小学德育班主任工作中的问题及解决策略研究

胡雪洁

摘 要：随着立德树人思想的提出，小学班主任越来越重视德育理念在班级管理工作中的融入，并采用可行性的策略推进班级德育工作的顺利进行。小学生处于世界观、价值观、人生观形成的重要时期，在班级管理中强调德育理念的融入，有助于实现学生的全面发展。基于此，本文针对小学德育班主任工作中的问题及解决策略进行探讨分析，以供参考。

关键词：小学德育;班主任;问题;解决策略

引言

小学阶段中，班主任就是小学生心目中最有影响力、威慑力的人，其一言一行对于小学生的学习与生活都产生举足轻重的影响。因此，班主任在管理学生的过程当中，良好的交流技巧以及科学的言语引导等方面非常重要，对班主任提出更高的要求。由于部分班主任对于德育实践艺术不了解或不重视，导致部分小学生的内心世界以及生活受到不良影响。

1小学德育班主任工作中的问题

首先，德育的方式较为单一。由于德育是一类全新的教育，部分班主任没有开展德育工作的成熟经验和娴熟技巧，工作方式较为单一，说教的教育方式依旧普遍存在，其他教育方法也大多“换汤不换药”。此外，班主任一般情况下会通过道德与法治课对学生进行品德教育，并未在其他学科中进行渗透，这也是需要引起关注的问题。其次，并未营造良好的德育环境。当前，仍有较多小学班主任没有意识到环境对德育工作深入落实的重要价值和重要意义，也就丧失了环境育人的最佳时机。部分班主任即使有意识地创造良好的德育环境，也多有局限性。除了日常的学习环境之外，学生还会接触到网络环境。班主任虽然能够对学生的学习、成长环境进行塑造，但部分不良网络环境对学生心灵的荼毒也会影响德育成果，继而引发不良风气[1]。

2小学德育班主任工作中问题的解决策略

2.1德育方法的创新与丰富

小学生年龄小，身心发展还不健全，对各种事物的理解能力也十分有限，这给班主任德育管理工作的开展增加了难度。因此，班主任在开展德育工作的过程中，要根据小学生的身心特点，对传统单一的德育方法进行创新，多开展实践类的教学活动，将德育融入实践活动，让学生在做中学、学中做，在潜移默化中提升自身的道德品质。例如，小学班主任要经常开展不同主题的班会，班会内容可以是唱歌、跳舞，也可以是演讲，或者组织一些主题讨论和答辩会等，在其中要融入德育内容，让德育变得更有趣味性和艺术性，为学生营造一个相对轻松和愉快的德育学习环境。例如，在小学传统文化“孝文化”的傳承和讲解过程中，教师可以引导学生交流和讨论一些古代关于孝道的故事，也可以采取角色扮演的方式让学生感受孝道的重要含义及其在现实生活中的意义。这样开展多种类型的德育工作，更有利于提升班主任德育工作的实效性，为学生今后行为品德的培养奠定基础。

2.2营造良好的班级氛围

首先，班级范围内要确立共同的前进方向，动员全班同学统一认知，这就需要班主任进行统筹和分析，包括学生性别比例、认知特点、家庭情况、性格爱好等，以此为基础确定可行性的奋斗目标，这样能够增加班级德育活动的目标感和计划性;其次，建立完善的规章制度。正所谓“没有规矩不成方圆”，健全的规章制度能够促进学生的良性发展，在很大程度上约束他们，促使其养成良好的行为意识习惯，这是保证班级学风的重要前提。在此制度下，学生也是立法的参与者和监督者，且班级制度要执行下去，不能朝令夕改，保障班规的权威性。最后，树立学习标兵。优秀的班级需要树立舆论风标和榜样，这种教育力量是非常强大的，能够对学生起到感染、激励和熏陶的效果。树立标兵有助于形成良好的班级氛围，为德育工作的开展带来无穷的力量，倡导学生之间互相帮助，营造互帮互助，你中有我的班级环境[2]。

2.3应用科学的竞争机制和评价策略

竞争是学习的动力和不断进步的源泉，所以小学班主任开展德育工作也要应用科学的竞争机制和评价策略，通过学生之间的相互竞争，将他们的胜负欲激发出来，这样更有利于学生的共同进步。在小学班主任德育工作的开展过程中，引入竞争机制最有效的方式就是组织各种各样的比赛，让学生在比赛中产生相互竞争和不断进步的动力，激发内在潜能，树立为班级争光、为自己争得荣誉的意识，进而培养学生的集体荣誉感，提升他们的凝聚力。评价策略在德育工作中的应用，需要班主任及时发现学生的优缺点，对于优势，要鼓励学生继续保持和学习;对于缺点，要给予学生正确的教育，引导他们积极改正。在应用评价策略的过程中，班主任要坚持全面性原则，不仅要评价学生的学习情况，还要对学生的日常表现等情况进行综合评价，保证评价的全面性。

结束语

综上所述，小学德育班主任工作中存在较多问题，而问题的解决可以成为推动德育工作的动力。班主任要有意识地追溯这些问题背后的根源，确保之后开展的德育工作方向准确、目标准确、行之有效，为学生的健康成长、全面发展保驾护航。相信在小学班主任的不懈努力下，德育工作将完成的愈加顺利与出色！

参考文献

[1]郭理想.新时期小学班主任德育工作策略研究[J].读写算，2019（21）：52.

[2]黄丽珍.浅谈小学班主任德育工作面临的问题及应对策略[J].新课程（中），2018（11）：306.