“双减”背景下，优化农村小学篮球社团的教学探究

黄泽懿

摘要：“双减”背景下，小学各学科各教研组都在研讨，在义务教学阶段“如何减轻学生的课业负担，提高学生学习效率”。在小学体育运动中，篮球运动及篮球课程有着不可或缺的地位，而社团活动与课堂教学相辅相成。因此“如何优化农村小学篮球社团，使农村小学的篮球运动在落实双减政策的同时真正达到减负增效”，本研究针对此问题提出相应的教学策略。希望能提高农村小学篮球社团的教学效果，促进农村小学生的全面发展。

关键字：双减背景;小学篮球;社团;教学现状;教学策略

新课程改革中明确指出，学生在学习和成长过程中必须要做到德、智、体、美、劳全面发展。“双减”政策的提出，并非是放弃其他课外活动，减少体育与美育的比重，而是减轻学生作业负担、缩减学科类培训机构做到提质增效。体育作为一门基础性学科，农村小学中篮球课程的开设对于提升学生身体素质，保证学生身心健康发展有着重要的意义。农村篮球社团的成立培养了学生的综合素养，更高校地促进学生全面发展。

一、“双减”背景下，农村小学篮球社团的重要意义

近年来国民对体育运动的关注越来越高，篮球作为一项较具综合性的运动项目，具有竞技性强、合作性高、趣味性强等特点。小学篮球作为小学阶段的重要体育类学科，在农村小学开设篮球课程具有重要价值：新时期教育教学中，教师根据体育课程内容与教学目标，进行篮球课程教学，不仅能提高学生的身体素质，还能够让学生初步认识篮球这项运动，学习篮球相关知识，从中感受到篮球运动的魅力，培养学生的对篮球的兴趣。

学校社团是学生自愿自发的群体性组织，根据学生自身兴趣自愿填报。小学生社团活动着重培养孩子们的综合实践能力，让学生适应社会的发展，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。农村小学篮球社团的成立可以广泛提升学生身体素质，社团成员之间的交流互动可以提高学生的社交能力、增强学生与学生之间的合作性，进一步增加对篮球运动的认识，不仅为农村小学生提供了课堂学习之外的学习方式，还丰富了学生的课余生活，满足了学生的精神追求，有效培养了学生的综合素养。另外，农村小学学生篮球社团活动的有效组织，达到减负增效的同时还可以有效减少农村教育与城市教育之间的差距，实现农村与城市的平衡发展，

二、农村小学篮球社团的相关问题

一是向师性、依赖性较强、不好管理。由于学生的年龄较小，小学生各方面能力的发展不成熟，社团活动的各个方面和环节主要依靠教师的帮助，同时学生的纪律观念不强，较难管理。

二是社团成员不稳定。低年级的学生较容易出现家长或者班主任对其了解不深，填报社团与学生的兴趣不符，因此出现社团成员频繁更换，不利于社团的稳定性与社团成员之间的沟通交流合作。

三是学校方面场地不足、资金不够、师资稀缺。农村小学中篮球场较少，社团活动场地不足，一旦出现篮球比赛、篮球课程与篮球社团活动时间相撞的情况，需进行各方面综合考量。农村小学无论是学校方面还是学生家庭方面资金不足，影响着篮球社团的设备购买、社团活动、场地建设与维护。而通常每一所农村小学只配一到两名体育教师，这一两名体育教师需负责整个学校体育学科的教研，而篮球社团学生的对教师的依赖性又较大，因此严重缺乏师资力量，影响篮球社团的质量与发展。

四是未能调动家长对社团活动的关注与参与。特别是在农村中，家长忙于农活与家务，对学生的学习关注度不够，对学生参与的社团活动更是不以为然。未能让家长参与其中，家长的不重视会降低篮球社团的培养效果。

三、优化农村小学篮球社团的教学策略

（一）篮球社团规范化

一是针对社团成员：“无规矩不成方圆”社团应建立相应的社规。不因学生年龄小就放低入团的要求、需充分考虑学生与篮球运动的适配度，保证学生参与篮球社团是属于自愿、感兴趣而加入。不可放松对社团成员的管理，减少社团成员的流动性，降低社团成员的流失率，以保证篮球社团的成立效果。二是针对篮球社团本身：首先学校体育主管部门要对篮球运动给予高度重视，大力宣传和引导学生报名参与篮球社团，积极参与社团活动;在政策上给予倾斜，资金上给予扶持，建设运动场所，购买篮球设备，对优秀的篮球社团给予相应奖励等，从而加快篮球运动的快速发展。其次科学设置社团活动，在场地不足、师资不够的条件下，要想社团获得能有效组织与实践，科学设置社团活动显得尤为重要。农村篮球活动社团的设置需加强与其他社团的交流与沟通，合理分配有限的運动场地与师资力量。

（二）提高教师综合素养，加强家校合作

在教育工作中，无论是教师、家长还是家校合作都有着举足轻重的地位。在教师方面：应提高各学科教师的综合素养，让每一位老师都提高对体育运动重要性的认识，认识到开设社团的必要性，不出现其他科任老师对篮球社团认识不足而宣传不不到位甚至挫伤学生参与社团活动积极性的情况;再者体育老师短缺的情况，可通过提高学生的综合素养，挖掘老师的潜能，另一个角度可不足体育老师不足，社团缺乏组织者的情况。在家长方面：特别是在双减政策的要求下，家长需加强对双减政策的了解与认识，思考如何通过家校合作达到真正的减负增效。然而由于农村小学的特殊性，较多学生是留守儿童，在此种情况下，更应加强家校的沟通交流，提高家长对篮球社团的认识，了解篮球社团成立的意义，积极动员与支持学生参与篮球社团活动。

（三）篮球社团长效化

通过加强宣传、活动多元、资金政策倾斜、家校合作等方式让农村小学篮球社团长效稳定发展。农村篮球社团作为课堂内容的延伸，在双减政策的视域下，需要教师创新课后作业的形式，重视篮球的课后作业向着活动实践的方向发展，更好发挥篮球运动的价值，通过组织篮球社团之间或者社团内部的相关竞赛、理论知识竞答等活动，不仅可以提高学生篮球实践能力，而且能够启发学生合作意识与竞争意识，锻炼学生交际能力，提高社团成员的凝聚力。教师还可以布置课后研究类型的相关作业，启发学生深入研究篮球相关知识，这样可以培养学生探究能力，更好培养学生体育学科核心素养，同时也有助于小学篮球社团的长远发展。

结语：

综上所述，农村小学篮球社团的成立可以提高学生的身体素质，增强学生的合作能力，发展学生的兴趣，促进篮球运动的发展。而目前农村小学篮球社团又存在着“依赖性强、资金短缺、场地不足、师资稀缺”等问题。在“双减”背景下，可通过建立“社团规定、增强宣传、提高教师综合素养”等方式优化农村小学篮球社团。

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