新时代高校大学生思想政治教育问题探析

摘要：高校是整个社会体系的重要组成部分，更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。强化大学生思想政治教育工作，促进大学生全面和谐发展，构建和谐大学校园，是建设和谐社会的必然要求。本文以青海省高校大学生的思想政治现状进行调研的基础上，分析了大学生思想政治状况的主流和存在的问题，提出了一些思想政治教育实效性的几点建议。

关键词：青海省 高校 大学生 思想政治 问题研究

一、调研说明

1.调研背景

如何进一步加强青海省高校大学生的思想政治教育研究，增强思想政治教育的实效性，提高人才培养质量，为民族地区培养更多的人才是摆在我们面前的重要课题。为了进一步提高大学生思想政治教育理论课教学的针对性和实效性，本文以青海大学、青海师范大学、青海建筑职业技术学院、西宁市城市学院、青海省警察职业技术学院为例，采取问卷调查的方法，对五所高校在籍注册的全日制大学生进行了专门调查，并结合高校思想政治教育工作实际提出了相应对策和建议。

2.调研目的

大学生是一个特殊的群体，是我国人才资源的重要组成部分，加强大学生思想政治教育工作是社会主义现代化建设的任务，如何在实际教育过程中加强大学生思想政治教育的实效性，提高他们的思想境界，是我省各高校亟待解决的严峻问题。因此，为了更好地掌握大学生的思想动态，掌握大学生思想政治状况的主流和存在的问题，寻求对大学生思想政治教育先进的管理方法，我们特此展开调研。

3.调研方法

此次调研我们采用的是现场问卷调查方式进行，我们的问卷共设置了60道题，其中包括59道选择题和1道简答题，一式350份，将所有参与学生分成7个组，一组50份，利用调研时间带着问卷对5所高校在籍注册的全日制大学生进行了专门调查，回收整理后将所有问题进行了分析、统计，得出结论和对策。

二、青海省高校大学生的思想政治现状的调查分析

调查表明，目前青海省高校大学生的思想政治状况主流是好的。随着文化层次、个人素质的提高，这种爱国意识有了更明显地增强，对我国的政治地位、经济发展、前途命运非常关心[ 1 ]，大学生的发展和成长离不开国家的强大和繁荣。

这次调研总计发放350份问卷，回收有效问卷345份，回收率为97%，男女生比例为56.2%和43.8%，其中，大一新生占36%，大二學生占25%，大三学生占31%，大四学生占8%。对大学生的思想政治状况的调查是针对高校思想政治教育中的若干个内容进行的，主要从价值取向、情感认同、认知状况、对外来文化的看法、实际践行情况、对思想政治理论课教学的评价四个方面进行考察。[ 2 ]

1.青海省高校大学生的政治观现状

对大学生的政治观调查显示，中共党员占15%，共青团员占35%，无党派占41.4%，民主党派及其他占8.6% 。大学生在政治上的平等地位的关注度高达95%，对与民族问题相关信息资料的兴趣度强烈占62%，对于本民族的历史关注度占14.7%、文化关注度占52.9%、发展现状关注度占20.5%、权力地位关注度占5.8%。改革开放以来，有86%的学生表示对国内外时事政治十分关注，并经常讨论。由此可以看出，我省大学生对我国的政治问题关心处于正常水平。

2.青海省高校大学生的价值观现状

根据青海省高校大学生价值观的调查显示：73.5%的学生认为判断人生价值的主要标准是对社会贡献的大小，只有11%的学生认为判断人生价值的主要标准是社会地位的高低和金钱的多少。[ 3 ]同时，79.4%的学生认为对为了达到某种目的而请客送礼的行为表示不赞成，44.1%的学生表示对考试作弊持极其反对的态度，并且46%的学生认为人生的幸福度取决于身体健康，爱与被爱，以及精神愉悦，仅有19%的学生认为人生的幸福取决于拥有金钱。由此可以看出，青海省高校大多数大学生的价值取向正常，但也有极少部分大学生价值观有所偏离。

3.青海省高校大学生的人生观现状

在大学生的人生观调查中显示，对于自己的梦想，52.1%的大学生认为要努力奋斗一定能实现，33%的学生只作为兴趣爱好，认为不可能实现。关于自我价值的实现目标，46.1%的大学生选择对国家和社会有所贡献，26.6%的学生选择符合家庭利益，15.1%的学生选择拥有较高的权力和社会地位，12.2%的学生选择拼命赚钱，成为有钱人。对于目前关注的焦点，关注国家发展和家乡建设的占到41.1%，关注个人出路的占到56.4%。

4.对于学校思想政治理论课的教学评价

对“思想政治理论课”的学习兴趣，51.4%的学生认为课程对自己发展有用，对课程感兴趣而主动上课，48.6%的学生上课是为了应付老师点名，不得已而为之。为什么这么多同学对其不太感兴趣呢？主要原因依次为教学内容脱离实际（占51.3%），教法单一（28.7%），沟通交流障碍（13.7%），教师水平差（6.3%）。

三、青海省高校大学生思想政治教育中存在的问题

青海省高校大学生的思想政治教育工作中还存在一些比较突出的问题，需要引起高度重视。主要表现为：1.大学生的思想政治教育力度稍有欠缺。2.大学生思想政治教育缺乏较强的针对性。3.大学生思想政治教育工作的观念过于传统。4.对大学生思想政治教育的方法相对滞后。5.文化基础教育比较薄弱。

四、提出青海省高校大学生思想政治教育实效性的建议

1.加强和改进思想政治理论课教学，引导学生树立正确的人生观和价值观

要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。更加深入地开展爱国主义教育。[ 4 ]对于高校而言，更加深入广泛地开展民族团结教育是今后大学生思想政治教育的一项重要内容。把核心价值教育同爱国主义教育、坚定四个自信、做到两个维护、党史教育等结合起来，进一步树立大学生热爱伟大祖国和团结友爱的信念和意识，积极营造促进大学生的凝聚力和拼搏奋斗精神。学习党的历史可以让学生更加清晰地认识到今天的幸福生活来之不易，我们应该倍加珍惜，好好奋斗，增强自身的责任感与使命感，争做新时代的建设者。我们要用“大历史观”的视野去看待党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识到新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。

2.积极推进课程思政建设，有效引导教师发挥课程育人的主体作用、落实好高校立德树人的根本任务

课程思政是一个复杂的、开放的、动态的系统，如何真正做到育知和育德的有机融合，达到育人和育才的真正统一，是当前高校落实立德树人的根本任务，实现教育价值旨归的重点难点。这就要求我们必须从理念架构、组织设计、实施推进等多方面着手，凝练经验、总结规律、创新形式、丰富内容，着力构建高水平的课程思政协同发展体系，实现高校课程思政教师队伍从“良心活”向“政治强”转变、教学内容从“讲教材”向“讲学理”转变、教学方式从“单独唱”向“大合唱”转变。

3.把握大学生的个性特點，注重解决实际问题

对大学生进行思想政治教育，一定要从大学生的实际需要出发，引导学生正确面对与思考，树立以学生为本，注重解决实际问题为核心的教育观念。加强心理健康教育，努力营造良好的成长氛围。我们要采用心理咨询的理论、方法帮助大学生正确认识社会、认识自己，增强承受挫折、适应环境的能力，稳定他们的情绪，减轻他们的压力，进而做好大学生的思想政治工作。

（本文系青海大学2021年辅导员工作研究课题，项目编号：FDT202108；青海大学2020年度教育教学研究项目，项目编号：JY202004。）

【参？考？文？献】

[1]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[Z].2014—10-15.

[2]徐蕾.关于高校大学生思想政治教育的调查与分析[J].调查与研究，2019，（9）：75_77.

[3]郭秀兰，涂佳.加强高校大学生思想政治教育的思考[J].湖北第二师范学院学报，2018，（12）：85_86.

[4]徐国光，史军，李积珍，等.课程思政下高校育人工作融入专业课路径研究[J].福建茶叶，2019，41（09）：129-130.

（责任编辑：姜秀靓）