构建初中语文高效课堂，提高初中语文教学水平

罗韶淑 卢泰统

摘要：在新形势下，为紧跟时代发展脚步，语文教师正努力创新教学方法，但依然会产生诸多困惑，即找不到有效方法创建高效的语文课堂，无法充分调动学生兴趣。为解决上述问题，教师应深入探寻对语文课堂教学效率产生影响的核心因素，对症下药，制订有效策略。基于此，围绕初中阶段语文高效课堂的构建进行深入探究具有重要意义。

关键词：初中语文;高效课堂;构建策略

引言

高效课堂就是需要学生快速准确掌握教师提供的知识，有效地完成教育任务和教育目标。随着课程改革的深入，建设高效的中学语文课堂将成为所有语文教师面临的挑战。这对全体教师提出了新的要求，也对教学模式改革发出了严峻挑战，因此需要构建高效的语文课堂来提升教育的质量。广大初中语文教师应当充分认识当前形势，积极寻求有效措施提高课堂效率，更好地完成教育任务。

1当前初中语文课堂教学的现状

1.1教学理念过于呆板

就目前来看，初中语文的教学还并未真正的融合新课改的核心理念，许多教师还保留着传统的教学方式。这就导致学生依旧是被动的学习，这也容易让学生产生一种被管理，被压制的情绪，从而导致逆反心理。教师依旧充当主要角色，霸占着讲台，不敢放手让学生自主探究。这就限制了学生能力的提升，思维的发展，进而导致构建一个高效的语文课堂的美好愿望被扼杀在摇篮里。

1.2教学方式过于单一化

初中时期的学生面临人生的第一个节点，那就是中考。因此，部分語文教师就会将中考放在主要位置，为了让学生能顺利通过中考，教师就会过于注重知识性教学去应付考试。大部分时间是为学生分析中考考试大纲、题型、常见的解题思路和答题模板等。这种教学方式，虽然会让学生的分数有一定的提升，但是学生自身缺乏独立思考的能力。并且，这样的课堂是乏味的、枯燥的，很难让学生提起兴趣。虽然这种方式对于提升成绩有一定的作用，但是却忽略了学生在学习中的主体性，没有关注到他们的兴趣点和实际需求，无法促进学生全面发展。

1.3师生之间缺乏足够的互动

师生关系对学生的学习效果起着重要的作用。若是能构建和谐的、良好的师生关系，那么不仅可以强化课堂中的师生互动，还让学生在轻松的课堂氛围中学习，让学生敢回答、敢质疑、敢参与。这样一来，课堂的教学效果就能够得到很好的提高。但是，在传统理念的影响下，部分教师还有一种“师者威严”的思想，导致学生比较畏惧，在课堂上不敢与教师互动、不敢提出疑问。这样的课堂是很难达到高效教学的，学生的学习效果也不会很理想。

2构建初中语文高效课堂的有效策略探究

2.1开展分组教学

高效课堂的构建并不意味着教师要加快讲课的速度，也不意味着教师传授的知识越多越好;相反，高效课堂是指教师在有限的时间内能够让学生最有效率的掌握知识。过快的讲课速度和传授过多的知识都会造成学生知识接收不良的情况，部分学生甚至会因为跟不上教师的进度而丧失学习动力，这造成的后果是很严重的。有效的提高学生掌握知识效率的方法之一是教师进行分组教学，将接受知识速度不同的学生分成不同的组，教师依次进行教学。

2.2促进教学活动多元化

由于不同学生之间存在较大的差异，学生在一堂课所能收获的也各不相同。这就要求教师能够根据同学之间存在的差异，从而策划出具有多样性的教学活动。每个学生都有不同的差异，教师在进行教学活动策划的时候，需要考虑教学方法、学生实际情况，应该既保证应有的针对性，也要保证面向全体学生。不同的学生在同一个课堂中也会遇到不同的问题，教师应结合学生自身情况，加以引导，从而构建出高效的初中语文课堂。通过策划多元性的教学活动，教师还需要进行合理有效的引导，调动学生积极性让学生参与其中，让课堂氛围更加活跃，让学生学在其中、乐在其中，构建高效的语文课堂也就不再话下。

2.3运用多媒体资源，提高学生的学习积极性

随着时代的发展，信息技术和多媒体逐步成为辅助教学的重要工具，能够为教师和学生带来便捷，因此出现了高频率使用的现状。初中语文课本上的知识是有限的，同时也具有一定的抽象性特点，对于学生而言难免有些枯燥，因此教师需要及时挑战教学策略改变这一现状。多媒体的出现恰好弥补了此缺陷。教师可以尝试运用多媒体资源实施教学活动，将课本以多彩的形式呈现，学生的学习主观能动性也会随之提高，学习效果和成绩也在积极性的牵引下快速提升。

例如，在学习《故乡》一文时，教师先借助信息技术设备将文章作者的肖像以及个人简介展示出来，促使学生直观地了解文章作者的生平，同时也将本文写作的背景讲述给学生，使学生了解作者在写作时处于什么状态，激发其学习兴趣。在学生大致了解了作者以及文章背景后，教师鼓励学生仔细阅读文本，找出写作线索以及主要故事情节。在学生阅读完毕后，教师借助多媒体播放少年闰土和中年闰土的照片，引导学生从外貌分析两者之间的差距，既形象又直观，随后从课文的语言文字表述中找出其中的不同，并且深刻体会到不同时期的闰土在动作语态以及对“我”的态度和对生活态度的区别，进而深度挖掘文章主题。多媒体辅助下，学生的学习方式也随之转变，获取知识的效率也获得明显提高。

3结束语

综上所述，随着时代的不断发展和社会的需要，人们对教育水平的要求也越来越高。人这一生就是要在不断的学习中度过，初中学习是人生学习最重要的一部分，它既是打基础，又是对自己能力和水平的提升。初中语文是初中学科中最重要的科目之一，对学生的学习生涯非常重要，如何让学生更高效地学习语文、打好语文基础是每个教师的任务和责任，也是每个学生的目标。

参考文献：

[1]刘小霞.打造初中语文高效课堂路径[J].学周刊，2021（32）：121-122.

[2]马培元.核心素养视角下初中语文高效课堂的构建策略研究[J].学苑教育，2021（29）：13-14.

[3]石艳峥.基于核心素养的初中语文高效课堂的构建探索[J].课外语文，2021（28）：107-109.

[4]周文学.如何构建高中语文高效课堂探析[J].中学课程辅导（教师教育），2021（17）：14-15.

[5]孙蓓蓓.构建高效课堂，提升教学效果[J].天天爱科学（教育前沿），2021（09）：187-188.