在中职体育教学中培养学生的团队协作精神

2022-07-05 09:20张金重
中学生学习报 2022年37期
关键词:团队精神中职教育体育教学

张金重

摘要:随着教育的不断改革和发展,国家教育部门对中职院校和中职教育越来越关注,越来越重视。体育课程能够让学生的学生的身体素质得到一定的发展,心理健康也会发展得较好,还能够让学生在在体育活动课程中培养彼此之间团队配合思想和意识,团队的合作意识对于体育互动的活动来说是非常重要的,并且团队协作精神也是非常可贵的,同时协作精神也成为现代生活中越来越重要的一种精神品质。

关键词:中职教育;体育教学;团队精神;协作意识

引言:什么是團队精神?所谓团队精神就是指个人在集体的大环境下,能够具有顾全大局、友爱团结的思想意识,能够为了大家勇于牺牲自我,成就大家的一种精神品质,能够为了大家和整个团队的共同利益,来让自己做出让步,牺牲自我的一种大局意识和精神品质。那么在体育活动的互动过程中,团队协作精神和意识是最能够体现出来的一种精神品质,那么在体育活动互动过程中去培养学生与学生之间的合作意识,团队意识是显得尤其重要的。

一、中职院校的学生缺乏团队意识、缺乏协作精神的因素

  1. 学生的成长环境因素影响学生形成协作意识

因为社会经济政治制度的影响因素,导致现在处于中职院校的学生大多数都是家庭中的独生子女,这些学生正是因为是独生子女,所以从小在家里就比较受全家人的爱戴,家人们对他们呵护加倍,关注加倍,同时这些学生的思想和想法也时时刻刻地受着家人们的关注和重视,正是由于这样的成长环境导致了这些学生不能很好地为别人考虑,凡事都比较自我和自私,只会过度地关注自身的感受和想法,不会设身处地的为别人着想,不能对别人进行包容、谦让,那么这样的学生在体育活动的互动中就容易缺乏团队意识和协作精神。

  1. 学生的性格差异因素影响影响学生形成协作意识

众所周知,每个人从出生开始就有着不同的生活环境,有着不同的家庭背景,有着不同的性格差异。有的学生天生就非常外向,非常活泼和开朗,善于与人交往和交流,在与人教师时也比较随和、宽容,这样的学生在体育活动的互动中只要稍微引导就能够明白团队意识和协作精神的积极意义,也能够放下自我、配合他人、成全集体。但有些学生天生性格就非常孤僻,不喜欢与人交流和交往,并且时刻都以自我为中心,不愿意为他人考虑,这样就很容易导致一个团队的氛围不和谐,缺乏热情、缺乏团结友爱的协作精神,那么就会影响整个体育互动活动的开展和实施。

  1. 学生的认知理解因素影响影响学生形成协作意识

在教育的领域中一直都非常重视学生的独立精神,要求学生要学会去独立地处理事情,做好自身应该做好的事情,但有一部分学生会将这种独立精神的意识与团队协作和合作精神混为一谈了,他们认为独立精神就是独立自我,做好自身的事情,在集体中顾好自身,只为自己完成任务,那么这样的思想意识就是错误的,教师要从思想去改变学生这种错误的思想观念,改变学生的错误观点,让学生从思想上认识正确的团队精神,形成正确的团队合作意识和精神。

二、如何在中职体育教学中培养学生团队协作精神的具体策略

  1. 加强学生团队合作意识的教育,发扬团队协作精神

中职院校中的很多学生是家庭中的独生子女,思想上都非常地自我,那么体育教师要培养这些学生的团队协作意识和协作精神就需要从思想上改变学生的观念,引导学生认识正确的团队思想,引导学生在集体中发扬正确的团队协作意识和精神。

以中职体育教师在引导学生开展接力赛跑的课程教学时为例,接力赛跑首先是让不同的学生分别在不同的位置等候着下一位学生将接力棒传授给学生从而完成比赛。这样的体育互动过程中非常重视学生之间的团队意识,让学生意识到在体育互动的活动过程中团队协作的精神品质是非常重要的,加强学生团队合作意识的思想教育。

  1. 教师与学生之间构建良好和谐的师生关系,建设协作意识

中职院校的学生年龄阶段大部分是位于十四岁至十七岁之间的,那么位于这样年龄阶段的学生正是处于青春发展期,这些学生的心理生存在着一些叛逆,对任何事物与任何人都有着叛逆的思想想法,这时教师需要改变这些学生的思想意识,需要与学生之间搭建良好的师生关系,拉近与学生之间的距离感,那么学生就会更自主地、更主动地配合体育教师的教学活动的开展和实施,引导学生建立团队协作的思想意识。

以中职体育教师在引导学生在开展体育活动时为例,教师要想着与学生之间建构良好的师生关系平台,要试着努力让学生对教师自身产生一定的信赖感,那么学生就会更加积极主动地配合教师实施的体育教学工作,学生能够积极地完成体育教师所要求的一系列体育活动任务,通过良好的的、和谐的师生关系来引导学生建设协作意识。

  1. 开展丰富多样的体育互动活动,利用团体教育培养合作精神

在体育活动的课程中是离不开体育活动的,体育教师可以从丰富多样的体育活动来引导学生形成团队合作的思想意识和协作精神,看展各种有利于有趣的体育活动,让学生在体育互动活动的过程之中不知不觉就形成了团队协作的思想意识和精神品质,并且学生能够在集体中与同伴积极交流,并且还能够收获一定的友谊情谊,通过团体教育来培养学生的合作精神。

以中职体育教师在引导学生开展篮球、足球比赛学习的课程教学时为例,这些体育活动都是以团体为单位的,教师要引导学生感知到队友的重要性,队友的重要性也就意味着团队的精神重要性,篮球和足球这样的体育活动方式能够让学生意识到集体之间的协作和配合,能够让学生形成集体的大局思想观念,能够形成一定的集体荣誉感,形成协作精神。

结束语

总而言之,团队协作精神和品质是非常可贵的。有很多家庭里面都是独生子女,那么这些学生从小就养成自我的思想意识,严重缺乏团队合作和精神品质,教师要在体育活动的互动过程中要重视对这些学生进行合作意识的培养,从而加强学生的体育综合素质建设,增强学生的体育精神品质的建设,有利于学生在后期生活中更好地适应社会需求,才能够取得更长远地、更长久地社会发展,才能够更好地走向社会。

参考文献:

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