刍议情景教学法在初中英语教学中的运用

2022-07-05 08:16陈柳娣
广东教学报·教育综合 2022年80期
关键词:情景教学运用策略初中英语

陈柳娣

【摘要】随着教育的发展与进步,在当前的教育教学中,情景教学法已经得到了广泛的运用。情景教学法的运用在教育教学中展现的优势颇多,其中最明显的优势是它能够打破沉闷枯燥的课堂氛围,使教学变得生动活泼,从而更好地使学生在轻松愉快的学习状态中开展学习,收获更佳的学习效果。因此,将情境教学法运用到初中英语教学中,能够使教学氛围变得轻松愉快,从而激发学生的英语学习兴趣,使英语教学效果得到有效提升。因此,本文中,笔者主要研究和分析在初中英语教学运用情境教学法的问题,并提出相关的策略,以期能够对初中英语教学有所裨益。

【关键词】情景教学;初中英语;信息技术;运用策略

随着新课改的深入推进,初中英语教学的地位和重要性越来越突出。因为初中阶段正处于小学和高中的过渡期,在小学英语教学中,学生只是学习了简单的英语知识,并没有系统地接受英语学习。进入初中以后,学生才开始真正系统地学习英语知识,因此,在这个时期,英语的学习就非常关键。如果在这个关键时期,学生的英语基础没有打牢,那在以后的英语学习中,就会出现一些困难和问题。但是,就目前的情况来看,初中英语教学并未有效地开展,也没有取得很好的效果,出现这种情况的原因,主要是教学方法过于单一,对学生的学习需求和英语教学实际不够重视,在此基础上,对教学方法也没有灵活地运用,这就造成教学难以有效激发学生的兴趣,也无法让学生积极地开展学习。基于这一现状,在英语教学中有效运用情景教学法,可以使这一情况得到有效改善,通过营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,积极主动投入到学习当中,从而使英语教学的效果得到有效提升。

一、情景教学法的优势

在国家大力实施新课改的背景下,在初中英语教学中,学生对于英语的运用和实践,越来越受到重视,因为英语本身是一种交流工具,只有运用它,才能展现和实现它的价值。但是在当前的英语教学中,存在教学方法过于单一,缺乏相应的教学情境等问题,培养出来的学生大多都只会“哑巴英语”。面对这样尴尬的情况,教师要敢于舍弃传统的教学方法,对先进的教学方法进行灵活运用,而情景教学法正好符合这一要求。在英语教学当中,运用情景教学法,可以有效改变传统教学方法的弊端。在以往的教学中,教师过于关注学生的学习成绩,而在情景教学法中,学生的学习效果则受到了重点的关注。同时,对情景教学法进行运用,可以创设生动的课堂氛围,学生在轻松的状态下,就会主动进行学习,这样,教师的身份就成为了教学的引导者和组织者,而学生就会成为教学主导者,使自身的主体作用得到有效发挥。另外,运用情境教学法,教师还可以为学生创设体验式的教学环境,学生通过亲身体验,做到了真正对所学知识进行实践和运用。在运用的过程中,学生才能深入地体会到英语的魅力,从而有利于教师积极地开展英语学习,使英语教学效果得到有效提升。

最后,在初中英语课堂中运用情景式教学,还可以营造积极互动的教学环境。学生在积极互动的教学环境中不会再沉默无语,在发言时更加积极,在争相发言中,学生不仅可以充分地交流、分享自己的看法和观点,而且还能相互学习对方的优点,改正自己的不足,有效提升自主学习能力,从而使英语教学更顺利地开展下去,真正提升学生的英语素养。

二、情景教学法在初中英语教學中的运用策略

(一)强化情景教学法运用意识

开展初中英语教学,如果想有效运用情境教学法,那么教师首先就要自己对情景教学法了然于心,有意识地对情景教学法进行运用,深入研究情景教学法,争取最大限度发挥它的作用,从而有效提升学生的学习效果。例如,教师在教授Good morning这节课时,教师就要有意识地运用情景教学法,让学生在到达学校和班级之后,用英语相互问好,这样在无形之中,就为学生营造了英语会话的教学情境,学生通过用英语互相问好,既激发了学习的兴趣,又锻炼了英语的口语能力,这样他们在上课之后也会全身心投入到英语学习当中,从而有效提升英语教学效果。

(二)促进情景教学法运用融合

情景教学法也不是万能的,它只是众多教学方法中的一种,只有把情景教学法与其它的教学方法进行有效的结合,才能发挥出它最大的作用和价值,从而有效提升英语教学的效果。因此,教师在进行英语教学时,就要融合情景教学法和其它教学方法。例如,教师在教授What color is it这节课时,教师就可以结合情景教学法和演示法。首先教师通过演示法将一些色彩鲜艳的物品如花朵、图画等展示给学生,然后将这里面所有的颜色用英语告诉学生,接着教师运用情景教学法,创设问题情境,问学生一些关于颜色的问题,比如“同学们今天穿的衣服都是什么颜色的?同学们最喜欢的颜色有哪些?”等,因为前面教师已经教授了学生一些颜色的英语单词,所以学生就可以用英语回答教师的问题。通过这种方式,可以使学生的兴趣得到充分激发,有效提升英语教学的效果。

(三)创新情景教学法运用模式

情景教学法不是僵化的,一成不变的。在初中英语教学中,只有不断地创新,情景教学法才能发挥更大的作用和价值,有效提升学生的英语学习能力。因此,教师在进行英语教学时,要与时俱进,创新教学理念,对现代教学技术进行有效利用,将其融入到情境教学当中。例如,在教授Do you have a soccer ball时,教师就可以利用多媒体,在上课之前,将足球比赛的视频展示给学生,学生观看过足球比赛之后,注意力就会被吸引到课堂教学中,在这样的足球教学情境之下,学生的好奇心和兴趣更好地被激发出来了,积极主动地投入到学习当中,自然会提升英语学习的效果。通过这样创新性的教学情景,不仅丰富了情景教学法的内涵,也拓展了英语课堂教学的内容。

三、结语

在初中英语教学中,运用情景教学法的优势非常明显,同时能够发挥出很好的教学效果。因此,教师在教学时,就要意识到情景教学法的重要性,对情境教学法进行有效的运用,同时还要将情境教学法与其它教学方法进行融合,创新情境教学法的运用模式,这样才能发挥情景教学法的最大作用和价值,从而使学生的英语学习效果得到有效提升,推动学生英语素养的不断提升。

参考文献:

[1]王玲.情境教学模式在初中英语教学中的应用探究[C].2021课程教学与管理研究学术论坛论文集,2021:541-545.

[2]兰月珍.情景教学法在初中英语课堂中的运用策略探究[J].考试周刊,2021(70):109-111.

[3]曾美貌.情景教学法在初中英语课堂中的应用策略分析[J].考试周刊,2021(65):97-99.

责任编辑  温铁雄

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