初中美术中国画教学方法创新刍议

叶海荣

摘要：初中美术是美术教育的中期阶段，也是稳定阶段，学生在小学时期的美术教学都是较为基础的学习，而到了初中阶段，美术教学不再是简单的教学，在此时期，学生的思想开始成熟，他们看待事物以及思考的的方式也在不断成熟，为此，美术的教学需要改革，以创新为出发点，不断更新和转换教学方式，不断提高学生的审美角度。中国画包含着许多丰富的元素，既是需要传承也是需要创新的美术教学。基于此，本文将针对初中美术中国画教学方法创新进行研究和探讨。

关键词：初中美术;中国画;创新教学;策略研究

中国画有着非常悠久的历史，是中国民族传统绘画，它聚集了中华名民族的独特风格和特色，反映这中华人民的伟大智慧。中国画在美术教学中具有较深的影响，而随着时代的发展，中国画的教学是需要通过创新的，当然，这种创新知识基于美术教学原则上，帮助学生完善他们的美术知识体系，而中国画本身的特色、风格等还是不断传承着的。

一、结合音乐教学，体会情感交融

音乐与美术是两门情感表达极强的艺术，在历史文化发展中，音乐和绘画都是相互交融发展的，每一幅画中表达着作者不一样的个人情怀，而一首歌曲中也同饱含着作曲者与歌唱者独特的个人情感。基于此，将二者有效结合，对于美术教学来说，将音乐的独特艺术表现形式结合到美术中，让学生从听觉上、视觉上不断的发散思维，进而对作品产生不一样的看法，也能更好的体会中国画中所表达的情感。

以八年级上册教材中《寄情山水》一美术课程为例，中国山水画在发展过程中其画法多种多样、艺术风格迥异，而在此课程中，为了加深对中国画山水的艺术追求以及表现手法的理解，通过对意境、处理空间关系的三远法，以及和山水、树木、云等的学习可以有效融合中国画的艺术情感。为了让学生更直观的感受在学习中国画是的感官感受，教师可以将中国风的音乐结合到课堂中，让学生感受在音乐的听觉冲击下，将山水的元素结合到音乐中，组织出具有意境的画面，再通过视觉来结合体会艺术家对天地大美的无限热爱，以此发散自身对大自然的审美意识，而后再通过中国画在绘画过程中所采用的画法画风进行勾勒、皴擦、点染等，以此将丰富的墨笔在笔触的变化中将山水画面塑造。

总的来说，结合音乐进行初中美术中国画的教学，学生对于中国画的深度理解更容易，也能更好的体会中国画中独特的风格。利用音乐将学生的视觉听觉结合，他们对于音乐中的元素会更敏感，对中国画中的情感开发更能达到最大限度。

二、鉴赏式教学，提高学生兴趣

在初中美术中国画教学中，许多学生的课堂表现通常是缺乏积极性和主动性，不能完全的投入到中国画教学中。为此，教师要在原有的课堂基础上不断创新教学方式，可以采取沉浸式鉴赏的教学，引导学生融入到中国画的情境中，通过鉴赏来吸引学生对中国画的兴趣，进而更好的展开课堂教学。

以八年级上册教材中《借物寓意》为例，在中国画中，许多画家在利用笔墨描绘事的同时，经常借喻一些植物等的属性来抒发自身的情感，以此形成独特的中国画艺术表现手法，进而不断的超越形式的艺术境界。为此，在此课程中，教师便可以结合鉴赏来进行教学，引导学生去鉴赏中国画中不同的作品所表达着不同画家怎样的情感，画中所采用的笔法、墨法是怎样的，以此激发他们探索的欲望，进而提高对中国画的兴趣。比如，教师可以带领学生鉴赏借物寓意课程中，齐白石的“祖国万岁”，作品是一株万年青，采用的是大写意的笔法，表达的是对祖国欣欣向荣、万年长青的美好祝愿。而在此作品中，其笔墨是较为简略但又高度形似的，其色彩夺目、水分饱满，具有非常强的感染力。教师在带领学生赏析完后。可以让学生独自去鉴赏其他的作品，分析画家是如何通过花卉、蔬果、草木等形象通过笔墨来表现情感和寓意的。

总的来说，鉴赏式教学不仅可以使得学生在鉴赏中不断提高自身对中国画知识的积累以及审美角度的提升，还能不断的丰富自身对中国画的共情能力，以此不斷的提高对中国画的兴趣，进而更积极主动的投入到学习中。

三、设计实践活动，加强中国画了解

实践是对教学的检验，中国画的学习不能仅限于课堂中的教学，还需要听过一些具有比赛性质的实践活动来对学生的学习成果进行检验，在此过程中不仅能加强学生对中国画的了解，还能通过此发现他们的不足之处，进而不断的盖上，才能更好的提高中国画绘画水平。

以八年级上册教材第四单元中《自己办展览》为例，教师便可以让学生们进行小组分组合作来开展，设计办展主题为中国画。而在中国画的展览中，装裱是对中国画的保护和美化技术，以小组为单位来进行，学生们可以将以往课堂中所绘画的中国画进行装裱，同时可以重新绘画再进行装裱，装裱在中国画中是一门极为需要技巧的活动，学生通过“自己办展览”的活动，不仅可以加强他们中国画的水平，还能让他们通过对中国画的布展进一步了解更多关于中国画的知识，加深对中国画的色调、品位、风格、文化、情感表达等的视觉感受，不断提升自己的美术审美价值。

总的来说，在实践活动中，学生对于中国画的练习时较为多样的，不在限制于教师在课堂中所教学的其中一种，学生可以根据自己对中国画的兴趣去自主探索，发现其中更多不一样的中国画思维和技巧，学习更多关于中国画的知识，以此不断的加强自身的中国画绘画水平。

总结：综上所述，随着时代的不断进步，社会需要创新，教育同样需要创新，在初中美术中国画教学中，教学的方法同样需要与时俱进不断创新，为此，教师可以从培养学生的听觉和视觉的结合，以此不断发散美术思维，而后在结合鉴赏教学，提高学生对中国画的情感价值，最后在将学生带领到实践活动中，不断提高学生的中国画审美价值。基于此，教师还需不断探索，在教学反思中不断改进和创新教学方法，进而不断提高学生的中国画水平，为中国画的传承做出一定的贡献。

参考文献：

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