析评估，并形成常态化动态化跟踪，以灵活适应社会和市场的变化，保障高等教育专业在进一步壮大规模的同時，提高人才培养的质量，从而可持续健康发展。

2、通过招聘网站搜集岗位需求。通过专业招聘网站，了解具体的岗位需求，包括职位待遇、工作内容、职位要求等。甚至可以直接获取到某些特定岗位的分析报名，如以查询某招聘网站“数据分析师”岗位情况，则可获得全国数据分析师近一年3，170，215份样本数据，可查看到职位年薪总收入、工作年限薪酬分布、任职年龄分布、平均月薪环比变化、职位平均月薪的城市分布、职业发展路径等统计图表。

3、通过参考职业教育培训机构宣传平台所列课程、合作企业等信息，或与培训机构合作的方式，了解岗位要求和招聘情况。

4、其他途径。通过熟人、校企合作企业、随访等方式获取信息。

将以上“行业”岗位需求数据，以及“省级教育行政管理部门”和“区域人力资源管理部门”等多方渠道获取的大量数据进行持续、周期性采集，才能形成具有时效性的大数据动态分析结果，进而对专业动态调整的重要决策支撑。

基于大数据分析的专业动态调整需要重点关注以下三个方面：

（1）在通过集合多方数据支撑后，为保证体系的科学全面性，还需要探讨与研究确立高等教育的专业设置评估体系的各项指标，可通过德尔菲法、层次分析法等方法赋予每个指标相应权重。运用统计学、计量学和管理学等知识，结合自身领域评估经验对指标体系进行完善，保证指标体系的科学全面。

（2）全面考察数据获得途径，保证指标体系有效性。众多指标信息的采集需要从高等教育、企业、行业、教育、人力资源、统计等部门数据共同配合才能顺利进行，需建立一个统一的基于“大数据”专业设置评估信息方面的大数据平台，以保证信息收集的可行性及全面性，为评估体系有效运转提供保障。

（3）动态跟踪监测及时调整，保证指标体系的灵活合理。专业设置评估体系各指标要及时进行监测、更新与维护，建立实时监测平台，对各项指标的变化情况进行日常监测。通过监测社会发展趋势、需求、就业率、教育教学内部资源等动态信息，对滞后的信息及时进行更新、及时分析。在实际使用过程中，对参考指标体系进行必要的调整，根据指标重要性程度的变化对相应权重进行及时更正，保证指标体系的灵活合理。

参考文献：

[1]基于区域经济发展的高职院校专业设置与动态调整机制研究——以顺德职业技术学院为例罗倩妮顺德职业技术学院学报2020-10-30  期刊

[2]区域高职院校专业设置与动态调整机制的构架与运行策略章永刚中国职业技术教育2015-12-11期刊

[3]基于文本挖掘的数据分析岗位人才需求分析朱爱璐江西财经大学2020-06-01硕士

[4]大数据背景下高职专业动态建设机制构建研究王凤辉; 李林黑龙江生态工程职业学院学报2021-09-20期刊

作者简介：冯涛（1973年出生），男，辽宁沈阳人，教授、高级工程师。研究方向：数据分析，信息化管理、设计、实施和评价.项目来源：辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度课题《大数据分析在专业动态调整机制中的应用研究》（课题批准号：JG20EB121）成果。