初中历史高效课堂构建策略

曾海娣

摘要：高效课堂能有效地促进学生的学习效率和老师的教学效率，这是每个学科的老师所追求的目标。初中历史学科的内容较为广泛，知识结构较为复杂，教学难度大。在初中历史课上，老师要善于对教学内容进行合理的优化，采取新的教学方法，以达到提高历史教学效率的目的。让学生通过对历史课程的学习掌握更多的历史知识。本文旨在探讨初中历史高效课堂的构建策略。

关键词：初中历史;高效课堂;构建策略

前言

在全面推进新课改的背景下，各个学科都在进行创新性的变革，包括初中历史学科。在这一改革进程中，建立一个高效的初中历史课堂，已是许多初中历史教学工作者的共同目标。目前，我国初中历史教育经过了一系列的变革，已经有了长足的进步，但还面临着许多问题，有些课堂仍然存在低效的现象。为此，我们必须寻找新的方法来解决这些问题，以提高学生的历史学习兴趣，创造一种高效的初中历史课堂。

一、尊重学生，调动学生的主观能动性

在历史课堂教学中，学生才是学习的主人，因此老师要改变教育观念，改革教育方法，充分了解到学生是不断发展和改变的，更好发挥他们的主观能动性，在课堂上，要让学生们有思考和发言的机会。比如，在进行“夏商周的更替”相关知识的教学时，老师们可以根据一些比较容易的内容，比如夏朝覆灭的时期，让学生自己去阅读，加深自己的印象，从而有效地提升了课堂的教学效果。在教学时，老师要做到以学生为本，讲授时要注意留白，要让学生们根据老师的适当留白，自主地思考和处理问题，充分利用学生的主观能动性，让学生充分发挥自己的优势，提高问题分析和问题的处理的能力。

二、利用微课辅助教学，提高教学效率

在信息化时代，微课越来越受到广大老师的重视，并被广泛地运用，利用微课堂可以有效地改善课堂的教学效果。老师可以向学生们共享微课，让学生通过微课进行预习，这样的教学模式更容易引起学生们的注意力。同时，学生还可以完成微课后面的预习练习题，来了解自己的知识掌握情况，进而可以更有针对性的学习，从而提升自己的学习效率。同时，老师还可以针对学生的预习作业完成情况进行针对性的教学。比如，在教学“抗美援朝”时，老师可以做一部关于抗美援朝战争全过程的动画片，让学生们通过微课提前知道所学事件的前因后果。通过提前的了解，使学生在课堂学习中能够更容易地理解知识，更好地了解到发生在历史上的事情，从而使历史教学更高效。

三、运用教法手段，激发学生兴趣

（1）例如：利用讲故事和举行辩论比赛来激发学生的学习兴趣。在课堂上让每位学生讲故事，每月进行一次的历史辩论会。在准备教材、在台上演讲的过程中，既能增加学生对历史的了解，又能培养他们的勇气。

（2）趣味导入教学法。新课程的引入为创建一个好的课堂环境奠定了坚实的基础。要实现新课程的灵活引入，就要根据教材的内容和學生的现实情况，或者提问来寻找答案;通过创造情景激发想象力，或者通过比较来激发学生的思维能力，激发他们的学习兴趣。比如，在教明清文化时期的时候，就可以把《西游记》里的孙悟空给引了进去。由于《西游记》是学生们自幼观看的，从而激发学生兴趣。

（3）在讲课的时候，根据课程的特点，结合学生的年龄，通过谜语、对联、典故来引起他们的注意，从而提高他们的思维能力和想象力。比如：在上《魏晋南北朝的科技与文化》时，我向学生们讲了“顾恺之为他母亲作画的经历”，让学生了解到其对母亲的热爱。在这种情境下，可以让学生们产生一种新鲜、有趣的感觉，激发他们的想象力。

四、准确把握教材，合理应用多媒体

在历史课程中运用现代教学手段，可以唤起学生对知识、情感和兴趣的情境，要想提高教学效果，就要转变知识的表达形式和途径，要加大教学的力度，要让学生真正体会到现代教学的魅力。这样，才能使学生的综合能力得到提升，为他们日后能够更好地了解和把握现代科学技术奠定坚实的基础。利用现代教育媒体，适当地引入教材相关的新信息和材料，拓宽了学生的知识面，使他们能够更好地了解课本的学习，同时也能激发他们的创新思维。

通过图文的方式，把抽象的东西具象化，把静态的语言转化为生动的图像，能刺激学生的感官，能极大地提高他们的学习积极性，让他们有兴趣去学，有积极的探究和求知的欲望。利用多媒体技术可以提高学生视觉和听觉，让学生的思想和情感都处于亢奋的状态，从而激发学生的学习兴趣。正是由于有了兴趣，所以学生对自己的历史充满了自信，他们充满了对知识的渴望，更加积极地投入到了课堂学习之中，进而使历史课堂变的高效。

五、提升课堂互动性，制定激励策略

在课堂上，老师必须重视师生之间的互动和生生之间的互动，良性的互动可以进一步推动高效历史课堂的建设。所以，在课堂上，老师要采取多种方法来增强师生间的协作关系，并采取团小组协作的形式进行。比如，在教学“明朝的科技、建筑与文学”时，老师们可以组织学生分组收集、整理和展示明朝科技、建筑、文学等方面的文献，通过这种形式的学习，使学生的协作和互动能力得到提升。表现好的小组老师给予一些鼓励，让学生在感受成功快乐的同时，增强他们的学习信心，提高他们的学习积极性，进而创造一个高效的历史课堂。

结语

总之，在我们的日常生活中，有很多事物是老师们可以进行创新，在初中历史的课堂教学中，老师们要用创新性的思维来创新教学，目前初中历史课程在教学中仍有许多问题，因此，这就需要老师们具备较强的创新意识，对学生进行教育，并将历史与实践相融合。在教学过程中，要有效地运用教学手段，进行教学方式的改革，激发学生的积极性，促进学生的学习效率提高，进而促使高效课堂的构建。

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