初中英语教学中合作学习的组织和实施探讨

汤智华

【摘要】初中英语教学中，采用合作学习的形式，有利于充分调动学生的积极性，学生通过合作交流进而学习英语，有利于加深对英语知识的理解，从而提高英语教学质量。文章将阐述合作学习的现实意义，分析初中英语教学中存在的问题，提出在初中英语教学中实施合作学习的优化策略。

【关键词】初中英语;合作学习;优化策略

合作学习是一种有创意、有实效的教学策略，它在初中英语教学中被有效应用，有利于改善课堂环境，调动学生的学习兴趣，进而促进学生形成良好的合作能力。新课改的持续推进，要求教师在初中英语教学中树立正确的教学态度，改变传统的教学模式，因而培养学生的学习热情，促进课堂互动，从而促进学生的全方位多维发展。小组合作形式秉承以学生为本的教育原则，鼓励学生为了集体利益及个人利益开展学习，围绕固定的知识点进行合作与探究，从而提高课堂的互动度，显著提高学生的学习质量。

一、合作学习的现实意义

小组合作的学习活动，其强调集体利益，要求学生以一个小组为整体，追求同一个教学目标，这有利于学生培养合作精神，增强学生的交往能力，促进理论知识在交流合作中潜移默化地渗透进学生心中。合作学习是将能力各异的学生分组，其强调“百家争鸣，百花齐放”，即促进每个学习能力、学习兴趣、知识面广度都不同的学生进行交流，期待迸发出不一样的“火花”，在知识解构、建构、重建中培养学生的创新能力，培养学生的竞争与合作意识。小组合作学习在一定程度上属于学生的主动学习，加以教师从旁引导，因此学生对自主探究而得的知识会留下更深刻的印象，从而增强学习效果，培养学生的自主探究能力。

二、初中英语教学中存在的问题

（一）应试教育的遗留问题

受应试教育影响，传统的教学模式单一、枯燥，許多教师的教学思想依然陈旧，没有充分发挥学生的学习主体作用，仍然受到“唯分数论”的影响，无法满足新课改的教学需求。因此，传统的教学模式，不利于营造活跃富有生机的教学氛围，不利于教学质量的提升。

（二）学生学习兴趣的缺乏

兴趣是最好的老师，英语学习注重记忆与理解，激发学生的学习兴趣，才能充分发挥学生的主动性、能动性和独立性，从而促进学生的主动学习。而传统的教学模式容易给学生塑造一个英语难学、枯燥乏味的形象，导致学生失去学习兴趣。

（三）当今学生缺乏合作精神

传统的教育模式多是老师的讲授法，其中忽视了师生之间的交流，同时也忽略了学生与学生之间的交流。而英语作为一门外来语言，需要在交流中获取语感、收获语理，形成语境。因此，学生缺乏合作精神，在一定程度上影响英语的口语训练，对学生整体的英语水平亦有所影响。

三、在初中英语教学中实施合作学习的优化策略

（一）合理分配小组

合作学习通常采取异质分组的形式，即要求教师在分组时尽量使小组和小组之间构成相同水平，使小组内部水平有异，从而形成一个科学可行、优势互补的学习小组。继而教师应当提出明确的教学目标，结合教学内容，细分到个人任务，使学生发挥所长，在竞争与合作之中共同进步。例如，在学习仁爱版八年级下册Unit 8 《Our clothes》时，教师可以适当地促进学科渗透，让虽然英语不好但有艺术特长的学生进行小组衣服绘画，然后上台进行英语展示，使该部分学生投入在自己擅长的领域，逐步减轻对英语的恐惧心理，进而提高英语学习效率。

（二）多媒体趣味教学

合作学习通常引入多种创新的教学方法，共同激发学生的学习兴趣，促进学生的小组合作积极性。例如，在学习仁爱版八年级下册Unit 7 《Food festival》时，教师可以寻找多个国家或国内多个地方美食的集锦，借助视频、PPT等媒介为学生介绍多种多样的美食，勾起学生的好奇心，提高课堂的趣味性，进而引发小组讨论，让学生用英语介绍自己的家乡美食，以生活化的情境拉近学生学习与生活之间的距离，从而减轻学习带来的压力感和紧迫感，提高英语学习的学习兴趣，提高学习的积极性。

（三）推进教学评一体化

初中英语教学应当注重教学评价的重要性，因为“教学评一体化”是一种有效教学方式，其包含教、学、评的教学特点，使从前经常受到忽视、在教学活动之外游离的教学评价变成一种高效的教学工具，帮助教师充分了解学生的个人学习效果，充分知晓小组间的合作情况，同步促进教学效率和学习效率，极具高时效性和高灵活性的教学评价，有助于教师适时调整教学活动策略，从而提高教学目标完成度。例如，在小组合作中加入学生互评的教学评价，充分发挥学生作为学习主体的主体作用，提高学生的积极性，使教学评价多元化。

在初中英语教学中应用合作学习，需要教师结合学生的个人情况，进行合理科学的分组;利用飞速发展的信息技术加入创新，转变为多媒体趣味教学模式;持续推进教学评一体化，充分发挥教学评价的积极作用。

参考文献：

[1]叶营强.初中英语教学中的合作学习组织实施探讨[J].海外英语，2014（12）：31-32.

[2]林明华.浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J].考试周刊，2020（39）：107-108.

[3]高芳.初中英语教学中合作学习组织的实施探究[C].2021教育科学网络研讨会论文集（六）.[出版者不详]，2021.