高中德育工作的低效现状及解决策略探析

张宇

摘要：高中阶段是学生成长发育的最关键时期，重视德育教育对学生综合能力培养及全面发展有重大意义。国家教育部门要求在高中时期重视德育工作开展，深化教育改革，在新课改的背景下，加大德育教育在日常教学中的比例。德育教育包括对学生政治思想，道德心理等等进行培育，引导学生形成正确的价值观，但当前高中阶段，德育工作开展效果不理想，没有找到正确的教育方向对学生进行德育教育。在传统教育理念的影响下，高中阶段更重视学生成绩，各科老师在传授学生学习技巧时忽视了德育理念的渗透。学生健全的人格和积极心态，需要在教师的引导下不断培养，受到这些客观因素的影响，导致高中德育工作十分低效。

关键词：高中德育工作;低效现状;解决策略

前言：

高中阶段进行德育教育的主体是班主任及老师，其中班主任作为班级的管理者，更是有着直接影响，传统的教育模式在许多地区根深蒂固，即使国家提出教育改革的目标也很难快速实现。学生接受德育教育可以转变自身成长理念，寻找学习目标，积极利用自身优势克服困难，针对高中德育工作现状进行分析，可以寻找目前教育工作中存在的问题，为国家培养更多高素质人才。改变传统应试教育的影响，将智力教育与德育培养放在同等地位，更有利于高中德育工作开展。不能利用传统的教育模式，简单的将成绩作为评判学生的唯一标准，重视学生综合能力培养，需要从多元化角度出发寻找合理的德育工作策略，本篇文章通过对高中德育工作开展的现状与措施进行分析，希望能够促进高中阶段教育工作有效开展。

一、高中德育工作的低效现状

1.1德育内容不够丰富

高中阶段许多教师重视学生的成绩，我国应用应试教育模式时间很久，高中生在校期间学校没有成立专门的德育课程，有的甚至只能在每周的班会上开展一会儿德育教育，学校没有制定科学的德育教育计划帮助学生认识自我，制定工作目标，这就导致了在教学过程中学生与教师都忽视思想道德水平提升。

很多德育教育工作内容缺乏先进性，不能与时俱进，通过调查得知一些班会上开展的德育教育内容使用的是往年的PPT，课件等等，教师没有在德育内容上下功夫。有的班级每周德育工作开展只是对班级情况作出总结，有的时候在重大节日可能会为学生讲例子，放视频，但这种传统的教育故事早已不能吸引学生兴趣，反而会让学生对这些教学内容产生厌恶心理。德育内容的选择给德育工作的顺利开展带来一定的阻碍，如果教师在开展德育工作时，反复提到学生只有好好学习才能实现自身理想，考上好的大学是学生的近期目标，这会给学生造成巨大的心理压力，近期的德育教育已经严重脱离学生生活实际，没有对学生的生活心理发展等作出总结，这样的道德说教和灌输式教育让学生无法接受德育教育，强制性的德育内容比较空洞，形式化的教育工作会让学生进入思想误区。

1.2缺乏与学生的正确沟通交流

由于德育进程缓慢，与国家的迫切需求产生矛盾，国家需要大量高素质人才促进经济发展，但是学校在为国家输送人才的环节具有严重的功利性目的。忽视了德育的本身价值，学生是教育工作的主体，在德育工作上学生的主体地位往往会被忽视，学生作为受教育者，需要被动接受教师的思想，参与教育活动，如果师生之间缺乏互动交流，学生难以信任老师。但大部分高中教师忽视了沟通交流的意义，学生如果不主动寻找教师，教师也不会主动介入学生的日常活动，如果德育工作内容过于空洞，沟通不足很容易让教育工作没有体现出本身的价值。内容脱离学生实际会让学生不能产生情感共鸣，学生没有感受到德育工作中自己存在的意义，会严重挫败其学习的积极性。

1.3班主任不能作为学生榜样

德育教育需要帮助学生培养正确的人生观，世界观，价值观，辨别是非的能力，教师的重点主要是放在班级管理工作中。班主任的德育目标不够清晰，例如针对每一个阶段的学生，应该制定不同的德育工作目标，高一阶段学生是培养爱国精神，团结协作能力，高二学生要学习一定的法律知识和责任教育，高三学生要调控情绪，追求未来，班主任自身的行为会影响学生。不能身体力行的德育工作开展效率和质量大大降低，比如一些教师在班级内玩手机，上课接打电话，衣着不得体都会影响学生的日常行为，造成负面影响。

二、高中德育工作开展的优化措施

2.1制定德育教育目标

首先学校与教师应该转变自身观念，积极引入新的德育教育方式要求所有班主任学习，学校要制定清晰合理的工作计划并在全校范围内实施。例如在每年的劳动节，国庆节可以带领全班学生走出校门，参与实践活动，一起进入敬老院，养老院打扫卫生，关爱老人，在班级内开展大扫除，在国庆节要求全班学生观看阅兵仪式，做一件有意义的事。

其次教师与班干部之间要加强合作，了解班级学生动向，各科教师之间每周定期交流合作，对班级学生的情况做到比较了解。制定有针对性的工作目标需要结合学生情况和时代发展，在不断总结经验与改正中采取有效的措施，提高德育工作的教学质量。

2.2丰富德育工作内容

德育内容应该与时俱进，能够与学生日常生活贴近，吸引学生兴趣，例如针对一些明星偷税漏税案件，教师应该作出及时引导，帮学生树立责任意识，爱国理念，让学生明白违法行为不可取。在青春期帮助学生了解男女情感的不同，利用教学案例，避免出现形式化教学问题，丰富学生对于早恋问题的认知。完善教学内容，需要在不断的变化与调整中找出工作重点。丰富班级活动，加强师生之间的沟通交流，例如针对习近平书记的讲话需要罗列重点，要求班级同学共同分析。采用多样的教学方式突出学生的主体地位，在班级中评选出榜样目标要求同学向他学习，发挥榜样的力量，营造和谐愉快的班级氛围，在这样的班级环境中学生与他人沟通交流的欲望增加，更有利于学生的个性化发展。

结束语

綜上所述，高中德育工作的开展需要各方面共同努力，需要教师家长以及学生共同配合，德育教育工作并不能一蹴而就，在不断渗透中提升学生的道德意识。采用科学合理的德育教育方法，鼓励学生积极参与德育活动，对当前德育工作中存在的问题不断研究，创新教育理念，各科教师应该在教学中注重德育渗透，与学生采取有效的沟通交流，解决学生心理问题。科学合理的德育教育方法需要充分利用各种资源，发挥德育资源的最大价值，重视学生的主体地位，在以人为本德育理念的基础上帮助学生成为国家需要的人才。

参考文献：

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[3]孙自祎.新课程下中学德育工作低效现状及对策初探[J].新课程：中学，2014（9）：2.