如何培养小学生良好学习习惯

林梅清

摘要：“良好的学习习惯，造就良好的成绩”。良好的习惯能促进学生的成长，而习惯必须从小培养。因此，身为小学教师除了传授课本知识外，还要注重培养学生良好的学习习惯。习惯培养成为教育工作者的核心内容，为有效促进学生良好学习习惯培养的实效性，有效激励学生参与活动，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词：小学生;良好;学习习惯

良好的学习习惯对学生掌握知识有着决定性的作用，如果学生拥有良好的学习习惯，就能轻松地应对每一个学习阶段所带来的新知识;反之学生的不良习惯不但对学习成绩有影响，更长远的对以后的人生也有一定的影响。小学的学习时间占据我们整个学习阶段的50%，这么长的时间不但要掌握书本知识，更重要的是习惯的养成。为了让学生在今后的学习中能得心应手，学习习惯必须从小抓起，从小处做起。如何在小学阶段养成学习习惯呢？下面我们来一起来探讨一下。

一、课前预习习惯

“授人以鱼不如授人以渔”。我们在教学过程中除了讲授课本知识以外，还要教授学生自学的能力，预习就是体现自学能力的一种方式。学生在预习的过程中会主动思考问题，把所学过的知识融入新知识中，从而提高学习的自主性。通过课前的预习，把老师准备讲授的知识先利用自己原有的基础进行分析解答，对比老师的讲解与自己的理解，从中获得成就感;如果课堂讨论时与自己的见解有所不同时，我们可以进行一个比较，为什么自己想的与老师说的不同，提出自己的疑惑，更能集中精神地听老师的讲解。良好的预习习惯除了可以提高学习效率，还能在高年段的学习中很好地应付繁重的学习。

二、课堂学习习惯

1.养成课前候课的习惯

“工欲善其事，必先利其器”。40分钟的课堂时间非常宝贵，如何合理安排不浪费每一分钟呢？我们必须要让学生养成一种习惯，就是利用课余时间准备好下一节课所需要的学习工具，一切准备就绪，等候老师来上课。这样既可避免在上课的过程中花时间、分散精神去找学习用具，还能杜绝学生打着找学习用具的旗号去跟其他同学讲闲话的现象。整装待发等待老师来上课，这节课已成功了一半，所以课前候课是上好一节课的前提。

2.养成端正坐姿的习惯

“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”。对于小学生来说保持正确的姿势，身体才能正常生长发育。课堂上保持正确坐姿才能在上课时不易产生疲劳的感觉，才能以饱满的热情、高昂的斗志、最佳的状态接受老师在课堂上所讲授的知识。反之，学生在课堂上出现“葛优瘫”的现象，将不利于课堂教学。

3.养成认真听课的习惯

课堂的40分钟是学习的关键，课堂上不专心听课，回家后再怎么复习也是徒劳无功。如何教会学生在课堂上认真听课呢？首先要明确上课的要求。其次“亲其师而信其道”，如果老师能与学生成为朋友，学生就会亲近老师、尊敬老师、接受老师的教育。要想学生親近老师，老师必须对学生要有爱心，当学生发表自己的见解时，老师不要急于作出任何裁断，我们要认真地聆听学生的回答，等学生回答完毕后，才对其想法作出指导，这样才能达到一个师生和谐互动的课堂。

4.养成积极发言的习惯

课堂上有部分学生虽然看似在听课，实际出现了“貌听神离”的一个状态，为了杜绝这一现象，我们老师可以在课堂上多让学生发言，在学生发言的过程中既可以分析出学生是否在听课，也能从学生的回答中分析这节课所讲授的内容学生是否已经掌握。但不要过多使用全班回答的方式，这很容易出现“滥竽充数”的现象。

三、作业完成习惯

1.养成认真书写的习惯

一个人的书写反映出这个人做事是否认真、细心。如今的学生不注重书写，一味地追求快，在书写时很容易把“0”写成“6”，把“1”写成“7”，更甚者直接把题目中的数据抄错，这都是因为没有养成认真书写的习惯。当今社会是电子化社会，传统的手改试卷已转为电脑阅卷，电脑阅卷的一大特点就是只能显示该题指定的范围给阅卷老师看，如果答题者书写不认真，乱涂乱画，超出指定书写范围，那这题就只能是“0”分了，所以书写习惯直接影响学习成绩。因此，我们要经常提醒学生注意握笔的方法，一笔一画认真写，落笔前先想清楚该写什么，不让自己有写错的机会。

2.养成独立完成作业的习惯

作业是反馈学生对知识掌握程度的一种非常直观的手段，老师根据作业反馈的数据对课堂教学的方法进行适当调整，这就需要学生的作业必须独立完成，数据才有参考价值。但很多时候学生的家庭作业参杂的水份比较重，这样对于今后老师辅导的方向有一定的影响。

3.养成认真审题的习惯

审题是正确解题的第一步。老师批阅作业的过程中会发现，学生的解题过程令你“匪夷所思”，为什么会出现这么低级的错误呢？就是没有细心审阅题目。在教学圆柱和圆锥体积时，由于两个图形的体积公式很相象，学生稍有不慎就会错。我会要求学生先审题，在审题的过程中用笔把题目中要求的图形圈起来，然后才进行列式，这就不会混乱了圆柱和圆锥的体积公式了。

4.养成检查的习惯

检查是确保解题正确的最后一道防线。很多学生在完成作业后就会把作业本收起来，没有检查的习惯。甚至在检测过程中完成试卷后，学生就开始玩玩具，讲闲话，也没有检查的习惯，这也是学生失分的一个原因。因此，我们在平时的检测中和做作业过程中必须提醒学生要检查。我会教学生两个检查方法，一种是快速检查法，一种是细致检查法。快速检查法是在所剩时间不多的情况下，观察计算出来的答案与题目的问题是否合理，从而初步判断答案的正确性。细致检查法就是在所剩的时间比较充裕的情况下，重新审题，重新计算，一步一步检查。

四、错题整理习惯

有人认为小学阶段不需要错题整理，其实从小学五年级开始，我们就可以开始训练学生整理错题。如果我们把这些题目的解题思路整理好在本子上，到总复习阶段把错题集拿出来进行复习，是一项非常好的资源。错题集还能让自己清楚知道自己对哪方面的知识没有掌握，在复习时重点复习这部份的内容，给自己的复习指明了方向。

结语：拥有良好的学习习惯，学生一生受用。良好学习习惯的培养需要长时间坚持与督促，是一项时间工程，需要老师与家长时常提醒，更需要学生自己坚持。拥有良好的学习习惯，在学习中才能占据主动地位。