我国高等院校羽毛球教学的教学性质及路径研究

张潇能 胡永南

摘  要：羽毛球体育也成为了高等院校体育课程的主要部分，而羽毛球运动本身具有普遍性、功能性、娱乐性、对抗性、高校性等特点，受到很多大学生的喜爱，而学校羽毛球教育则是基础。因此，本論文采用访谈法、问卷的方法研究了多所高校的羽毛球教育状况，了解高校在羽毛球教育的过程中面临着诸多问题。本章重点对高等院校羽毛球教育的状况进行剖析并给出具体的措施。

关键字：高等院校;教学性质;性质;路径

前言

羽毛球体育是一种大众化的体育，最早出现于英国，由于我国对素质教育的十分重视，学校运动教学也得到了各阶段教育的广泛关注，但受各方面其他原因的影响，目前中国中小学生的体质健康仍然不可看好。大学教育运动作为大学教育的最后一个阶段，一定要给学生在将来踏入社会前创造良好的运动习惯，学生才能拥有最优秀的体魄和精神状态以应对未来的所有压力与挑战.用羽毛球运动做为一项隔网性对抗性运动，无须进行正面的身体对抗，运动强度适中，危险性小，男女老少皆可参与。羽毛球对参与者不是太高的要求，但作为大专院校的一种运动课程，则具有相当的专业性，观赏性，和锻炼性。在羽毛球的教学活动中，学习者不但能够增强他们的体质，提升他们之间的人际交往能力，有利于从一定意义上培养他们的整体素养。为此，学校和教师应加强对这项运动的重视，改变传统的教学模式，改善教学方法和教学理念，让更多的学生了解这项运动，热爱这项运动。

1羽毛球运动的性质

1.1羽毛球运动的普遍性

羽毛球比赛是项不受年龄、性别影响的运动，如果仅仅要求二个身体健康的人，两个轻拍，以及一个羽毛球场，就可以使羽毛球运动保持存活状态，从而达到流汗锻炼、快乐身体的功效，只要符合了上述要求就能够加入到羽毛球运动中。

1.2羽毛球运动的功能性

由于消费电子产品的发展，低头族的人与日俱增，而年轻人则是这人群的主力军。经过时光的累积，不该出现在中小学生身边的腰背、颈柱酸痛的现象也已提早出现，逐渐就会有学校学生意识到了这种现象的严重性，羽毛球项目运动属于一种身体锻炼，通过腿脚的有力配合跑动，以及胳膊、手腕、肩胛骨、腰间等身体部位的有序击球，就可以改善学生肩颈酸痛现象，利用这种锻炼，就可以很好地改善学生身体。

1.3 羽毛球运动的对抗性

羽毛球运动作为一种隔网性对抗体育运动，可以用记分或者不是计分的方法进行对付，但一般以记分的方法对抗性较大，要求永无休止地在场中前后跑动，并利用合理的技巧与策略来获胜。二方之间要是能力悬殊，必然是技高一筹的一方获胜;而能力相当的，获胜方就必须是具有勇气、体力、意志的人，所以，通过羽毛球项目锻炼可以很好训练一个人的意志品质。

1.4 羽毛球运动的合作性

羽毛球活动包括女性单打，男双、女双、混双，双打要求二人之间有非常好的默契，以及走位、补球，轮转等，彼此激励与帮助，并通过配合达到理想的成绩，但如果在比赛过程中发生了互相埋怨情况，会严重影响赛事的结果。通过羽毛球锻炼，学校能够很好培养学生们的团体协作能力。

1.5 羽毛球运动的社交性

高校学生作为一脚踏入社会的人，就必须拥有良好的社交能力。羽毛球运动是一种不分年龄段，也不分性别的体育运动，人们能够透过以球会友的方法结识不同年龄段，以及各个层次的社交人员。

1.6 羽毛球运动的欣赏性

羽毛球体育运动由手上技能和脚法二部门所构成，缺一不能。高水平的羽毛球选手在场内奔跑或击打时，手部动作刚劲有力，脚部奔跑轻松自如，使旁观者都有种赏心悦目的感受，而在二者强烈对峙时复杂多变的球路，运动员在左右二边奔跑的线路也使羽毛球赛场更具有观赏价值。

2高校羽毛球教学的重要性

体育教师更多的应该是锻炼每一个学生的综合素质，而传统的学校体育老师则更多的锻炼学员的体力，包括了长跑、引体向上等，而羽毛球的专项体育活动不仅要求选手在球场来回驰骋，而且还要求学员的聚集精神，从而更能够锻炼学员的专心力量。同时由于学校教师在开展羽毛球运动练习时，学员必须全身心的投入于球的运动轨迹，从而更能够提高学员的对待每一种事物的投入程度。而且学校在开展羽毛球运动时，还要求一定的战术力量，而不是将球打出去便可以取得比赛的胜负，而且要求培养学生各个小队成员在短时间内的反应力量，无论是对球落点的判定，还必须找出对手的空档，把小球打在对手的空档当中，进而取得比赛，所以羽毛球运动还能够锻炼学生的思维力和创造性。而最后，一个精彩的小球赛，不仅要求每个学员个人的力量，而且还要求小组之间的协调，所以羽毛球运动在进行到自己的小区域比赛时，学员们必须能够进行分工，以便更有条不紊的去处理这个小球，而不会出现二人同时去争夺这个小球，所以羽毛球运动还要求二人的配合力，也可以锻炼学生之间的配合力。所以羽毛球体育运动对初中生教育来说是必不可少的，它能够锻炼孩子的专注力、思维力、创造性以及沟通力，进而推动学生的全面发展。

3高校羽毛球教学现状

3.1教学场地和硬件设施不全面

在学校一项运动能够快速有效的发展离不开场地设施的更新和完善，在当前的高校羽毛球教学场地和硬件设施满足不了学生的需求。例如在场地设施方面羽毛球可以分为室外场地和室内场地，室外场地不仅受天气条件的限制，而且场地条件简陋，导致场地利用率高，室内场馆逐渐以盈利为目的对外开放，最后在器材方面，器材破损严重迟迟没有更新，在一定程度上限制了学生参与羽毛球运动的热情。

3.2教师教学水平有待提高

在调查中发现，许多普通高校缺乏相关专业的教育工作者，并且教师为了完成教学任务来进行教学。大部分学生是以选修课为主，所以在老师讲解示范后学习自主练习，使得学生在课后容易健忘，导致羽毛球的整体教学质量不高。另外一些教师在专业素质上欠佳，在调查中发现，有部分老师身兼多职位，在教学上只能传授基本的理论知识和战术技巧，并且在实站方面经验不足，让学生缺少系统的训练。甚至有些老师在讲解动作细节不到位，使学生学习动作不够全面，之后学生大多是以自主练习为主，导致羽毛球专选班的学生不能在专业上在度深造，并且进步缓慢。为此，羽毛球运动在学校里的推广更加的困难。

3.3教学模式落后，教学手段单一

通过调查发现，大部分高校教学是采用讲解示范法，然后学生自主练习。这种教学模式学生很难掌握技战术动作要点，使学生的积极性下降，为此一学期下来，学生形成对羽毛球运动专业性的概念模糊，不能有效連贯的完成技术动作。

3.4竞赛组织少，学习氛围不高

从前面几点现状看来，高校对于羽毛球教学和羽毛球课程的重视程度远远不足，可见在羽毛球的竞赛组织安排上是相当之少。一项运动想要持续开展下去，离不开竞赛的组织，在高校间和高校内部缺乏羽毛球运动的联赛，大多是以娱乐性比赛为主，甚至有少量高校没有构建羽毛球协会这样的组织。开展体育竞赛能够提高学生对于学习体育的热情，增强人际交往能力，增进学生之间的友谊，提高校园的凝聚力。为此，对于大多数教师而言，是一个展示自己专业能力和教学水平的时候，

4高校体育羽毛球教学的发展对策研究

1加大体育经费的投入，改善羽毛球基本设施

首先，高校方面需要加大在体育运动领域的扩建，以配备高标准的运动教学场馆;不断更新体育器材，以增加体育器材的供应;这不但可以为学校创造一种良好的教育环境，还可以充分调动学校的教学积极性，进而提高学校教育整体的质量。另外，通过延长学校室内外球场的对外开放时间，以及做好学校室内外羽毛球馆的保养与修缮工作，这才能让学校有足够的场地开展羽毛球训练，并回顾在课堂学习体育知识，同时做好技能点的积累工作，使学生形成始终体育意志，进而形成终生的运动习惯。

2加强教师的专业水平，引进专业型人才

高校在开设羽毛球教学时应选择专业技能强和教学经验丰富的老师来进行执教，因此，学校领导应完善羽毛球师资队伍的整体建设。老师的教学专业化程度将直接影响到学校课堂的总体教学质量，这就需要我校进一步加大对羽毛球老师的专业培训，使学校教育工作者掌握到先进的学科基础知识和专业技能，使学校课堂变得生动活泼丰富多彩，让学习者的主观积极性大大地提高，从而提升教学整体的质量。此外，学院将加大学校与俱乐部间的协作，让专业的教练或已退役的专业羽毛球选手作为课程顾问，使更多的人真正的掌握了羽毛球的精髓，在高校内和院校之间共享羽毛球课程经验，并积极追赶世界羽毛球运动的整体步伐，不断掌握更前沿的知识。

3加强教学模式的创新，改进教学手段

当前的传统教学方式根本无法适应学习者的需要，不能够与学生的身心健康相结合，现在教育模式主张以学生为中心，因此，要提高教学模式的创新性。当前的教学方法可以借助网络信息技术，利用多媒体结合羽毛球运动使学生更全面的认识羽毛球的发展历程，并通过观摩国际高水平赛事来培养学生对练习的激情，更深入的理解羽毛球运动，充分引起学生的关注。老师在授课前应充分准备，通过携带与羽毛球运动动作技巧有关的图片和资料，让学员更直接的掌握动作技巧，同时在授课的过程中根据羽毛球运动所必须使用的人体部位进行身体知识的介绍，以避免学员身体在锻炼的过程中容易损伤。此外，动作知识在掌握到一定程度后，教师也应积极参加动作竞赛，让与学生积极地互动，使学生在动作竞赛活动中了解自己动作的不足，并利用后天的改善措施来提高动作的专业性，做后的期末评估的过程注重将理论知识考核和实际考评相结合，并进行综合评价。为此，教学模式要提高创新型和娱乐性，教学手段要具有丰富性，让整个课堂充满娱乐性，让学生真正热爱这项运动。

5提供不同类型的比赛，加强高校内外之间的比赛交流

一项运动要得到如期开展运动员要经历运动选材、运动训练、运动竞赛、运动健康恢复四个过程，教练员在督促学生进行训练时，要控制好训练的负荷和强度，加强基本功的练习，使学生能够适应比赛的强度，在比赛和训练中加强技术的巩固，形成肌肉记忆，最终让学生达到锻炼身心健康的目的。

学校领导或各级学院可以组织各种类型的羽毛球赛事和不同级别的羽毛球比赛，给学生提供一个展现自己实力的平台。例如，举办各高校与高校之间的比赛，各学院与学院之间的比赛，各班级与班级之间的比赛。为此，各学校要加大比赛奖励程度，提高比赛的含金量，制定一个有效合理的比赛制度。在比赛参与的过程中体验羽毛球运动的魅力，让更多的人领悟体育精神，形成良好健康的生活习惯。

6结论

6.1在现代运动强国的大背景下，新时代传统的羽毛球课程可以无法适应现代高校学生的需要，所以今后高校教师在开展羽毛球课程时，必须要强调学习者的核心价值，把"一切以学生为中心"当成最主要的教学目标。

6.2高校教师除了要充分地根据自己的教育经历，对学生进行羽毛球基础知识的灌输和运动意识的训练外，还可通过借助其他高校和多媒体机构的教育技术手段，使课堂教学变得更富有娱乐性、创新新、科学化和系统化，让学生真正体验到羽毛球教学的魅力，进而提升学校体育课堂教学的总体品质。

6.3最后要做好教师队伍的建设，创新当前的教育模式，教师在教育实践中继续进行探讨和深入研究，对教学模式进行合理的调整与完善，构建创新型的羽毛球教学体系，提高学生对羽毛球运动的热爱，为高校羽毛球运动教学贡献力量。

参考文献

[1] 蹇世琼，彭寿清，李祥. “双创”教育中协同育人的实践困境及路径突破[J]. 江汉学术， 2019， 38（4）： 122-128.

[2] 佚名. HIIT[J]. 刊名缺失， 0， 卷缺失（期缺失）： 页码范围缺失.

[3] 刘艳. 高校羽毛球运动发展现状与对策[J]. 当代体育科技， 2019， 9（13）： 119， 121.

[4] 杨娜，陶于，蔡瑞宝，等. 普通高校羽毛球运动发展的系统结构及互动关系[J]. 首都体育学院学报， 2009， 21（5）： 620-623.

[5] 王晓倩. 高校羽毛球教学中遇到的问题及改革策略[J]. 当代体育科技， 2019， 9（20）： 68， 72.

[6] 华彬. 湖南省高校羽毛球运动的现状调查及对策[J]. 湘潭师范学院学报（自然科学版）， 2006， 28（4）： 74-77.

[7] 赵孟君. 湖南省普通高校体育院系羽毛球教学开展现状的研究[J]. 当代体育科技， 2015， 5（22）： 219-220.

[8] 田浏阳. 试论我国高校羽毛球教学的现状与改革发展_田浏阳[J]. 体育世界（学术版）， 2018， 卷缺失（11）： 10-11.

[9] 赵志强. 高校羽毛球教学现状及建议[J]. 中国教育学刊， 2015， 卷缺失（S1）： 72-73.

[10] 傅森. 武汉市高校羽毛球选项课教学现状[J]. 山西财经大学学报， 2010， 32（S2）： 322-323.

[11] 李焕品. 羽毛球教学方法创新与体系构建——评《教你打羽毛球》[J]. 中国教育学刊， 2017， 卷缺失（10）： 138.

[12] 关祥伟. 高校羽毛球教学现状及发展策略研究_郭斌[J]. 中国教育学刊， 2015， 卷缺失（S2）： 296-297.

作者简介：

姓名：张潇能，单位：湖南科技大学，地区：湘潭，邮编：411201，邮寄地址：湖南科技大学，出生年月：1997.01.20，性别：男，籍贯：浏阳，民族：汉族，学历 ：在读研究生，职称职务：无，研究方向：体育教学