中职美术设计教学中提升学生艺术性的措施

何梦飞

摘要：中等职业学校是复合型专业技术人才培养的摇篮，特别是多元化艺术人才培养，已成为满足当前劳动力市场对艺术专业人才需求的最佳人才供给渠道之一。但是，人才培养过程中存在很多问题因此，要想改善现状，就要完善原有的教学理念和教学模式，然后通过多样化的教学方法，加强中等职业学校艺术设计专业学生的艺术教育和激励。只有这样，我们才能取得理想的教学效果，为社会提供更多具有一定专业技能和人文艺术的优秀应用人才。

关键词：中职美术;设计教学;学生艺术性;提升策略

引言

艺术性是美术设计的灵魂，若美术设计作品缺少了艺术性，那么它的价值会大打折扣。因此，中职美术教师必须充分意识到提升学生艺术性的重要性。艺术的养成并非一蹴而就的，教师除了在课堂上进行知识讲解之外，也要采取一些措施来培养学生的艺术素养。在中职美术设计教学中，教师需要分析教学现状，在充分了解教学要求的基础上，强化艺术教学。

一、转变教学观念

很多教师将中职生归类为学习能力不佳、不认真、爱惹事的学生群体，所以在教学过程中会故意放低要求，要求学生能够初步掌握电脑设计软件的使用，或是能够画出差不多的素描作品即可。然而，这种教育思想对中职生而言并不是宽容。恰恰相反，在这种教育环境下，中职学生不但难以突破自我，而且会因个人专业能力不足而无法顺利就业。笔者认为，教师应正视中职生，将他们与普通学生同等对待，在教学时做到严格、周全、重视学生综合素养的培养，时刻关注学生在发展中遇到的困难，并根据学生的实际情况，制订符合学生发展的方针与对策。只有这样，学生才能直视自己在学习中遇到的困难，端正学习态度和姿态。下面，笔者从两个角度提出建议：第一，学生端正学习态度。在中职美术设计教学中，教师要帮助学生端正学习态度。部分学生自身能力不强，对自己的要求不高，对各种课程知识并不了解，对素描作品设计不重视，认为只要会简单操作就可以。为此，教师需要重视教学管理，分析自身教学存在的不足，并且告知学生艺术性培养的重要性，以达到更理想的教学效果。第二，教师转变教学理念。在中职美术设计教学中，教师要改变自身的理念，重视学生综合素质和专业能力的培养。如在素描教学中，教师需要让学生从不同的角度观察事物，引导学生发现各种事物的特点，并将各种观点融入创作之中。以素描写生为例，很多教师往往只是要求学生将作品的形态画出来，虽然大多数学生均能顺利完成教师布置的学习任务，但实际上学生的思维会被束缚，创造力和艺术情感难以被激发，今后的艺术发展也会受到阻碍。在开展素描写生活动时，教师可以鼓励学生对素描课进行板块的划分：第一，结构分析;第二，明暗表现;第三，创意能力。除了讲授理论知识点外，教师还应重视专业技能的训练，尤其是电脑美工这一板块。在美术设计行业中，电脑美工的占比很大，学生应掌握这项就业硬技能。

二、培养学生的创新能力

艺术的活力大部分来自于在艺术设计中培养学生专业素质的创新。尽量集中精力培养学生的创造力。社会需要更创新的人才，艺术设计也需要类似的人才因此，在开展艺术设计教学的新时期，有必要培养艺术的创造性在完成教育改革的过程中，中等职业学校艺术设计教学中存在的问题应及时解决。对于这些问题，必须设法找出可能影响学生发展的因素。艺术教学主要面向师生，他们之间的互动过程并非一成不变。并且师生是一个比较完整的人在教学过程中，教师必须引导学生充分表达自己的想法思想创新不断分歧，以促进教学机制实现良性循环。

例如，在《黑白装饰画》教学过程中，首先要根据课堂要求给学生分配相关任务，即学生回答问题，激发课堂学习热情。其次，老师可以比较黑白画，让学生在黑白画中找到自己的魅力再一次是利用新技术寻找不同风格的黑白装饰画，让学生能够学习。通过欣赏作品，学生们可以对教学内容感兴趣同时，它可以在培养学生的个性方面发挥极其积极的作用之后老师们会安排学生们聊天让学生分析黑白装饰画的内容和风格，充分交流对黑白装饰画的看法，选择自己喜欢的作品。最后，指导学生总结黑白装饰画的形式，使他们能够充分了解黑白装饰画的表现形式。学生和教师之间的这种互动教学方式可以在激发学生的创造性愿望和创新能力方面发揮极其重要的作用。

三、培养提升学生的艺术审美能力

因为每个职业中学生的成长环境、教育水平和文化水平不同，他们的艺术审美能力也不同。从实质上看，艺术审美能力不仅是学生自身的才能，也是一种通过后天培养过程可以不断提高的学习能力。其作用是促进学生在系统学习中培养良好的审美意识，然后发现生活的美，自主学习，对自己的职业学习有浓厚的兴趣。例如，在艺术色彩设计基础课程的教学过程中，为了进一步促进学生发现艺术设计中的艺术美，教师可以通过复制优秀作品来引导学生树立一定的审美意识，使学生能够体验l此外，为了使学生更加丰富直观，中等职业学校的美术教师应灵活运用多媒体教学技术，在学生面前生动展示创作某些优秀艺术设计作品的整个过程，以便有效地调动学生的艺术审美意识例如，指导学生使用绘图软件设计图案，大胆尝试设计着色和渲染。这样不仅可以培养学生的专业技能，还可以学习如何使用更美的元素来提高设计作品的艺术价值同时还将提高中等职业学校艺术设计专业学生的审美意识，使他们能够通过自己的努力创造出具有高度评价价值的艺术作品。

结束语

综上所述，中职生学习美术设计的初衷，并非是要成为著名的画家或者设计师，大多数学生均是因为对美术设计感兴趣，或是在此方面有一定的天分，希望通过学习相关专业为今后的就业打下基础。为此，首先，教师要正确地引导学生，否则学生在美术设计方面难免会走很多弯路。除了艺术性之外，学生还需要有扎实的理论知识和专业技能作为支撑。其次，中职美术教师需要做好课程教学工作，重视学生艺术创造能力的培养，积极转变自身的教学理念，对美术设计专业艺术性进行分析，逐渐提高学生的审美能力和创新意识。

参考文献：

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