浅谈小学德育教育现状与对策研究

郝进琴

摘要：在新时代的教育背景下，由于素质教育的大力提倡，如何提升小学生的德育建设成为非常重要的问题，德育教育对于小学生的身心健康发展起到了不可替代的作用。本文通过分析现阶段小学生德育教育的现状，对其存在的问题展开分析研究，并提出加强小学德育教育的合理化建议，不断提高小学生的道德品质，为国民整体道德素质的发展奠定良好的基础。

关键词：小学德育;教育现状;对策研究

引言：自古以來，我国就重视道德文化的建设，并在全社会形成良好的道德氛围，以一定的道德标准要求自己和他人。在现代社会发展中，德育教育越来越受到人们的重视，现代教育要求学校培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，在这五个因素中，道德教育高于智力培养，居于首位，从而说明德育的重要性。小学阶段是学生思想观念初步形成的时期，此时学生道德观念模糊，具有较强的可塑性，是进行德育工作的重要时期，教师要重视对小学生德育工作的开展，帮助小学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

一、小学阶段开展德育的意义

首先我国是一个拥有五千年历史文化的文明古国，具有深厚的文化底蕴，在小学阶段开展德育工作，有利于弘扬我国优秀的历史文化，培养学生们的爱国主义精神，发扬我国优秀传统文化对社会发展的积极推动作用。其次，在小学阶段开展德育教育可以起到意想不到的效果，此时小学生的心智发育不成熟，还没有形成固定的道德观念和价值理念，极易受周围人的影响，需要教师积极进行合理的引导，确保学生形成正确的道德品质和思想理念。

二、小学阶段德育教育的现状

1.德育教育模式单一，教育方法落后

小学德育的教育途径较少，教育模式单一，通常只是由品德老师进行口头讲述，但也基本是以课本内容为主，目的也是为了考试而准备，无法对学生的思想观念产生引导作用，学生们生硬地接受知识，教师与学生缺乏情感上的交流，无法引起学生们的共鸣，所学的道德知识在日常生活中也难以体现出来。

2.家庭德育意识淡薄

受传统应试教育的影响，社会中长期盛行“唯分数论”，“望子成龙、望女成凤”便成了每个家长的迫切心愿，因而也就忽视了对自己孩子道德方面的教育，甚至认为孩子小，没有心事，加上父母自身忙于工作，对于孩子思想层面的关注度也不高。还有一部分家长偏执的认定德育就是学校的工作，花钱把孩子送到学校教育，出了问题一切就都是学校的责任，从不考虑家庭的原因。

3.学校与家庭的沟通较少

学校与家庭是小学生进行德育教育的两个重要场所，二者是相辅相成的，不能分开而论，学校与家庭对小学生的思想和道德影响同样重要，任何一方的缺失都会对孩子的教育产生严重的影响。有的学校和教师在班级群中只展示学生的学习情况或者布置一些作业，对于学生出现的行为问题只是私下对学生进行教育，家长对此了解较少，在家庭中对孩子进行不到及时的教育，从一定程度上也会助长学生的不良之风。

4.网络信息良莠不齐

现在信息化时代高速发展，出现了各种网络软件，信息的传递也变得更加地快速，由于我国国民生活质量的普遍提高，孩子在家庭中很容易就能接触到手机、电脑、平板等智能工具进行上网、刷短视频。网络上信息良莠不齐，存在着大量的虚假信息和不良风气，如拜金主义、功利主义、责任感缺失、道德败坏等，易对孩子产生严重的影响，扭曲道德价值判断。

三、开展小学德育工作的对策分析

1.教师以身作则，加强道德建设

小学生年纪小，心智不成熟，会在无意识中模仿大人的言行，而学生往往对老师有一种特别的崇拜心理，所以，各科小学教师要积极转变教育方法，发挥自身的表率作用，做好自身的道德建设，以身作则，加强对学生的行为教育。

2.重视家庭德育工作，进行家校联动

父母是孩子最初的老师，与父母待在一起的时间最长，作为父母要做好应尽的义务，重视对孩子的家庭教育，帮助孩子养成良好的日常生活习惯，加强与学校老师的沟通，关注孩子在学校中的生活情况。学校也要重视德育工作的开展，认真观察每个学生的基本情况和思想行为，并及时汇报给家长，学校要积极举办多样的德育活动，让学生身体力行的进行感受，在实践中逐步养成良好的道德行为。

3.整合网络资源，弘扬优秀传统文化

网络上的信息各式各样，有利于小学生学习的，也有不利于小学生观看的，家长和学校要做到监督制约作用，为孩子找好具有教育意义的视频进行观看，并规定每次观看的时长。学校和社会也要注意弘扬我国的优秀传统文化，加大传统文化的宣传力度，在全社会营造一个道德良好的氛围，使得这些优秀文化在潜移默化中影响着每个学生。

四、总结

总之，德育教育在小学教育体系中发挥着重要作用，学校、家庭和社会都要重视对小学生的道德教育，将德育渗透到日常生活中，以一颗平常心和责任心来对待孩子的德育教育。

参考文献：

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