浅谈"互联网+教育"背景下的直播教学策略改进

张春艳

摘  要：随着信息技术的发展改革，迎来了互联网时代。基于此，互联网+的理念也逐渐被运用到了教育领域，由此推动了一场翻天覆地的教学变革。现代教育模式之下，无论是教学观念还是教学手段、教学形式都进行了变革和创新，开辟直播教学这一条崭新的道路。作为教学改革的最新成果，直播教学突显出极强的应用价值和应用优势。但不可忽视的是，也存在一些弊端和不足，需要进行改进，才能够整体上推动直播教学的良性发展。文章则是基于此，对互联网+教育背景下直播教学策略改进展开了深度的探讨和分析。

关键词：互联网+;直播教学;教学改进

在信息化背景之下，我国教育事业一直在不断的展开探索，寻求教育与信息技术之间的融合。在以往的课堂教学当中，对信息技术的衔接还更多的是局限于多媒体技术的运用。而随着信息技术的革新，整体上促使了信息化程度的不断加深。在互联网+教育时代背景之下，直播教学进入到人们的眼帘，为我国教育事业注入了更多新鲜的血液，推动了教育发展新进程。但不可忽视的是，虽然直播教学有非常新鲜的一面，也有不可忽略的运用价值，但同时也存在着一定的缺点，这是教育改革过程当中不能够忽视的核心。所以在当前的教育改革情形之下，应该对直播教学存在的不足进行优化调整，继而构建良好的教育生态。

一、直播教学的相关概述

直播教学能够切实的落到实处，主要是基于现代化信息技术的支撑。这一教学模式主要是借助互联网直播这一作用的平台，将授课的课程以网络直播的形式进行呈现，被教育者则需要通过移动端接收即可。一定程度而言，直播教学主要是通过移动端与录像设备之间的有机配合，让学校所开展的教学活动、教学实践以及老师所播放的课件画面、动画视频等等相关内容，传输到编码器当中，然后形成具体的数据流，以服务器为主要的传播载体，传送到移动终端。当前在互联网加教育的背景之下，直播教学是以上主流的教学形式，运用到具体的教学过程当中，能够消除时间、空间等多方面的限制因素，能够有效地推动教育事业的现代化、信息化、智能化发展，能够切实满足老师的教和学生的学。所以直播教学这一模式，在具体运用过程当中广受好评，也得到了极大的发展。但同时事物的发展都具有两面性，网络直播教学既有利的一面，也有弊的一面。

二、互联网+教育背景之下直播教学存在的不足

（一）软硬件设备有待提升

直播教学对于设备、技术具有极高的要求。如果大量的用户参与到网络直播平台当中、会导致网络直播出现卡顿、网络拥堵等情况，而导致这一情形的主要原因在于不同的网络平台由于其技术、性能的参差不齐，大量用户涌进无法接纳，那么则会使得直播平台的性能不够稳定。另外则在于不同的电脑配置有明显的差别，网络直播的效果也因情况而异。最后则在于网络宽带的影响。如果网速比较差，那么会使得整个直播的流利性、完整性受到影响。

（二）老师信息素养有待提升

传统模式之下，更多的是以线下教育为主，而随着互联网+教育这一理念的提出，变成了现上线下相结合的形式，开辟了线上教育这一重要的教育渠道。但是由于很多老师本身的信息素养不高，对直播软件的熟悉度不够，所以在直播教学的过程当中，容易出现“翻车”的情况，这会对学生的学习体验造成不好的影响。

（三）难以把控教学节奏和容量，难以实现有效监管

因为直播教学不同于面对面的线下教学，在直播教学模式之下，更强调学生的自制能力。因为老师无法实现直接的监督管理，部分学生会利用网络直播教学的这个弊端，逃避学习。另外一方面则在于网络教育资源比较丰富，如果老师的教学稍有偏差，没有对教学节奏以及教学容量进行合理把控，一味地进行大量的知识灌输、讲解，容易导致适得其反的效果，让学生陷入到学习疲惫的状态当中。

三、"互联网+教育"背景下的直播教学的改进策略

（一）优化硬件设备，完善软件设施

在互联网+教育背景之下，直播教学需要依托于硬件设备和软件技术，才能够切实的落到实处。但是要切实解决直播教学当中的硬件软件等情况，这并不是在一朝一夕之间就能够得到全面的安排和落实，而是一项长期的工作，要在一步一个脚印当中实现从量到质的转变。在现代经济快速发展的过程当中，推动了科学技术的进一步发展，使其变得更加成熟，这一趋势之下，网络直播教育成为当前主流的教育形式，而需想要切实发挥其优势，最基础且最关键的环节则是对直播教学所需要用到的硬件设备进行优化、升级，对支撑直播教学的软件设施进行改良、调整。这样的话，才能够体现直播教学的综合优势，达到更好的教学效果，提升网络直播教学的质量。

（二）提升老师的信息技术素养

在直播教学过程当中，老师作为组织者、引导者，应该持续性地学习信息技术，发展自身的信息素养，对直播软件的运用更加熟练，这样在具体教学过程当中才能够高效、顺利的落实教学，才能够带给学生更良好的学习体验。

（三）加强对直播教学的把控，提高师生之间的互动

在直播教学过程当中，比较明显的一项弊端则是老师和学生之间没有进行面对面的交流，老师无法进行实时的监管，同时也无法对于课堂教学的情形进行全方位、全过程的把控。为了改善这一现实情况，老师应该积极和同学构建有机互动。首先，老师可以在教学之前，借助微信、QQ、钉钉等多样化的平台，以与课程相关的话题为切入点，让老师和学生之间建立联系，加强互动。然后在课堂当中，老师则可以通过学生作答互动等形式，提升学生的参与度，让学生全身心地投入到线上学习当中。同时老师对线上教学的内容、教学方法做出优化、调整，整体把控直播教学的节奏，调整课堂教学的容量，能够使得老师的教和学生的学达到高度契合，这样才让教和学变得更有意义。

四、总结

总而言之，在互联网加教育背景之下，直播教学具有优势的同时也切切实实的存在些许弊端，具体可以通过优化硬件设备、完善软件设施;提升老师的信息技术素养;加强直播教学把控等多个方面着手，做到扬长避短，实现直播教学优势最大化，以此开创教育的新格局。

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黑龙江省大学生创新创业训练计划项目：202010236025互联网+背景下网络直播授课研究

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