义务教育学校“大班额”化解路径研究

朱益平

摘 要：随着如今教育改革的不断深入，可以发现大班额问题是教育中存在一大难题，同时这也是促进学科教育均衡发展，提高教育质量迫切解决的问题。当然也是教学中妨碍公平教育的绊脚石。对教育重视程度的加深，特别是重视对适龄儿童教育的重视，有效实现教育公平。但在教育过程中，大班额问题的凸出也阻碍了教育的进一步发展，而本篇将从大班额存在的问题以及解决对策进行策略探讨。

关键词：义务教育;大班额;现状;形成原因：解决策略

一、大班额现状

据规定，大班额由于超出了标准，在发展中存在问题。而标准的班级人数为45人或者50人，而超出的部分则成为大班额。

实际上教育的不断发展与经济的发展也存在一切的联系据相关调查，可以发现一些经济发达欠缺的城市越容易出现大班额的现象，而越是发达的地区存在大班额的现象就会越少。因此从这个方面也可以发现，经济的发展与教育存在关系，那么在表现方面也存在差异性以及区域性，这就需要再解决问题的过程中，通过具体的情况进行具体分析。

二、大班额形成原因

1、城镇化的形成。近年来随着我国经济政策的不断推行，城镇化趋势的出现，也导致了大量的农村人口开始涌向城市。那么在这一过程中，为了有效保障教育的公平性，就需要解决随迁子女的教育问题。但是在教育发展的过程中，由于与经济之间的联系比较大，导致城镇化教育跟不上城市的步伐，这样在发展的过程中也就容易出现学校校规模小，而人口多的问题就逐渐形成了大班额。

2、重视程度不够。在发展的过程中，一些地区由于并没有重视到教育的重要性，在经济投资方面，自己不可控制学校的规模较小，而且在教育过程中投入的师资水平也较小，这样也会在其他程度上影响教育教学的质量和水平。3、优质资源分配不均。经济的发展往往会带动人口的流动，而在大城市中优质资源往往就会比较多，而且人口的流动量也大，也导致了一些相关教育人员往往会偏向于流向大城市而避开了城镇。这样就会逐步导致一些城镇教育资源越来越贫瘠，薄弱学校越来越多，逐渐导致一些优质学校的人员也越来越多，也会导致形成大班额。

二、化解大班额的策略

大班额问题的出现不仅仅会严重影响教育质量，而且也会导致教育发展不平衡，那么解决的对策主要体现在以下几方面：

（一）巧妙应对，做好统筹规划

1、做好预测，规划好学校教育配置。加强学前教育义务教育，充分制定学校教育规划，做好教育预测。在真正的发展方面需要做好有效审批学校用地，建设好学校教育的把关方面。在农村教学中需要优化资源配置，最大程度上以生为本的科学布局，降低农村学生在上学过程中所需要的教育成本减轻，农村人员的教育负担。在新城市的规划环节中，需要统筹配置好资源的规划，在人口的流动方面也需要把控好人员的迁留量。

2、加大部门间的有效合作，提高部门效率。明确好各个部门在管理大班额中的责任，充分发挥好政府在人员资源调配方面的管理作用。促进相关政策的高效落实，同时在管理大班额问题中，需要有效发挥教育厅，国土，乃至财政部门的作用。落实好相关部门职责的发挥，对于其中不履行职责的相关人员，应给予一定惩戒。

3、完善好招生指标的分配。在城镇发展的过程中，由于一些薄弱学校比较多，那么在解决这一问题过程中就需要有效提高薄弱学校的吸引力，能够扩大师生比例，为学校的持续发展，提供活力。

（二）扩大城镇学校占比

1、增加城镇学校供给量。教育的现状需要扩大学校的教育规模，同时根据相关土地管理办法，对于那些限制的土地也应该充分利用到教育方面。只有在发展的过程中增加了相关学校的供给量，那么在学生的分布方面可以减少困难。

2、扩大相关资金支持。城镇教育在发展的过程中，实际上也需要加大相关自己的投入量，这样会给城镇教育注入活力。当然在消除大班额方面也需要加大資金的投入量，能够有效解决现如今存在的威胁，实现教育公平公正，统筹人员分配，提高教育教学质量。

（三）规范办学，加强监督

1、推行划片招生。各县市在教育分配管理方面，需要严格结合当地的教育现状，加大划片招生策略的实施，严格防治跨片入学，这样可以有效保证一个区域教育的和谐发展，避免因学生过多而发展成大班额的现象。而对于相关外来的打工人员要求，提供监护人两年及以上对该区域缴纳社保的相关证明，可以杜绝跨区，就是缓解生源紧张的局面。2、加强对学生的学籍管理。可以严格管理学籍颜控性入学班级的人数，而且需要切实落实好转入学的相关手续，禁止城区内公办小学之间相互转学，而且在教育的过程中需要严格控制插班生，避免因学生流动量大而极容易导致出现大班额现象。

3、规范好公办学校招生策略。需要将义务教育纳入到当地的教育对策中，在招生方面实现统一管理，严格打击提前招生甚至是择优招生。

总而言之，大班额现状的出现不仅仅是教育不公平的体现，就当前的教育发展而言，也会存在一定威胁，解决对策主要针对于教育相关部门的统筹规划，以及对相关教育政策的有效落实，才可以更好解决大班额问题。

参考文献

[1]叶婉环. 中学大班额环境下化学课堂”层级提问”的研讨分析[J]. 科教导刊-电子版（下旬），2021（9）：168-169.

[2]刘小天. 中学大班额教学的策略[J]. 教育探索，2012（5）：65-66.