9 月 19 日,河南许昌一小学张老师批改作业时发现学生作文写“栓Q”(“谢谢”的英文网络读音),并有一段看不懂的歌词。张老师表示称,改到他那个作文,越看越不对劲,没有批评,也没有鼓励,只有慢慢引导,互联网对孩子影响太大了。部分学者提醒到,一些無意义的网络用语的滥用,会导致思维活动的情绪化倾向。多位专家建议,青少年学生应当加强对经典的阅读,要学习和训练优美、准确的书面表达方式,培养“雅言”的语感。
(据澎湃新闻9.21)
文萃报·周五版2022年38期
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