建筑电气工程预算课程思政教学实践

摘 要：本文介绍在高职建筑智能化工程技术专业建筑电气工程预算课程教学改革中进行的关于在专业课与思政教育融入的一些摸索，希望推动建筑智能化工程技术专业课程思政建设，为其他专业课程进行课程思政提供参考。最主要期望提升学生职业素养，日常中潜移默化地传递价值观。

关键词：建筑电气工程预算;课程思政;教学改革

前言

课程思政的推进是课程教学过程中的重要改革，也是提高高校人才培养质量的重要途径。本文探讨了建筑电气工程预算课程融入思政元素遇到的问题，总结课程思政改革中的一些做法，希望能为同类课程的老师开展课程思政教育提供参考。

一、 研究对象

选取我校 2018、2019、2020级建筑智能化专业学生开展教学，学生前期已完成建筑构造与识图和建筑电气CAD、建筑施工技术、建筑电气控制技术等建筑智能化专业课的学习。

二、课程性质

《建筑电气工程预算》是建筑电气工程技术专业的核心专业课程之一，是以《建筑构造与识图和建筑电气CAD》、《建筑电气施工技术》、《建筑电气控制技术》、《建筑电气施工组织与管理》为基础，研究利用工程预算软件进行建筑电气工程预结算的一门专业课。本课程设在第五学期，是之前专业基础课程的延伸和具体运用，同时又可以为第六学期到企业顶岗实习作好铺垫。掌握定额计价模式和工程量清单计价模式的编制方法，是从事建筑电气工程预算的重要工具，在建筑电气工程造价管理中具有重要地位。

三、建筑电气工程预算课程思政教学改革方法

1.挖掘思政元素和德育素材，培养学生工匠精神。

建筑电气工程工程量的计算绝不是单纯的数字计算，每个数字均与金额有关，都代表着工程投资费用基础，工程量计算也不例外，其计算正确与否影响工程造价的准确性，影响施工企业合理编制施工进度，影响施工组织安排，影响基本建设的成本核算。所以，工程量计算规则的正确运用，工程量计算正确性显得尤为重要。应注重培养学生谨慎、务实的品格。

2.挖掘思政元素和德育素材，培养学生合规及诚信信息。

造价工程师执业资格制度第二十三条规定，造价工程师在工作中，必须遵纪守法，恪守职业道德和从业规范，诚信执业，主动接受有关主管部門的监督检查，加强行业自律。造价工程师执业资格制度第二十四条规定，住房城乡建设部、交通运输部、水利部共同建立健全造价工程师执业诚信体系，制定相关规章制度或从业标准规范，并指导监督信用评价工作。

因此，在建筑工电工程预算课程教授中，有必要对学生进行诚信教育，提倡诚信、可靠的品格。

3.挖掘思政元素和德育素材，培养学生树立正确的人生观。

社会上常流传着一些对学科的负面认识，或是一些错误的认知。对此，要主动加以澄清和剖析，甚至对其进行批判。比如，有人会把土木类专业“黑”成工地搬砖，实际上土木类专业包括土木工程、建筑环境与能源应用工程、建筑电气与智能化、城市地下空间工程、道路桥梁与渡河工程等。也有学生认为，国内各类工程事故的原因，都是相关人员贪腐的结果。我会针对具体案例结合课程进行客观评价，再抛出问题引导同学思考，要求学生能自主地提出意见。这样，同学在案例探讨中对课程加深了理解，同时树立积极进取的价值观。无形中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代精神，选择适合自己的岗位。并通过自身的努力展示应有的风采，创造价值，走适合自己的成才之路。

4. 挖掘思政元素和德育素材，培养学生爱国情怀。

在学习“费率”有关知识的时候，我为学生讲解我国规费减免政策，规费是不可竞争费，是不可以降低的，浙江省人民政府自2009年1月1日起，取消了“工程定额测定费”（浙政发[2008]75号），省建设厅相应调整了规费费率，其中安装工程规费费率调整为23.18%（建建发[2009]92号），后来，省财政厅调整了现行定额人工单价（建建发[2009]135号），省造价管理总站用系数的方式调整了规费，其中安装规费调整系数为0.76。其它省份也一样，规费一直在向下调整。用规费系数调整这一事例引导学生树立民生意识，并认识到国家领导爱民的心理，自觉提升爱国情怀。

同样的案例还有很多。如2016年来，建筑业也加入了“营改增”的大军，3年来，实现了税率从11%到9%的转变。对于建筑业的一般纳税人来说，提供建筑服务一般都是适用9%的税率的，有些特殊还低至6%和3%。通过这些案例的思想政治教育，从而“润物细无声”地实现政治认同，厚植家国情怀。。

5.采用线上与线下相结合的教学模式为使建筑电气工程预算课程不受教学时间与空间的限制，不再局限在课堂和机房，提升学生的自主学习能力。课前发布任务、查看反馈、获取学情;课中展示质疑、答疑解惑、巩固知识;课后数据反馈、学情跟踪、督学促学。教学团队在线监控、指导、评价，且每周不少于2次课后线上答疑。根据课堂反馈及大数据，对网络平台资源库和教学内容进行微调。并筛选出最能代表性的习题与易错的习题，帮助学生更好地理解课程内容。

四、 教学考核改革

建立全面的考核评价体系，期末成绩采用实操考试的形式，涵盖全部课程的80%以上内容，考查学生分析、解决问题的能力，来衡量学生的专业水平和综合素质能力，并着重考核学生的职业技能与职业素质。过程考核与期末考核并重，结合建筑电气工程预算课程的专业特点，过程考核可分成多个项目考核阶段，贯穿整个教学过程。平时考核还要结合课程思政内容，体现的课程德育内涵和元素。

结语

高职院校作为我国专业化技能型人才培养的重要机构，其在培养人才的过程中，不仅要注重专业知识及专业技能的教学，还要注重思想道德教育，通过课程思政建设不断提升育人的有效性。本文介绍了建筑电气工程预算课程与思政教育融入的一些摸索，从研究对象、课程性质、思政教学改革、教学考核等方面进行探讨，希望为其他专业课程进行课程思政提供参考。最主要期望提升学生职业素养，日常中潜移默化地传递价值观。

参考文献

[1]会计学课程如何融入思政元素——以上海市高校课程思政领航计划（精品改革领航课程）为例 陈丽英;《国际商务财会》;2020-09-10

[2]基于课程思政的护理美学课程教学改革 何文静，陈凤萍，黄佩卿，李碧双等;《卫生职业教育》;2021-12-25

作者简介：徐珠勇（1976年-9月），男，汉族，浙江台州人，高级工程师，主要从事电子电气研究。B02F66B3-BAB9-4743-B924-99B13411BBEC