“交朋友”之幼儿园区域式晨间游戏活动建构策略

伍青利

摘 要：一日之计在于晨。晨间是幼儿进行游戏活动锻炼的最佳时间，孩子们不仅能够活络筋骨，促进骨骼的发育，还能够呼吸新鲜的空气、在晨曦的沐浴下补充钙元素，并且在游戏中结交更多的朋友，因此区域式晨间主题游戏活动的开展对于孩子的身体健康和心理健康起着重要的作用。本文对游戏活动策略进行探究。

关键词： 幼儿;区域式;晨间游戏活动;策略探究

如今的幼儿晨间游戏活动面临着各种各样的问题，如机械设备质量较差、安全性不高、游戏活动质量较低、孩子们积极性较差等一系列问题。针对这些问题，本文通过教师引领、亲子合作、制度保障、搭建平台等策略，有效开展区域式晨间主题游戏活动。

一、教师引领，保证游戏质量

（一）开展区域管理，提升区域式晨间游戏活动质量

以区域管理的方式開展晨间游戏活动能够促进游戏的有效开展。区域管理就是将一个年级组划分为一个管理单位，年级组的教师通过监督和合作的方式一起保证晨间游戏活动的质量，及时检查幼儿晨间游戏活动的开展状况，并将相应的情况反馈给班级的老师，突破以往人员分工不明确、工作效率偏低的状况，以实现晨间游戏活动高质量、高效率地开展。区域管理是一种新型的模式，它有利于老师之前互相监督、共同开展工作。在晨间游戏活动管理的过程中，老师运用自己的经验与智慧将晨间游戏活动质量不断提高。在老师的共同努力下，晨间游戏活动的管理工作不断地完善，为幼儿创设了良好的晨间游戏活动体验的同时，也使教师之间更加具有凝聚力，可谓一举两得。

（二）设置个性化游戏，提高幼儿积极性

在开展区域式晨间游戏活动的过程中，教师往往将游戏的目标固定化，例如让幼儿坐在气球上保持平衡，向一个固定方向的纸箱投掷弹珠。这样的游戏模式不免过于单调和僵化，不能使得幼儿在游戏的过程中充分发挥自己的个性，来取得进一步的成果，由于一些游戏活动并不符合一些孩子的喜好与水平，使得全员的积极性和参与度很难得到大规模的良好调动。因此教师在设计游戏活动的时候应该注重因人而异，例如使幼儿尝试坐在不同大小的气球上保持平衡，向不同方向、不同大小的纸箱投掷弹珠等，也可以让幼儿自己选择在多大的气球上保持平衡，向多大的纸箱投掷弹珠等，幼儿可以依照自己的实际喜好和真正水平，来自主选择游戏设置和逐步提高游戏难度，使每个孩子的个性得以充分挖掘。

二、创设游戏情境，促进幼儿“交朋友”

我们在进行区域式晨间游戏活动时，充分利用幼儿园内各种情景，使幼儿在相应的情境下进行角色扮演，让幼儿在角色扮演的过程中体验童话中的快乐，愉快合作、共同成长。角色扮演是一种十分有趣的游戏，特别适合小朋友们在相应的情境下共同开展。在角色扮演中，引导幼儿按照自己的喜好、兴趣，挑选自己感兴趣的角色进行扮演，让幼儿在扮演过程中获得经验，在游戏中逐步认识自己，并在教师的鼓励与引导下，在成功的游戏过程中对自己产生信心。例如幼儿普遍喜欢听故事，那么教师就可以利用一些经典故事如“愚公移山”、“精卫填海”等来组织、引导幼儿进行合作化的角色扮演，通过角色扮演培养幼儿的自信心。在游戏的设计组织方面，我们选取《愚公移山》中的这样一段：愚公梦想着将山移走，可是山实在是太大了，一天、两天、三天.....就这样一天一天地过去了，愚公始终没有放弃过，他口渴的时候将江里的水全部喝光了，就这样，愚公最后终于将山移走，他自己也累死了……

在教师引导幼儿扮演此角色前，教师要先将次故事声情并茂地将给幼儿，充分激发幼儿参与游戏活动的积极性与主动性，然后让幼儿根据自身兴趣选择扮演角色，之后就正式进行角色扮演。在角色选择过程中，幼儿们合作开展角色表演，在表演的情境中幼儿们互相交流演技，在表演的过程中进行互动，原本不熟悉的小朋友通过共同游戏变得熟悉了起来，成为了好朋友，幼儿们在童话的情境下，真正地融入童话中的角色，感受一起合作的快乐。

三、搭建平台展成效，共享晨间游戏之乐

每个孩子在运动的过程中都发挥出了自己的优势，体现出了自己的个性，因此我们积极地展示阳光运动。我们充分利用传统节日和季节的特点，合作搭建类型丰富的游戏活动运动平台，让孩子们展现出积极、健康、阳光的童真面孔。在传统节日的适合，我们会邀请家长和小朋友们一起来参加锻炼，共享运动之乐。

教师们通过日积月累的理论研究，在此基础上不断进行实践探索、创新，并且不断修改完善，逐渐整合了幼儿区域式晨间游戏活动资源，提高了晨间游戏活动的质量，更新了教师观念。通过区域式晨间游戏活动锻炼的开展，幼儿更加热爱参加体育游戏活动。幼儿肢体动作以及身体协调性有了质的发展，体魄更加健康，幼儿通过晨间游戏活动的锻炼，强健了体魄，并且内向的孩子也更加能够放开自己，愿意主动地去和其他小朋友交流互动，变得更加阳光开朗。每个孩子都能够健康成长！

参考文献

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[2]郑美玲.有效开展幼儿园晨间游戏活动的策略[J].课程教育研究，2015（22）：17-18.

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