浅析初中阶段课后延时服务的策略研究

钟仕斌

摘要：在初中开展延迟课后服务工作之前，我国初中学生们的家长、教师及学生普遍面临着放学较早的问题。这对教师的工作开展、家长的教育管理以及学生的自主学习都有着非常严峻的挑战。为此，国家相关部门为了有效解决这一问题，进行了中学阶段对学生课后学习进行延迟服务的工作改革。但由于这一工作处于初步实施阶段，各个地区及学校对于延迟课后服务的工作经验积累不足，存在着些许问题。本文基于此，对课后的延时服务进行了相关研究，提出了部分优化策略，希冀能够为教育工作的提升起到一定程度的积极作用。

关键词：初中;课后延时;策略研究

引言

在我国初中阶段，大多数地区及学校的课时学习时间较少，学生们的课后时间非常丰富。但由于初中生们的年龄较小并且处于身心发展的重要时期，对教师、学生及其家长们带来了很多问题与挑战。对于这一基本矛盾的存在与发生，如何有效管理中学阶段学生们的课后学习成为一个急需解决的问题。因此，我国在全国范围内开展了延迟中学生课后学习服务时间的工作。新的作用开展不可避免地会带来新的问题，因此如何解决课后延时服务措施在实行阶段遇到的问题成为重中之重。

一、延迟中学生课后学习时长服务的必要性

自各地各校实施延长中学生们课后学习时长服务措施以来，取得了一定的卓越成效。第一，解决了中学生放学时间点与家长们工作时间点的冲突问题，并帮助家长们解决了如何有效教育管理学生们课后学习的问题。第二，延迟学生们在学习的课后学习时长给学生们带来了更好的学习帮助。例如，学生们在学校进行课后学习能够获得专业教师们的辅导以及帮助;学校的教学设备也能够给学生们的学习提供最优质的保障;熟悉的学习环境以及良好的学习氛围对学生们的心态、学习质量以及人身安全也能够有着很好的保障。第三，延迟学生们在学习的课后学习时长，给了教师们更多的时间去有效地进行教育开展以及了解学生身心发展。因此，延迟中学生们在学校的课后学习时长这一措施的必要性十分显著。

二、延迟中学生课后学习时长服务工作开展后存在的相关问题

（一）增加了教师与学生们的负担

延迟学生们的放学时间，让学生们在学校进行课后学习这一措施，尽管有着很多的积极作用。但不可避免的，这一措施也给教师和学生们带来了很多压力。对于教师而言，这一措施的实施导致了教师的工作时间得到了延长，教师们原本的自由时间不得不用来教育管理学生们，教师们的工作压力会相应地有所增加。而且，帮助学生们身心全方面发展的要求，也对教师们的教育工作提出了很多的挑战。对于学生们而言，学习时间的增加，也就不可避免地导致了学习任务的加剧，学生们的学习压力也会相应地有所增加。而且，由于很多学校的课后延迟服务并未有效执行措施提出的全面提升学生身心教育的要求，学生们的课后学习变相地成为了补课，这对学生们的学习任务以及学习兴趣有着很大的影响。

（二）延迟学生们课后学习时长的措施要求并未得到全面有效地执行

在全国范围内开展延迟学生们课后学习时长服务的初衷在于能够利用学生们的课后学习时间帮助学生们的身心得到更全面更良好的发展。然后，通过调查发现，很多地区及学校的课后学习教育工作只是简单地局限于作业辅导。课后学习的教育内容十分单一，甚至很多学校几乎从未组织学生们的户外活动以及阅读、绘画等活动，也几乎从未对学生们的兴趣发展以及心理成长起到很好的引导作用。

（三）教师与家长们对措施产生了严重的认知偏差

政策措施的实施目的就在于帮助学生们有效地利用课后学习时间，起到有效促进学生们全面身心发展的良好作用。然而，很多教师们却认为延迟学生们的课后学习只是为了对学生们课后学习进行辅导以及对学生们人身安全进行看护。从而导致教师们在开展课后教育工作时，从未注重对学生们身心的深入观察与分析，更从未对学生们的学习以及成长进行有针对性地引导与扩展。除此以外，部分家长们也只是简单地认为课后学习的延迟仅仅是为了解决家长们接送学生们的时间冲突问题以及让学生们在学校能够学习到更多的知识教育。这一认知让部分家长们对学校与教师们更为看重学生们身心教育的这一现象十分质疑与反对，从而对学校的课后学习教育工作开展产生了一定的影响

三、优化提升中学生课后学习时长延迟工作的有效策略分析

（一）学校应该承担起保障服务质量以及提升教师与家长们认知的重要职责

基于上述探讨的相关问题，学校首先应该积极地引进更多的优质人才帮助学校延迟课后学习服务工作的开展。其次，学校应该充分考虑到教师们的工作负担增大这一问题，为教师们提供更多的薪酬与福利进行有效补偿，增强教师们的工作动力。最后，学校应该开展相应的宣传工作以及培训活动，帮助教师们以及家长们提升对延迟学生们课后学习时长这一服务的认知水平，并帮助教师们提升丰富学生们课后学习多元化的能力素质。

（二）教师应该积极认真地看待课后延时服务措施的开展

教师们作为学校延迟学生们课后学习时长的重要参与者，应该从思想上认真对待，深入地对措施要求进行研究，并积极进行相应的策略探索，从而保证措施的要求能够得到有效满足，学生们的课后学习质量能够得到有效优化，自身的教育素質能够得到全面提升。

（三）家长与学生们应该积极地配合学校与教师的教育管理工作

家长与学生们作为这一措施的重要参与者，应该在课后学习时长延迟服务开展期间，积极地配合学校的相关工作要求，积极地残参与到教师们的教育工作当中，从而保障家庭与学校教育的有效联系发展，保障措施的开展得到有效实施，保障学生们自身能够得到更好的进步与提升。

结束语

综上所述，延迟中学学生们课后学习时长这一工作措施有着十分积极地意义。与此同时，也需要这一服务每一个参与群体进行积极地参与与探索。中学阶段的课后延时服务的未来成效值得学校、教师、家长与学生们的付出与期待。

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