“抖音”对培养大学生社会主义核心价值观的研究

蒋才姣 蒋湘莲

[摘 要] 以湖南工学院在校大学生为例，就大学生使用抖音的群体结构、使用目的、观看视频类型及时长频率等情况，开展了问卷调查，分析了抖音对大学生弘扬和践行社会主义核心价值观的积极意义和挑战，探究如何实现抖音对大学生社会主义核心价值观的引领和培养，提出了加强抖音平台监管，利用抖音平台引导大学生形成正确政治观、道德观、审美观、法治观的策略，为加强新时代高校思想政治教育教学工作提供新方式。

[关键词] 抖音;大学生;社会主义核心价值观

[基金项目] 2019 年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于深度学习的《形势与政策》课‘EC’混合式教学模式研究与实践”（JY201920）

[作者简介] 蒋才姣（1971—），女，湖南衡阳人，文艺学硕士，湖南工学院马克思主义学院高级讲师，主要从事思想政治教育研究;蒋湘莲（1975—），女，湖南衡阳人，医学硕士，南华大学学报编辑部副编审，主要从事编辑出版研究。

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）22-0185-04 [收稿日期] 2021-12-24

21世纪是网络化时代，自媒体的发展已深深融入了大学生学习、生活、娱乐的方方面面，这为大学生践行社会主义核心价值观提供了一种新型有效方式，也给思想政治教育教学带来了活力和挑战。

高校如何实现抖音与大学生社会主义核心价值观培育和践行的深度融合，如何在新媒体的环境下利用抖音培养大学生社会主义核心价值观，基于此，笔者就所在的湖南工学院对学生使用抖音的情况开展了调查研究。

一、大学生使用抖音的情况调查分析

本次调查问卷针对湖南工学院的学生群体开展，共发放调查问卷900份，回收调查问卷875份，其中有效问卷860份。结合调查問卷的相关统计数据，对大学生使用抖音的群体结构、目的、观看视频类型及时长频率展开具体分析。

（一）学生使用抖音的群体结构状况调查分析

参与此次调研学生的38.5%为女生，61.5%为男生。大一、大二、大三、大四在这次问卷调查中分别占34%、37%、19%、10%。其中，使用过抖音的学生占总人数73.6%。据统计，71.9%的男生和76.4%的女生都会使用抖音，大一大二的学生用户比较多，分别占89.3%和83.9%，大三大四的分别为51.0%和24.0%。

（二）大学生使用抖音App目的调查分析

从使用抖音的目的调查数据中可以看出，为了消遣娱乐、打发时间的大学生占90.0%，关注参与热点社会问题的占32.7%，在抖音视频中学习技能的占32.4%，借助抖音记录生活的占27.3%，听音乐放松的占23.9%，追星的占13.3%，还有其他因素“刷抖音”的占14.7%。由此可见，很大部分学生将抖音短视频App作为自己生活中的一部分。

（三）大学生观看抖音短视频类型的调查分析

从大学生观看抖音短视频的类型来看，观看旅游景点类视频的占69%，日常生活类的视频占68%，小短剧、美妆视频为62%，美食视频占62%，才艺秀、高颜值“小哥哥”“小姐姐”视频类型占50%，萌娃萌宠类占46%，其他类型为35%。

（四）大学生使用抖音的频率及时长统计

在860份有效问卷统计数据来看，有60%的学生会偶尔观看抖音，22%的学生会经常观看，16%的学生每天都看，甚至有2%的学生一看就停不下来。在使用抖音时长的调研数据中，63%的大学生一般使用时间为半个小时，24%的大学生使用时长为1～2个小时，10%的学生使用时间为2个小时以上，3%的大学生使用时长为半天及以上。

由以上调查可以看出，抖音等短视频App已经成为大学生日常学习、生活娱乐的工具之一。抖音短视频犹如一把“双刃剑”，既能为大学生社会主义核心价值观的培养提供新途径，同时也带来了严峻的考验和挑战。

二、抖音对培养大学生社会主义核心价值观的意义

（一）抖音丰富了大学生社会主义核心价值观践行的内容形式

抖音带给人们一个获取信息更加便捷轻松的平台。抖音包含的海量视频资源使大学生在践行社会主义核心价值观时能够拥有大量可供参考的素材和生动形象的资源。许多官方平台比如“人民日报”“中国共青团”也已经入驻抖音，与枯燥的文本内容相比，生动形象的画面信息更使人印象深刻，同时用户把时事热点以抖音的方式分享，使大学生获取信息的方式更便捷轻松[1]。抖音这个虚拟空间的信息资源指导了实际生活的践行，也为践行价值观奠定了基础。同时，大学生也可以将自己身边充满正能量的人或事拍摄并制作出短视频，随时随地发布到抖音平台上，这样信息的双向循环畅通无阻，进一步扩充了大学生践行社会主义核心价值观的内容和形式。

（二）抖音加快了大学生对社会主义核心价值观的传播速度

与传统媒体相比，自媒体时代的信息不仅能以最快的速度对新闻热点进行传播，而且还能够以最快的速度进行扩大传播。抖音平台与QQ、微信、微博等传统社交软件相比，编辑操作更为简单方便，任何用户都可以随时随地创作上传短视频，且信息传播和接收即时化，这些特点与大学生的生活特点及心理需要相符合[2]。比如抖音平台发布了在抗击新冠肺炎疫情中涌现的许多感人瞬间，具有极强的视觉冲击性，这些抖音视频所体现的社会主义核心价值观得到了大量的点赞、转发、评论，形成的“蝴蝶效应”加快了社会主义核心价值观的传播速度。

（三）抖音增强了大学生践行社会主义核心价值的主动性

在传统媒体下，主体之间缺乏互动沟通，而经过数字化处理的抖音以永久性和快捷性并存的图文声像资源等不同形式呈现，增强了互动的即视感、即时感。多数大学生玩抖音短视频是有着各自情感需要和诉求的，有些是为了快速学习知识，有些是用来记录生活中的点滴，有些是为了摄取新鲜有趣的人和事，有些是为了提高自己运用信息技术的能力，有些是为了寻找存在感，等等。这些个人需求无疑增加了大学生对抖音的参与度。每一个抖音用户都可以发布自己制作的短视频，且都有可能看到他人所发布的短视频，还可以直接在抖音平台上关注、点赞、转发、发表评论等。抖音平台使用的便捷性为大学生“刷抖音”的参与积极性和主动性提供了便利，进一步增强了大学生弘扬和践行社会主义核心价值观的主动性。

三、抖音对培养大学生社会主义核心价值观的挑战

抖音虽然为我们的生活带来了诸多便利，但是我们应该看到，抖音对大学生践行社会主义核心价值观带来了巨大的挑战。

（一）抖音内容良莠不齐，影响大学生辨别是非的能力

抖音平台为了盈利，运用算法进行中心化传播，热衷于推送热门爆款内容，从而出现了一些粗俗化、庸俗化、低俗化的视频，造成了内容上的良莠不齐。一些人将带有拜金主义、享乐主义、个人主义等错误人生观的内容掺杂在短视频中，还有人将带有宣传历史虚无主义、西方的普世价值理论等不符合社会主义核心价值观的内容发布到平台上。一些抖音视频中的价值判断缺少了界限、丧失了底线，甚至以假乱真、以丑为美、以耻为荣。大学阶段正是大学生价值观形成的关键时期，面对信息时代各种思潮的相互激荡，以及纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，这些错误思想观念容易混淆大学生的头脑，使大学生产生思想上的疑惑、道路上的彷徨、价值上的失落，严重影响了大学生社会主义核心价值观的培育和践行。

（二）易于沉迷抖音视频，降低大学生学习就业意愿

在使用抖音时长的调研数据中，大学生“刷抖音”的频率越来越高，所耗费的时间也越来越长，24%的大学生使用时长为1～2个小时，10%的学生使用时间为2个小时以上，3.28%的大学生使用时长为半天及以上，甚至有些大学生不分上课下课、不分白天黑夜地“刷抖音”。在这些海量视频的刺激下，他们的兴奋点越来越高，现实生活中能带给他们快乐和放松的方式越来越少，且这些大学生精神状态越来越差，对生活丧失了兴趣，不仅严重影响了大学生的学习生活，也减弱了大学生独立思考的能力和社会人际交往能力，使大学生缺少走向社会的勇气和能力，大大降低了大学生学习和就业意愿。

（三）抖音平臺监管机制不完善，影响大学生成长成才

在自媒体时代，大量的短视频提供给了人们一种新的娱乐休闲方式，为大学生的生活也增添了更多内容和色彩。但同时，抖音短视频App平台内部缺乏系统、严格的监管及审核机制，对短视频内容审核把关不严，在追求流量的过程中，忽视了对上传短视频内容的真实性及价值性的审查，出现了“网红乱象”[3]。再者，短视频数量庞大，导致平台的审核速度无法跟上，对部分低俗、恶搞、毁“三观”的视频没能在第一时间禁止传播，从而造成了不良影响。大学生缺乏社会经验和实践能力，如果长期混迹于抖音，势必会对个人的健康成长成才带来一定的影响，诸如性格的变化、内心的冲击、职业的选择等。

四、利用抖音培养大学生社会主义核心价值观的策略

（一）加强抖音平台监管，营造风清气正的网络空间

政府部门应该出台政策制度，加强对平台的监管。基于抖音等短视频App内容的良莠不齐，必须完善对抖音平台的监督管理，建立长效机制，加大整治力度，把握审核尺度，规范用户行为，根据实际情况出台、规范和完善短视频平台监管的一系列法律法规和政策办法，对那些不良短视频的发送者及平台进行约谈，并采取相应的惩处。

学校也应引进大数据技术，加强对学生的网络思想教育，对平台实施监控。组建学校学生工作部、学校网络中心、各二级学院校园网络信息三支队伍，对校园网络实现24小时监控，发现不良视频内容及时处理，采取全方位网格化的校园网络监管工作。对于校园网络平台上出现的各种不良视频和不健康的内容，及时制止和清理。高校思想政治教育工作者应引导大学生明辨是非，充分调动大学生网民的主人翁精神，要敢于向网络负能量亮剑，积极投诉、举报此类视频。

平台运营商严把质量关，承担起社会责任。抖音短视频平台应提高审核标准，进一步约束与规范主播、平台用户的行为，向受众推送优质内容。努力打造一个健康、绿色、充满正能量的短视频平台。同时，抖音平台应把追求经济利益与履行社会责任放在同样重要的地位，承担应有的社会责任，宣传弘扬社会主义核心价值观。

（二）发挥抖音平台功能，实现对大学生的社会主义核心价值观的引领

自媒体时代，高校应把思想政治教育工作与信息技术高度融合起来。借助于抖音短视频等平台，推动习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化“入耳、入心、入头脑”，引导大学生社会主义核心价值观的弘扬和践行。

1.引导大学生坚定正确的政治观。大学生作为担当民族复兴大任的时代新人，应当在广泛参与政治活动中增强对马克思主义、共产主义的信仰，增强对中国特色社会主义的信念，坚定中国共产党的领导，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。一方面，抖音可以让大学生更直观形象地了解国内外大事，关注时政热点、社会新闻，有效调动了大学生分析时政问题的积极性，在此过程提升了大学生的政治参与热情;另一方面，众多政府机构和媒体平台都已入驻抖音，不少政务公众号还与抖音平台开展合作，加强了意识形态方面的宣传，在一定程度上遏制了西方反动思潮对大学生思想意识的渗透，这对大学生坚定正确的政治立场、践行社会主义核心价值观有着重要作用。如在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年、庆祝中国共产党成立100周年之际，抖音推送了相关短视频，让大学生深切感受革命先烈为国奉献牺牲的大无畏精神，从而激励大学生确立正确的人生追求和价值取向[4]。

2.引导大学生确定高尚的道德观。习近平总书记指出，青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。道德教育是进入大学的第一课和必修课，高尚的道德观是大学生的价值基础和道义起点，是大学生必须系好的“第一粒扣子”[5]。大学生成长成才固然需要扎实的学识水平和专业能力，但更要树立正确的道德观并不断践行。抖音上有许多提倡帮助他人、敬业工作、顽强生活、照顾社会弱势群体等内容的短视频，大学生通过观看反思，发现道德人物就是身边的凡人，可学可为，从而形成正确的道德认知和道德判断。同时，高校也可以利用抖音平台，开展关于文明道德的微视频随拍活动比赛，鼓励大学生积极投身于崇德向善的道德实践中。

3.引导大学生树立正确的审美观。从内容方面来看，抖音短视频包含旅游、跳舞、体育运动、美容、服饰搭配等生活小知识方面的内容，大学生可以从中学习到书本外更多样化的知识，体会到他人积极的生活方式和态度，愉悦了身心，树立了正确的审美观，提升了文化品位。从形式而言，相较于几个小时的视频，抖音短视频更加简短有趣，同时抖音还利用了各种特效功能，配上动感酷炫的音乐，让人耳目一新，符合现代年轻人的审美习惯，进一步提升了大学生的审美能力。高校可以借助抖音平台，引导学生拍摄祖国的江山美，身边的人文美、人情美，这样不仅培养了学生发现美、欣赏美的能力，更激发了学生的爱国、爱生活的激情，陶冶了大学生的情操，树立了正確的审美观。

4.引导大学生坚持正确的法律观。网络不是法外之地，要坚持正确的法律观。在抖音App上，可以自由记录学习生活中的所见所闻，表达自己的观点，释放自己的心情，但这种自由不是绝对的。即使在虚拟空间中，使用自由话语权的同时也要遵守网络中的道德法律，自觉履行网民义务，抵制造谣、诽谤、谩骂、歧视、色情、低俗等内容，反对网络暴力行为，维护网络秩序;同时大学生也应带头引导网络舆论，对模糊认识要及时廓清，对怨气怨言要及时化解，对错误看法要及时纠正，促进网络空间日益清朗[6]。

参考文献

[1]张丽仙，庞军.浅析“抖音”对大学生价值观的影响及对策[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（8）：73-74.

[2]张迪.刍议社交短视频APP对大学生价值观养成的影响及对策分析——以抖音APP为例[J].数字通信世界，2021（6）：273-274.

[3]朱元康，赵承明.“抖音热”对大学生道德价值观的影响及其对策[J].现代交际，2021（3）：66-69.

[4]张志杰.谈高校思政教学中大学生核心价值观的培养[J].长江丛刊，2021（3）：150-151.

[5]刘俊彦，叶子鹏.习近平关于青年成长成才重要论述研究[J].思想教育研究，2020（8）：7-12.

[6]杨文金.需要、动机、愿望——“抖音”对高校大学生价值观的影响研究[J].法制与社会，2019（31）：143-144.

The Research of TikTok on the Cultivation of the Core Socialist Values for College Students

JIANG Cai-jiao1， JIANG Xiang-lian2

（1.School of Marxism， Hunan Institute of Technology， Hengyang， Hunan 421002， China; 2. Editorial Department of Journal， University of South China， Hengyang， Hunan 421001， China）

Abstract： Taking undergraduates of Hunan Institute of Technology as an example， we conducted a questionnaire survey on the group structure， use purpose， video type and long frequency of TikTok used by college students. This paper analyzes the positive significance and challenges of TikTok to college students’ carrying forward and practicing the socialist core values， explores how to realize the guidance and training of TikTok to college students’ socialist core values， and puts forward the strategies of strengthening the supervision of TikTok platform and using TikTok platform to guide college students to form correct political， moral， aesthetic and legal views， so as to provide a new way to strengthen the ideological and political education teaching in colleges and universities in the new era.

Key words： TikTok; college students; the core socialist values