体验式教学模式在小学科学教学中的应用

李辉

摘 要：随着新课改的推荐，小学科学学科逐渐被重视起来，小学科学学科教学是提高学生综合素养、推动学生全面发展的重要内容，小学科学学科知识相对复杂、综合性强，学生在进行知识内容学习中难以充分理解其中知识内容，因此，教师需要不断的创新教学方式，改革教学理念，为学生构建更加生动、形象的小学科学教学课堂，提高学生的学习程度和课堂教学质量，体验式教学法作为一种新型教学方式，强调的是以学生体验为核心，进行教学活动开展，与小学科学知识内容具有一定的契合性，基于此，文章通过论述体验式教学模式的优势，探索体验式教学模式在小学科学教学中的应用策略路径。

关键词：体验式教学法;小学科学;教学

体验式教学模式是一种新型教学模式，旨在强调为学生构建沉浸式的学习课堂，能够有效的激发学生的学习兴趣和提高课堂教学质量，小学科学这门学科作为一门综合性很强的学科，其中有着很多的知识点内容，需要学生进行深入发掘和学习。加强小学科学这门学科的课堂教学，有助于丰富学生的个人认知，提升学生的科学能力，加强学生的科学意识，因此体验式教学模式的应用，能够进一步提高学生对小学科学知识内容的理解程度，让学生在不同程度的体验中，深度感知小学科学知识的魅力与奥妙，从而提高学生的小学科学学习兴趣，提升课堂教学质量。

一、体验式教学模式在小学科学教学中的优势

（一）有助于学生创造性思维的培养

体验式教学模式借助不同的场景授课，如依托故事语境、科学实验等手段进行小学科学教学，针对是针对部分科学知识的变化中，能够借助实践知识极大的吸引学生的注意力，让学生感受到科学知识的魅力与奥妙，如教师在教学中，让学生对着两张纸进行吹，发现为什么越吹，两张纸反而不分开，粘在一起，从而激发学生的学习兴趣。带给学生不一样的学习体验，让学生自发的进行相关知识学习和提问，提高学生小学科学知识学习自主能力和创新思维。

（二）调动学生学习的兴趣和积极性

体验式教学是以学生为主体开展的教学活动，强调的是学生进行小学科学知识体验，让学生在不同的体验场景中学习知识，学生能够不断的感受到科学知识的变化，从而激发学生的学习兴趣，并且科学的奥秘更加符合小学生的年龄特点和兴趣需求，借助科学知识体验可以充分调动学生的额英语学习兴趣和英语积极性。

二、目前小学科学教学存在的问题

（一）教学教学理念不足

教学理念是教学教学活动开展的基础，教师的教学计划、教学目标设定、教学内容设计都围绕着教学理念展开，在传统的小学科学教学中，大部分教师还是遵循传统的应试教育理念，在实际教学中忽视了小学科学知识内容的实践性，过于依赖理论授课，这样限制了小学科学教学的发展。

（二）教学资源匮乏

在传统的小学科学教学中，教师单一的依靠教材資源，这样使得教学内容过于枯燥、沉闷，小学科学中蕴含了丰富的科学知识，教师不能将生活的科学知识与教学内容连接起来，这样不利于激发学生的小学科学学习兴趣。使得课堂教学效果不佳。

（三）教学模式单一

教师往往采用最传统的填鸭式教学方式，教师在台上讲，学生在台下记笔记，大部分科学知识都只是通过口述，这样学生难以理解科学知识的变化，教师不能充分借助信息技术，将小学科学知识借助视频、动画的形式展现出来。

三、体验式教学模式在小学科学教学中的应用策略

（一）创新教学理念，创设体验式教学情境

学校需要发挥出顶层设计作用，要重视小学科学教学改革发展，对教师教学理念的创新，让教师能够突破传统教学的局限性，借助先进的教学理念来创新教学模式，让教师从思想上能够深度认知体验式教学模式的教学价值，在实践教学创造创设体验式教学情境来实现预期教学目标，在体验式教学模式中需要以学生为主体来创设教学情境，依托学生的校园生活和兴趣爱好来构建情境内容，能够有效的提高学生的学习积极性和课程参与程度。

（三）引入信息技术，创新教学模式

信息技术在教育领域中的应用已经取得了广泛教学价值，小学科学教师需要抓住信息技术的锲机，在体验式教学中充分利用信息技术来提高学生的知识体验感，如借助多媒体教学，将难以展现的科学变化和相关试验，借助视频、动画的形式展现出来，让学生更加生动、形象的感受到科学知识的内涵，同时，教师也可以借助PPT、音频、视频等方式营造良好的教学环境，实现体验式学习情景的构建。

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