新媒体时代大学生职业生涯规划教育研究

严予培　马文卿

关键词：新媒体;大学生;职业生涯规划

在当前社会发展中，新媒体的影响渗透在各行各业中，尤其是针对教育工作来说，新媒体的广泛应用，可以有效弥补传统教学模式中存在的不足，发挥出互联网教学资源的优势，为学生的成长奠定坚实基础。在新媒体环境下，教学资源与形式更为丰富多元，同时信息的传递速度得到了显著提升，极大地促进了教学工作效率的提高。早在2016年全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记就提出要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。这就需要在开展大学生职业生涯规划的过程中，必须要积极发挥出新媒体技术的优势，顺应当前新媒体时代的发展要求，探索职业生涯规划中的新模式、新理念与新举措，实现职业生涯规划教育空间与渠道的拓展，提升学生的可持续发展能力。

新媒体发展特征

共享性与即时性

在新媒体技术的发展下，信息传播的效率明显提升，传播时间接近于“0”，在共享性与即时性的帮助下，人们获取信息的方式与途径更为便利。信息发布者只要在网上发布消息以后，接收者借助网络平台，就可以瞬间接收相关的信息。此外，在当前互联网技术的广泛应用下，各种先进科学技术与新媒体的应用，摆脱了传统时间与地域的限制，为全球用户的信息共享奠定了坚实基础。

平等性与互助性

在新媒体平台中，用户表现出多面性，既可以是信息的发布者，又可以扮演受众的角色。在信息传播中，形成了一对一或者多对多的模式，所有用户在新媒体平台中都是平等的，新媒体平台中的用户能够自由地表达自己的想法，这就改变了以往单向传播的模式，为信息传播提供了更为便利的条件。

个性化与多样化

新媒体的快速发展，使得用户与信息数量在不断增加，表现出多样化的特征。在大数据技术的支撑下，用户可以获取海量的数据，同时扮演更为多样的角色，比如信息的传递者、接收者以及发布者等。相较于传统纸质媒体来说，新媒体不局限于传统的版面限制，能够从多方位出发，为不同人群提供更为多样的选择，表现出针对性与个性化的特点。

新媒体时代下大学生的特点

生活方式发生变化

在新媒体时代下，学生对于网络的依赖度不断提升，生活方式也变得更加“宅”，每天有大量的时间是在网络中度过，这就使得其自身的生活方式发生了明显的变化。在当前移动互联网技术的快速发展下，高校校园网络基础建设愈加完善，智能手机、平板电脑等在大学生的生活中扮演着更为重要的角色，在生活内容方面也发生了明显的变化。不管是休闲娱乐还是学习，都可以借助网络来实现，这就使得大学生的生活内容出现了变化，产生了娱乐消费型、创业实践型、网游消遣型以及学习研究型等不同类型的生活方式。在这种情况下，大学生通常会“宅”在宿舍，只需要借助网络就可以完成学习、聊天以及交友等活动。新媒体时代下的大学生生活方式已经发生了许多变化，除去上课睡觉的时间，大多数都会在网络中度过。

行为方式发生变化

在新媒体的广泛传播下，大学生的行为方式发生了明显的变化，体现在人际交往行为与文化行为方面，具有个性张扬、特立独行的特点。对于新媒体时代的大学生来说，他们的人际交往方式变化明显，更加重视自我的呈现，在思想碰撞中会形成新的思想，将自己的真实人格呈现出来。随着微博、微信、抖音等应用的不断发展，大学生的交流方式也发生了明显的改变，其不再局限于传统的听众，而是成为了信息的发布者与传播者。此外，在文化行为方式方面，表现出精选化阅读与观影，对于影视作品的要求不断提升。同时在快节奏的生活下，文化行为也出现了“快餐化”的情况，在观看视频的时候，急于了解最后的结局或者精彩片段，倍速播放已经成为了常见行为。

思维方式发生变化

在新媒体时代下，大学生在思考问题时的思维方式已经出现了明显变化，思维更加发散和开放，思维方式的变化使得其个人成长也受到了相应的影响。新媒体的广泛应用，为学生提供了海量的信息，同时信息传播的速度与方式更为便捷，极大地促进了大学生的思维发展，广度与深度都有所提升。此外，在新媒体的帮助下，大学生与外界的距离大大缩短，使其构建了更为活跃的世界观与价值观，思维深度也在不断提升。在浩如烟海的互联网平台中，大学生会受到各种不同思维的影响，这就造成其思维发展呈现出多元化、开放式的状态，如何有效引导大学生的思维成长，成为了当前教学工作的重点内容。

大学生传统职业生涯规划教育中存在的问题

现阶段大学生职业生涯规划教育受到多方面因素的影响，还存在许多的问题，主要表现为教育体系与方式落后，师资力量不足，社会家庭认知程度不高以及大学生认知程度较低，影响了职业生涯规划教育工作的开展。

教育体系与方式落后

传统大学生职业生涯规划教育工作在体系建设与教学方式方面比较落后，表现出重结果、轻过程的问题。从大多数高校的教学工作来看，职业生涯规划教育往往只在大四开设，为学生提供就业指导课程，部分学校还会举办一些专场讲座，通过邀请一些成功校友或者人力资源经理向学生传达一些就业面试的技巧。但是这种职业生涯规划教育体系将重点放在了就业指导方面，并没有为学生提供科学合理的职业生涯规划，造成其无法发挥出实际的效用，影响了学生的全面成长。从教育方式来看，更多为单一“填鸭式”课堂教学方式，并没有从学生的实际需求出发，提供个性化的咨询指导，内容缺乏针对性，很难让学生从中获得有用的信息。

师资力量不足

從高校开展的职业生涯规划教育来看，师资力量不足已经成为了制约其自身发展的重要因素，学校只能采用大班授课的方式，影响教学效果。此外，在现有的职业生涯规划教师队伍建设中，结构并不合理，同时素质水平较低，大多是行政党务工作以及学生工作领域的教师组成。尽管他们有着一定的管理经验，接受了短期的职业生涯规划专题培训，但是由于日常工作的影响，其讲述的职业生涯规划内容缺乏专业性，无法保障职业生涯规划教育的广度与深度。同时在开展就业指导过程中，由于教师自身的实践经验不足，经常会出现重理论、轻实践的情况，陷入到纸上谈兵的困境中。

社会、家庭认知程度不高

从我国高等教育的发展现状来看，职业生涯规划教育的发展已经有三十多年的历史，但是依旧局限在学校层面，社会层面的参与存在明显问题，很难为大学生提供更多的实践机会，影响了学生职业生涯的发展。在家庭教育方面，家长并没有对孩子的兴趣爱好以及特长等进行分析，更多是陷入到盲从的状态，很难为孩子提供正确的引导。此外，部分家长将自己年轻时候的希望与理想强加到孩子身上，让孩子去继承自己的想法，这就无法为职业生涯规划教育的落实提供保障。由此可见，相较于发达国家职业生涯规划渗透到孩子成长各个环节的状态来看，我国在这一方面还存在明显的不足，影响了学生的成长。

大学生认知程度较低

在当前的基础教育体系下，学生更多以知识学习方面为主，对于职业生涯规划的认知度不高，在专业选择中，并没有形成自己的主见，更多的是听从家长或者老师的安排，在这种情况下，学生在进入大学这样宽松的环境以后，很容易迷失方向，不懂得如何处理大学中生活、学习以及人际关系，影响了个人成长。尽管目前的高校教育会开展职业规划的通识性教育工作，但是所取得的效果十分有限，学生成长中对于职业认知、自我认知以及社会认知存在许多的偏差。在这种情况下，大学生由于对职业生涯规划的认知程度较低，也很难积极主动地参与到学校教学活动中，影响了学校教学工作的开展。

新媒体时代大学生职业生涯规划教育改善措施

为了更好地开展大学生职业生涯规划教育，必须要发挥出新媒体技术的优势，通过构建职业生涯规划教育交互平台，打造优质教师团队，强化线上线下整合以及丰富校园文化活动等，为职业生涯规划教育工作的开展奠定坚实基础。

构建职业生涯规划教育交互平台

在开展学生个人职业生涯规划教育的过程中，必须要将新媒体技术的优势发挥出来，为学生提供高效的交互平台，充分结合学生的个性化需求以及专业特色，实现资源的优化配置，明确自身的发展现状。在这一过程中，高校需要以发展的眼光进行分析，对现有的职业生涯规划教育内容与方法进行调整，开通微信公众号或建设备类APP等。在交互平台中，必须要及时公布行业发展前景，并及时回答学生提出的问题，提供就业查询服务，满足学生的多样化需求。

打造优质教师团队

从现阶段高校的职业生涯规划教育教师队伍建设来看，主要是就业指导中心的教师以及辅导员等，这就造成其在人才结构方面相对单一，很难满足新媒体的发展需求，影响了职业生涯规划教育水平的提升。在这种情况下，必须要强化师资队伍建设，通过打造优质的教师团队，强化校企合作，吸收更多卓越校友、行業精英以及专业骨干教师等，参与到职业生涯规划教育中，并定期进行行业交流，掌握最新的发展动态，实现育人水平的提升。职业规划教师应该强化自身的新媒体运营掌握能力，熟练地使用微信、微博以及各种自媒体工具等，为学生提供线上教学辅导与咨询，保障新媒体技术与教师专业能力的有效结合。在这一过程中，需要强化育人内容、育人方式的建设，构建完善的育人平台，实现教学水平的提升。

强化线上线下结合

在新媒体平台，线上教育的应用，可以有效弥补传统线下教育存在的不足，学生在线上平台中，能够浏览平台推送的各种信息，了解行业最新资讯，实现职业生涯规划意识的提升。但是对于传统线下职业规划教育来说，同样具有高效、实时以及沟通畅通的特点，借助线下职业生涯规划，开展高水平的讲座，分享优秀人才的经验，同时可以借助职业生涯规划大赛的方式，提升就业能力。而通过实现线上线下的融合，能够实现两者的优势互补，在发挥线上教育便利性的同时，利用线下教育的实时性与高效性，帮助大学生形成正确的职业生涯目标，提升教学质量。

丰富校园文化活动

在新媒体时代下，学生的思维方式与生活理念都发生了很大的变化，学校需要将新媒体技术的优势充分发挥出来，丰富校园文化活动，为职业生涯规划教育工作的开展营造良好的环境，鼓励学生积极开展与职业规划相关的文化活动。比如学校可以组织学生进行职业模拟情景剧大赛、模拟招聘面试大赛等，增强学生对于自身职业生涯的关注度。此外，可以组织一些职业发展类型的学生社团，构建社团发展的长效机制，利用第二课堂，激发学生的参与感，主动思考自己未来的职业发展。在校园文化活动建设中，应该积极开展时事热点的融入，利用新媒体平台，向学生推送一些行业热点问题，引导学生关注时事，树立正确的职业生涯发展理念。

在当前的大学生群体中，受到新媒体理念的影响，在择业观、独立意识方面出现了明显的变化，对于传统职业生涯规划教育工作的开展提出了新的要求。高校在新媒体时代下，必须要积极开展大学生职业生涯规划教育工作，发挥出新媒体技术的优势，转变传统的职业生涯规划教育理念，构建系统化、个性化以及科学化的发展模式，为学生的成长奠定坚实基础。

（作者单位：山东外国语职业技术大学）