中职学校课程思政开展策略研究

2022-07-06 02:15袁文
民族文汇 2022年39期
关键词:开展策略中职学校课程思政

袁文

摘 要:中职学校课程思政的有序开展,需要渗透树立以人为本、科学发展等教学理念,促使教师形成课程思政的共识,树立正确的课程思政教育观念,全程推动课程思政指导教育工作的开展,发挥课程教育与政治引导相结合的功能,才能为课程思政和课程教育开辟途径,以此全面贯彻思政课程的标准精神,从而形成中职学校课程思政教育的强大合力。

关键词:中职学校;课程思政;开展策略

引言

中职学校课程思政开展,是教育教学改革的发展趋势,也是新时代教育改革的主体要求,为此,以课程思政为教育教学的几点,需要教师以正确的课程思政教育理念,引导学生形成正确的思想,才能在课程思政的重要教育思想下,培养学生成为高素质的人才。因此,中职教师深入挖掘学科教学特点,借助思想政治教育引导功能,落实到中职学生思想政治建设层面中,将会对学生学习发展,综合素养塑造,专业技能水平提升打下基础,进而探索出适合课程思政落实到专业教育教学的有效途径。

一、贯彻课程思政发展理念

在中职学校课程思政开展中,以中职学校各个专业课程为载体,贯彻落实课程思政发展理念,就需要建立在课堂教学的正确引导基础上,才能发挥出专业课堂教学的教育作用,以此提高学生的专业能力和思维认知。同时,针对中职学校课程思政开展途径的确定,也要依托于中职学校教育教学发展的实际情况,实现专业知识教学与技能传授的价值引领目标,确保立德树人根本任务与课程思政发展理念有机结合,为提升中职学校课程思政效果打下基础。因此,中职学校教师将课程思政的价值引领融入到各个学科教学中,主要是为了推进各个专业教学发展,突出思政教育与学科教学融合的促进作用。其中,思政课教师与专业课教师,应当形成共同传递课程思政理念的意识,以共同的教育话题进行教学思想的交流,并且在坚持立德树人的思政教育工作中,为开展各学科课程思政做好充分的准备。

二、深入挖掘课程思政元素

课程思政发挥出专业课程的育人功能,应当对课程思政进行深入的研究,深入挖掘课程思政元素,形成规范化的课程思政教育流程,才能做好课程育人的教学设计,为课程思政与学科教育实践铺垫道路。所以,中职学校在课程思政开展中,先对各个专业课程育人的特点进行分析,接着对学生学习的实际情况进行掌握,寻找出课程思政与专业课程结合的切入点,有利于挖掘出适应专业课程特点的思政元素,进一步强化课程思政的教育效果和育人成效。比如,教师通过主张教学方式和方法的改进工作,开展以课程思政元素挖掘为中心的教学模式,侧重于培养学生的专业能力与学科素养,并调动学生探索掌握专业知识的兴趣,以激发学生的深度思维,有助于提高学生的领悟与理解能力。如结合中职学校专业课程教学特色进行分析,对原有的教学内容进行丰富化的设计,再转向教学实践活动的安排层面上,可以将思政元素融入到教学设计中,确保学生知识与技能得到强化的同时,自身的行为举止和思想观点也得到进一步完善,才是实现知识与技能,过程与方法,情感与态度引导效果提升的重要保障。

三、健全课程思政实施机制

由于中职学校的课程思政建设是一个长期的工程,不断建立健全的课程思政实施机制,是为后续课程思政工作有序开展铺垫道路,也是推动课程思政全面落实的前提条件。为此,从课程思政与专业课程结合的方式出发,需要从教学内容的设计,教学过程的优化,教学评价的整合等方面出发,才能在做好统筹规划的基础上,体现出中职学校课程思政开展的特点,以此为课程思政顺利开展提供充分的机会。在此基础上,课程思政建设的持续推进与发展,还离不开课程思政实践落实经验的积累,借助其他学校先进的课程思政理念,为本校的课程思政建设提供借鉴,将会在优化课程思政教育引导机制后,以更符合本校实际情况的思政课改进方式,提升课程思政的育人效果,强化学生专业知识学习能力和思维认知能力。其中,为了探求中职教育发展规律、学校思政课开展的方式、中职学生能力和素质培养途径,提出了综合运用的教学策略,系统规范的教学行为,科学高效的思政教学主张,都是为了达到立德树人最大化的教育效果,比如,结合专业课程的实践教学要求,以丰富的实践教学活动布置为基础,从不同学科特点出发,研究立德树人教学内容,就可以通过知识大赛和技能竞赛等形式,展示出学生专心敬业、奋力进取的精神品质,为推动课程思政注入更多的时间、打开更加广阔的空间。

结束语

总之,在中职学校课程思政开展中,构建课程思政教育体系,丰富化的设计教学内容,创新课程思政落实的方式,将会在课程思政与学科教育之间形成共同的培养目标,不断提升学生学习能力和专业技能水平,促使学生形成健康的人格,优秀的品质,最终实现课程思政与学科教育相结合的育人目标。

参考文献

[1]杨帆,祁占勇. 中职学校课程思政建設的研究热点及展望[J]. 职业教育(下旬刊),2022,21(01):44-53.

[2]杨新月,杨树臣,苑恒轶. 中职学校课程思政改革现有问题及解决办法[J]. 吉林工程技术师范学院学报,2021,37(11):32-34.

猜你喜欢
开展策略中职学校课程思政
发挥专业特色 实施“课程思政”
如何开展生活化的小学数学教学
小学班主任管理工作的开展策略
初中化学实验教学开展策略研究
德育工作浅谈
利用微信做好班级管理工作的实践研究