基于故事教育的易地扶贫搬迁点幼儿德育教育方法研究

李利梅

摘 要：易地扶贫搬迁是我国精准扶贫工作的重要组成部分，可以改善贫困地区的生产生活条件，协调经济、社会和生态环境的发展。然而，随着移民与原居住地熟悉的生活环境和社会环境分离，他们的子女教育已成为当今社会的一个重要问题。

关键词：易地扶贫搬迁点;幼儿德育教育;优化策略

前言

易地扶贫搬迁儿童的发展离不开德育教育。以此为背景，结合幼儿园教育，可以有效地发展易地扶贫搬迁儿童的身心价值观，创造良好的成长环境。加强德育工作，可以实现易地扶贫搬迁儿童的全面教育，保证易地扶贫搬迁儿童快速适应环境，调整自身心态，促进其健康发展。

一、运用信息技术，开展德育

通过将数字信息技术应用于幼儿教育，教师将可以为幼儿提供生动、有趣的动画视频、优美有趣的游戏图片、优美舒缓的主题音乐歌曲等，营造一种活跃和谐的互动氛围，极大地调动孩子们的积极性，使他们能够专心学习，取得良好的学习效果。在我们运用网络信息技术工具进行课堂教学研究的整个过程实践中，教师也不仅意味着要能够充分利用互联网信息技术手段将教学内容形象化，还要利用信息技术的优势进行德育教育，使儿童在掌握所学知识的同时受到教育，树立正确的道德观。

例如，在向幼儿介绍时钟时，教师可以使用多媒体播放时钟滴答作响的视频，以便他们了解时钟的形状。在教学过程中，教师也应该向孩子们介绍时间的重要性，教育他们学会珍惜时间。在教授古诗《悯农》时，老师可以播放农民叔叔种植食物的视频，让孩子们在直观的情境中理解古诗的内容，认识到食物来之不易，让他们学会珍惜食物。在课堂教授颜色时，教师自己则就可以随意选择颜色用的各种多媒体工具来向幼儿展示五星红旗，向班幼儿简要的介绍五星红旗历史起源，并能同时地对其整个群体也进行这样一次的爱国主义优秀传统思想教育。

二、设计丰富活动，受到道德熏陶

在幼儿德育过程中，教师首先应以各种丰富形式多样的主题活动环节为载体，使全园幼儿均在共同参与德育活动过程的实践过程体验中去获得的深刻知识体验，受道德影响，提高道德素质。在进行设计活动时，教师则可以尝试结合我国中国这些传统民俗文化节日元素进行主题设计，让孩子在参与活动实践中能够发挥主动性，在参与活动实践中学会与其他小朋友共同合作，体验活动本身的乐趣，接受德育教育。

例如，在母亲节，老师可以让孩子们为他们的母亲设计和制作卡片，并在卡片上写下他们的祝福。通过这些活动，孩子们受到爱的教育，让孩子们能够实现母亲对自己的爱，并以自己的方式表达对母亲的爱。在劳动节，让孩子们帮助父母打扫家里，培养他们热爱劳动的好习惯。重阳节期间，组织孩子在养老院向老人示爱，培养孩子敬老爱老的意识。结合传统节日设计的活动，孩子们可以从中得到更多的教育，从而教育他们参与，促进道德素质的提高。

三、开展家园共育，培养道德品质

在开展德育工作时，幼儿教师应结合教学和一日活动渗透德育，同时与家长沟通，让家长了解孩子在幼儿园的情况和存在的问题，及时在家庭生活中提供教育指导，使幼儿在家长的榜样和教育下，纠正不良行为习惯，养成良好的道德行为，更好地进入幼儿园生活和学习。通过家庭合作教育，当孩子遇到问题时，家长和老师可以有效地指导他们，促进他们的道德品质的培养。

在德育工作开展时，幼儿教师就应密切结合常规教学和一日教育活动进行渗透，同时注意与儿童家长做好沟通，让家长进一步了解他们孩子在各幼儿园上学的有关情况变化和当前存在问题的一些问题，及时的在家庭生活过程中主动提供各种教育的指导，使每位幼儿在家长以身作则的做好榜样指导和正确教育指引下，纠正不良的行为习惯，养成良好行为。通过家庭的合作教育，当孩子遇到问题时，家长和老师可以有效地指导他们，促进他们的道德品质的培养。

同时，教师应与家长沟通，让家长在家庭生活中改变以孩子为中心的生活方式，引导孩子在吃饭时与家长分享食物，在玩游戏时引导孩子与其他孩子分享玩具。通过教育引导，让孩子逐步纠正不良行为习惯;有些幼儿有殴打他人的行为，发生类似这种过激行为时，教师应积极及时劝阻制止，与幼儿充分沟通，了解孩子打人的原因，联系到家长，了解幼儿在家庭生活过程中的表现，与孩子家长一起耐心引导和安抚幼儿，使幼儿尽早纠正打人不良习惯，并以礼貌的行为和语言与其他幼儿沟通。通过家庭教育，可以培养儿童良好的道德素质，有效地开展儿童德育教育。

结语

综上所述，目前，易地扶贫搬迁儿童的德育教育还存在很多问题，今后需要继续探索和研究。幼儿园教育是培养儿童素质、性格和个性的重要阶段。在实施整个的教学及管理等过程活动实践中，幼儿教师本人还必须应保持高度责任心，重视幼兒德育，结合活动常规与教学重点内容认真进行好渗透性德育，结合集体活动以及丰富且有益身心的活动积极全面有效开展幼儿德育，提高幼儿道德素质，有效地促进儿童的德育教育。

参考文献

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