信息技术在弘扬传统文化中的运用

周光华

摘 要：文化是一个民族宝贵的财富，传承中华民族传统文化是教师开展教育活动的重要内容，教师可以结合不同的学科背景，在学科教学中弘扬传统文化，增强学生对传统文化的认同感。在信息技术发达的当代，学生接触到信息技术的机会越来越多，为了增加传统文化传播的渠道，教师借助信息技术教学弘扬传统文化，在信息技术教学中融入传统文化元素，使传统文化传播与学科教学融为一体。本文提出设计传统文化主题活动，提升学生创新能力、创设传统文化情境，激发学生学习兴趣、将传统文化融入到学习任务中，提升学生学习的主动性等借助信息技术弘扬传统文化的策略，旨在为探讨如何弘扬传统文化提供参考策略。

关键词：信息技术;传统文化;运用策略

引言

由教育部制订的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》以“目标”、“问题”和“创新”为导向，细化了义务教育阶段信息技术课程的教学要求，并在课程目標中强调教师要培养学生核心素养，增强学生的社会责任意识，如在文化修养、道德规范、行为自律等方面的责任意识。信息技术的运用越来越广泛，学生使用电子设备的机会越来越多，教师在信息技术教学的过程中弘扬传统文化，一方面能够丰富信息技术教学的内容，另一方面有利于加深学生对传统文化的认识[1]。传统文化与科学技术并不相冲，教师借助信息技术弘扬传统文化，可以引导学生正确看待传统文化与信息技术发展之间的关系，促进学生提升对传统文化的认识。

一、设计传统文化主题活动，提升学生创新能力

小学阶段的学生对信息技术具有浓厚的兴趣，教师利用信息技术弘扬传统文化，有利于学生在探索信息技术的同时增强对传统文化的认同感。信息技术具有“光、形、色、声”等特点，能够刺激学生的感官，从而达到吸引学生的目的。借助信息技术，教师可以将与传统文化有关的现象、生活内容等展示给学生，激发学生对传统文化的兴趣，从而为学生补充传统文化知识，开阔学生眼界，文化素养的提升，有利于促进学生创新能力的发展。例如，教师以“端午节”为例，开展画图教学教学，教师可以让学生在网上搜集有关端午节的内容，然后让学生借助信息技术绘制出一幅有关端午节的作品。由于学生搜集到的资料不同，对端午节的思考也不同，所以绘制出来的作品也不同。绘图的方式一方面有利于强化学生对端午传统文化的认识，另一方面让学生自由发挥的方式，有利于提升学创造力，通时也可以锻炼学生运用信息技术的能力[2]。

二、创设传统文化情境，激发学生学习兴趣

在教学过程中教师可以发现，通过创设情境的方式，可以更好调动学生情感，强化学生在情境中的感受，从而促进学生吸收知识。借助信息技术，教师可以创新情境构建的方式，更好构建传统文化教学情景，吸引学生注意力，促使学生主动参与到传统文化学习中，提升学生传统文化意识。例如教师在开展《奇趣故事》这一课的教学过程中，教师可以制作一个链接，学生点击链接就可以看到里面的传统文化的视频，如教师展示了一段敦煌舞蹈视频。敦煌文化由来已久，具有独特的艺术魅力，是传统文化的重要组成部分，舞蹈和音乐能够很快吸引住学生的注意力，让学生感受敦煌文化的魅力，教师在学生观看视频的过程中可以对敦煌文化进行讲解，创设出敦煌文化的教学情境，进一步提升学生对敦煌文化的兴趣。接着，教师让学生通过上网的方式，继续了解敦煌文化，选择一段视频或者一组图片，制作成链接，完成课堂教学目标。借助信息技术，教师可以从多个方面展示传统文化，让学生了解传统文化的各种形态，有利于学生激发学生学习传统文化的兴趣。

三、将传统文化融入到学习任务中，提升学生学习的主动性

素质教育背景下，教师开展课堂不能仅仅开展学科知识教学，还有设计多种教学活动，促进学生技能的提升，思想意识的进步，发展学生综合能力，使课堂教学有利于促进学生全面发展。教师设计的教学目标在一定程度上影响教师设计教学活动，对学生学习的效果也有影响。教师借助信息技术开展弘扬传统文化，可以将传统文化学习纳入到教学目标中，让学生明确课堂学习任务，在参与活动的过程注重学习传统文化内容。例如，在开展《音画时报》这一课的教学时，教师可以选择一段传统音乐，如《梁山伯与祝英台》这段音乐，将学生了解《梁山伯与祝英台》设计成教学目标之一，在课堂带领学生了解这个故事，而讲故事的方式有利于激发学生兴趣，提升学生传统文化和信息技术学习的积极性。

四、结语

随着改革开放的继续推进，越来越多的文化元素进入到大众视线中，人们的思想越来越开放，与此同时，传统文化发展的方向也引起了越来越多人的关注。中华民族传统文化是在中华民族发展的过程中形成的，是中华人民智慧的结晶，应该由中华人民代代相传。教育的开展不仅是教授学生知识与学习技巧，也要培养学生完整人格，促进学生思想成熟，让学生体会到作为中华儿女的骄傲与自豪之感，提升学生的归属感，增强学生本民族传统文化的认同感。

参考文献

[1]韦兰兰.小学信息技术课堂中融入传统文化的探讨[J].电脑知识与技术，2022，18（12）：157-159.DOI：10.14004/j.kink.c kt.2022.0657.

[2]车桂莲.信息技术助力中华传统文化走入小学校园[J].中小学电教（教学），2022（04）：55-57.