幼儿园户外游戏活动存在的问题及解决策略

杨霞

摘要：在幼儿园教学过程中，教师应该尤其注重促进幼儿学生的身心健康发展。幼儿学生不同于其他年龄阶段的学生，他们的心思敏感，尤其需要教师的全方位照顾。在幼儿教学过程中，教师应注意适当地组织学生进行户外游戏活动，这样的实践活动对于孩子的成长非常重要。但现阶段的幼儿户外活动进行过程中还存在着一些问题，教师需根据学生的实际情况进行有效矫正，这样才能够给予学生最适当的活动环境。教师要在确保幼儿学生安全的情况下进行创新化的户外游戏活动，这样才能够更好地发挥实践活动的效用，并促进学生的全面发展。

关键词：幼儿园;户外游戏;解决策略

引言：为了更好地激发幼儿学生的活动兴趣，教师应注意为学生营造良好的游戏活动氛围，这样才能够更好地促进学生在园内进行有效的游戏活动。户外游戏活动对于儿童来说非常必要，在游戏过程中，幼儿学生能够不断地提高自身的认知水平，并促进自身的全面和谐发展。通过参与户外游戏活动，学生能够获得更多的真实运动体验，这有利于幼儿学生强身健体，不断地提高自身的综合素质水平。同时幼儿学生的合作交流能力也会得到不断地提高，学生在游戏活动中会与同学进行交流、沟通，这不仅能够提高学生的沟通表达能力，也能够不断地促进学生形成科学的活动合作意识。所以教师更应对于户外游戏活动重视起来，这样才能够更好地展开趣味化的游戏活动，进而不断地促进幼儿学生的身心健康发展。

一、幼儿园户外游戏活动中存在的问题

（一）活动形式比较传统、乏味

幼儿教师在开展户外游戏活动的过程中，常常只拘泥于一种形式。这样单一的活动内容往往会让学生感觉到非常枯燥、乏味，以往传统的户外游戏内容并不适合现如今的幼儿学生。现如今大部分的幼儿学生已经开始接触到了很多电子设备，例如手机、电脑、电视，在大环境的影响下，幼儿学生存在着很多的不良行为习惯。如果幼儿教师再继续采用传统的活动方式进行教学，那么幼儿学生是无法提起兴趣的，这样他们就很难有实质性的进步。对于幼儿学生来说，他们真正需要的并不是进行死板的户外游戏，他们更加需要进行有趣、有益的游戏活动，这样他们的注意力才会集中起来。教师在制定户外游戏计划的时候，必须要考虑到幼儿学生的心理特点，这样才能够找出更加合适的活动模式。

（二）户外游戏活动缺乏专业指导

许多幼儿在进行户外游戏活动的时候非常缺乏专业性的指导。在活动过程中，陪同的教师基本上是平时负责基础知识讲解的教师，或者是照顾幼儿学生起居的教师。这些教师并不熟悉户外游戏活动的规则，所以在幼儿进行活动的过程中，他们也无法给予学生过多的专业指引。这样的无效陪同会大大地降低学生的活动效率，幼儿学生在活动的过程中需要专业的教师进行讲解、指导，否则学生很难顺利地进行游戏活动。许多幼儿园并没有聘用专门的户外活动指导教师，这对于提高学生的活动效率来说十分不利。

二、幼儿园户外游戏活动问题的改进策略

（一）创新户外游戏活动方式

随着社会的不断发展，幼儿教师也应该及时地做出改变，只有这样才能够更好地跟上时代教育潮流。户外游戏活动形式本就多种多样，教师应根据学生的实际学情进行革新。活动内容需要进行创新、改革，这样才能够更好地激发幼儿学生的主体意识，并提高学生的活动效率。教师应该积极地采用多种类型的活动方式，这會大大的激发学生的活动热情，同时也有利于学生在活动过程中更好地确立自身的主体地位。教师在教学过程中，要注意培养学生良好的行为习惯，要督促学生在活动过程之中注意安全，在活动之后勤于洗手、保持健康，这样才能够更好地促进学生的身心健康发展。所以教师更要负起责任来，不仅要注意创新户外游戏活动的方式，还要注重为学生们提供更加高质量的运动条件。

幼儿教师可以组织学生进行“椅子接力”等有趣的小游戏，在操场上的安全场地内摆放上一圈小椅子，并让学生们轮流地坐在上面。当教师开始数数时，学生们就开始活动起来。当教师停止数数时，学生就要立即坐下，没有坐好的同学就要进入到下一轮游戏中。最终看看哪位同学留到最后，教师可以为胜利的同学颁发一些奖励，以此来鼓励他们积极的活动精神，这样也能够大大的提高学生的活动兴趣和活动热情。在引导学生进行趣味化的游戏活动之前，教师应注意引导学生了解更多的安全防范知识，这样学生才能够更加顺利地进行游戏活动。多样化的户外游戏活动能够更好地开拓幼儿学生的智慧大脑，教师也应不断地鼓励学生对于活动进行大胆尝试，这样才能够更好地提高学生的多方面的活动能力。教师也要注意及时地与幼儿家长进行沟通，这样才能够了解到幼儿学生的现阶段真实状况，根据学生的实际情况制定户外游戏活动的相关计划，能够更加全面的促进学生的综合素养发展。

（二）加强园内幼儿师资建设

在进行幼儿园户外游戏活动的过程中，幼儿园的专业师资建设也是非常重要的。幼儿园要注重聘用具有专业知识的幼儿体育教师，这样才能够更好地引导学生进行专业的游戏活动。对于以往有经验的教师，幼儿园应注意开展定期培训活动，并持续提高教师的教学水平，这样才能够为学生创设更加良好的活动条件。专业的活动教师将会给予学生专业的活动建议，这样学生在运动的过程中也能够拥有更大的进步空间，教师的专业性指导将会直接影响到幼儿学生的活动质量。所以幼儿园应该重视起这个问题，并着重地进行改善，这样才能够更好地加强师资团队建设，并提高幼儿学生的游戏活动效率

结束语：总而言之，教师应注意提高学生的身心健康整体水平。在组织幼儿学生开展户外游戏活动的过程中，要注意提高幼儿学生的专注力，并督促学生积极地参与到游戏活动之中。这样才能够有效地促进学生的思维活跃，并提高学生的身心健康水平。幼儿教师的教学职责重大，在引导学生学习基础知识的同时，也要注意促进学生的身体机能发展，只有这样才能够更好地促进幼儿学生的综合、全面发展。教师应在活动开展之前做好游戏活动的相应准备，这样才能够构建更加积极、有意义的游戏活动项目，并提高幼儿学生游戏运动的整体效果。

参考文献：

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[3]李丽芳.论中班幼儿户外游戏开展中存在的问题及解决策略[J].课程教育研究，2019（05）.3E3E1EE0-62AD-4AF9-AF6B-1CBF79519B84