小学体育中渗透德育教学路径探析

曾国威

【摘要】体育并不只是强身健体的一种运动过程，还能在运动的过程中帮助人坚定信念、培养情怀、陶冶情操。体育虽然是强身健体的一种活动，但是在体育当中包含了多种精神，如，团结协作、奋勇争先、持之以恒、永不放弃等，我们把这些精神统称为体育精神。小学生处于对于这个世界懵懂无知，对于自己的未来、精神追求，初步形成这么一个特殊时期。而体育精神的树立则可以很好辅助小学生建立良好的思想道德品质的发展。因此，如何将德育与体育进行有效结合，以帮助小学生更好形成对人生的初步正确认知，建立良好的思想道德观念，是需要相关教育工作者进行不断探索的重要课题。下面，笔者就自己在实际体育教学工作中的做法及感悟同大家进行分享，希望可以对相关工作者以启发。

【关键词】体育精神;小学生;德育渗透

随着我国体育事业的不断发展，在涌现各种体育人才的同时，也凸显出了一些相关方面的不足。较为知名的事件有我国培育出来的乒乓球运动员、羽毛球以及其它一些项目运动员外输;国家足球队、国内足球联赛的足球运动员违背体育道德精神参与赌球等。运动员在取得一定程度成就之后，加入其他国籍，而不是为培养他的祖国继续奋斗、拼搏。这就凸显出了我们在日常的体育教育工作当中，对于成绩的追求较多，对思想道德教育方面做得不够深入、不够重视的问题，而体育精神恰恰就包含了爱国、爱家、拼搏等精神。

一、阐述运动内涵，提升小学生体育精神认知

在带领小学生认知、参与某项具体运动之前，體育教师应该告诉小学生，参加这项运动是为了强化其自身对于身体哪部分的锻炼，会提升哪方面的身体素质。并以此来引导小学生探索这项运动的起源与发展，使其领悟这项运动所代表的体育精神是什么，在参与运动的过程当中从哪方面可以体现出这项运动的体育精神。力图从多方面提升小学生对于各项运动的了解，激发并不断强化小学生参与本项运动的积极性。同时，增加小学生对于体育精神的理解，进而为树立良好的体育道德观念打下坚实基础。

例如，在组织小学生参加篮球训练的过程当中，笔者就先从篮球的发展史开始给小学生讲起，告诉小学生篮球是1891年12月，由美国的马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教会青年会训练学校体育教师詹姆斯·奈史密斯发明的，于1896年传入中国。1936年，男子篮球在柏林奥运会中被正式列为比赛项目;1976年，女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。同时，通过运动项目的参与，让学生认识到篮球具有团结协作、竞争意识、目标意识、不屈不挠、顽强拼搏的精神，坚持不懈、永不放弃的精神，注重细节、勤奋刻苦等精神内涵和体育精神。

篮球的团结协作，在球场上的最具体体现为篮球不是一个人运动，是五个人的运动，需要相互之间的配合，相互之间的掩护，相互之间的信任。篮球的竞争意识体现在，只要是竞技体育，都要有一种竞争的意识，不服输的精神。目标意识则是体现在我们在参与每一项运动的过程当中，要给自己定下一个目标，以便更好地提升自己的能力，不屈不挠。顽强拼搏的精神体现在如果落后，我们也不应该放弃，而是应该激励自己奋起直追。注重细节则体现在在日常的训练当中，应该注意自己的每一次运球的脚步配合，每一次上篮、手部、手腕等方面的配合等运动细节。勤奋刻苦是必经之路，若要想打好篮球，不光是篮球，其它运动及学习也是这样，要勤奋刻苦、坚持不懈，才能取得好成绩。

为了更好地激励小学生，让他们对于笔者所教给他们的关于篮球的体育精神具有更加清晰的认知，在自由活动时间笔者给他们讲了美国职业男子篮球联赛当中发生了一些较为经典的事例，像麦迪在火箭时期的35秒13分，像活塞队的坏孩子军团，像姚明的火线复出等经典的事例，同时，借助于多媒体设备，把之前搜集的相关视频和图案在学生面前进行展现，在浓厚的体育竞争氛围中使学生们的情绪高涨，以此不仅让小学生对于相关的体育精神有了更直观的认知，同时助于其对于体育内涵了解得更加透彻。

二、通过运动，渗透德育

1.培养小学生建立正确思想认知

在日常的教学过程当中，笔者经常性对运动之后的表现进行点评，引导小学生认识这项运动的目的是什么，这项运动所蕴含的体育精神是什么？帮助小学生改变错误观念，提升正确的思想认知。

例如，在每一次大课间跑步运动后，笔者都会告诉小学生，集体跑是一项团队协作的运动，我们应该注重整体。虽然只有1500米，但是也能体现出整体协作的能力，有的学生体力好，有的学生体力差，这就需要体力好的学生压住步伐，压住队伍，体力差的学生虽然身体很累但是也应该努力，即便处于落后状态也坚持跑完。跑步这项运动本身可能比较乏味，但是我们以良好的精神面貌坚持下来，可以锻炼我们顽强拼搏、坚持不懈的意志，培养我们有目标、有追求、有理想信念的坚韧不拔的思想品质。

2.有目的地通过运动，渗透德育

小学生处于活泼好动的年纪，体育教师就可以很好地利用这一点来进行德育渗透。在运动当中，以润物细无声的方式培养小学生的优良思想道德品质，建立正确的思想道德认知，是很轻松就可以达到的。例如，我们经常在体育课上组织接力赛跑，通过接力赛跑可以使小学生清晰地认知到四个人是一个整体，他们应该团结配合，取长补短，互相体谅，互相包容。这样在培养小学生的团结协作意识方面及集体主义精神方面可以起到很好的促进作用。

三、结束语

总之，要想为小学生打下一个良好的体育运动基础，单方面地追逐身体素质、运动成绩的提升是远远不够的，我们应该更多地从思想品德方面进行加强，毕竟无论任何天才，他的成绩都是离不开坚持不懈的努力。通过实践，我们可以得出良好的思想道德基础是决定运动员是否能够成功的关键。我们要从学生刚接触某项体育运动的时候，就要将这项体育运动所蕴含的精神，以及体育运动真正的意义是什么来启发学生，帮助学生从小建立起正确对待体育运动的态度与观念。

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责任编辑  李海涛