北京冬奥会背景下高校冰雪体育文化创新发展研究

张雷 张彦霞 张志哲 杨国红

摘 要：校园冰雪体育文化建设是一件长期细致的工作，如何利用我国2022年举办冬奥会的“冰雪热”这一契机，让校园冰雪文化建设实现跨越式发展成为热点课题。分析冬奥会背景下高校冰雪体育文化发展的新形势，探讨高校冰雪体育文化发展的创新方式，提出了开展特色冰雪体育课程;开拓思路，加大专业人才培养力度;校企合作，引入社会资金加大场地和设备投入;加大宣传，开展丰富多彩的文娱活动，提高师生参与冰雪体育活动的热情;制定科学发展规划，把校园冰雪文化建设作为校园文化的重要组成部分并持之以恒，以求促进校园冰雪体育文化的跨越式发展。

关键词：北京冬奥会;校园冰雪体育文化;现状;创新发展

中图分类号：G811.212/G80-054               文献标识码：A               文章编号：1002-3488（2022）02-0093-04

Research on the Innovation and Development of Ice and Snow Sports Culture in Northern Colleges and Universities under the Background of Winter Olympic Games

ZHANG Lei1， ZHANG Yan-xia1， ZHANG Zhi-zhe1， YANG Guo-hong2

（1. Physical Education Department of Heilongjiang Institute of Technology， Harbin 150050， China; 2. Physical Education Department of Harbin Finance University， Harbin 150030， China）

Abstract： The construction of campus ice and snow sports culture is a long-term and meticulous work. How to make use of the "ice and snow fever" of China's 2022 Winter Olympic Games to realize the leap forward development of campus ice and snow culture construction is a subject worthy of study. This paper analyzes the new situation of the development of ice and snow sports culture in Colleges and Universities under the background of the Winter Olympic Games， probes into the innovative ways of the development of ice and snow sports culture in Colleges and universities， and puts forward the following suggestions： developing characteristic ice and snow sports courses; opening up ideas， increasing the strength of professional personnel training; school enterprise cooperation， introducing social funds， increasing investment in venues and equipment; increasing publicity， carrying out colorful cultural and recreational activities， and improving the participation of teachers and students in ice sports In order to promote the great leap forward development of campus ice and snow sports culture， we should make scientific development plan and take the construction of campus ice and snow culture as an important part of campus culture.

Key words： Beijing Winter Olympic Games; Campus ice and snow sports culture; Innovation-driven development

1 引言

北京成功申办冬奥会后，国家先后发布了《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》《2017 年青少年体育工作要点》《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》等政策，明确提出要以北京冬奥会为契机，大力开展冰雪进校园系列活动。尤其要注重普及青少年冰雪运动，推广和普及各级校园的冰雪体育运动，大力加快校园冰雪体育文化的发展进程[1]。其中，《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》进一步强调指出，要全力推进北京冬奥会备战工作、大力普及群众性冰雪运动、广泛开展青少年冰雪运动、加快发展冰雪产业、加强组织实施冰雪进校园，力争到2022年，使我国冰雪运动的发展趋势、普及程度、经济水平、产业规模全面实现跨越式的发展[2]。与此同时，“冰雪运动进校园”也提升到战略层面，各个高校大力推进相关的活动。优质冰雪运动项目的积极开展，既展示了冰雪运功本身的魅力又极大丰富了校园冰雪运动文化，这一举措也为社会冰雪运功注入了新鲜血液，为我国冰雪运动的繁荣发展注入了强大动力。在国家大力推进全民冰雪这一大环境下，全国各个高校的冰雪体育运动也进入到了一个全新的快速发展阶段。冰雪体育教学既是我国北方高校体育教学的重要组成部分，也是北方高校体育教学的特色课程。在北方，冰雪运动是冬季增强大学生体质和磨练大学生意志品质的重要手段，已成为北方高校大学生冬季阳光体育活动的重要组成部分。普通高校在冬季开展冰雪运动，培养学生参与冰雪运动的兴趣，其目的就是通过冰雪运动这一载体增强学生体质，促进大学生身心健康，培养学生健康生活的意识和终身体育运动习惯的养成，为社会输出冰雪运动专业人才，不断扩大我国冰雪体育人群[3]。冰雪体育运动是一类竞争性较强的运动，在高校开展冰雪运动比赛，学生能够系统地了解冰雪竞技的规则与制度，在与队友合作及与对手合理的竞争中，既能克服惰性强身健体，又能相互激励树立集体荣誉感和竞争意识[4]。长期以来，我国北方高校在开展冬季冰雪運动实践中受到多方面客观因素约束，冰雪运功的开展与推广落实不到位，各个省市都出现冰雪场地不足和冰雪器材不丰富的现象;校园冰雪课程内容和项目单一，体育教师队伍冰雪运动专业水平不高，缺乏高水平冰雪运动师资;冰雪运动相关的主题活动和宣传较少。这些因素严重影响了学生参与冰雪运动学习和锻炼的积极性，也极大地限制了高校冰雪体育文化的发展和传承。

2 普通高校校园冰雪文化现状及存在的问题

2.1 场馆设施匮乏、投入不足，冰雪课程不够丰富

近年来，尤其是冬奥会申办成功后，国家和地方相继出台了多项支持高校冰雪运动发展的政策，高校冰雪运动得到了较快的发展[5]。但是部分高校对政策的执行还不是很到位，还不能够做到所有高校的全面覆盖。我国北方大部分高校虽然在冬季有专用的室外滑冰场地，但是随着近些年大学的不断扩招导致学生数量的不断增长，高校冰雪场地受资金的约束不能及时扩建，场地面积和数量逐渐变得不足[6]，参与冰上运动的学生数量也受到了限制。同时高校在冰雪运动设备上的资金投入欠缺，学生参与冰上运动的装备也主要以学生自己准备为主，学生的课内外冰雪运动需求无法得到满足。另外运动形式也比较单一，有少部分的学校开设了冰球、花样滑冰、越野滑雪等内容，但是多数学校只能够利用原有的设施条件修建室外滑冰场;教学内容也主要以速度滑冰为主，缺乏多样性和趣味性，对于大学生而言缺少吸引力。另外，缺少室内专业冰雪场馆已经是限制大部分高校开展冰雪运动的重要因素。

2.2 宣传不够，对冰雪体育文化认知不足，学生参与程度不高

目前，冰雪运动项目已经成为北方高校大学生冬季主要的体育休闲活动之一，学生对冰雪运动的认知也逐渐提升。部分学生能够通过手机和网络等现代通讯手段了解一些冰雪运动相关知识，但大部分高校对冰雪体育文化建设还不够重视，缺少有组织的关于冰雪运动和冬奥会项目的介绍、宣传活动，无法满足大学生学习冰雪运动知识和文化的需求，还没有形成具有普遍性的冰雪体育文化氛围。我国高校对冰雪体育宣传重视程度不高、宣传力度不大，在宣传设施、宣传内容和方式上都存在不足之处，仅仅借助校园广播、报纸、宣传栏等传统媒介偶尔宣传，缺乏创新，效果不佳[7]。针对2022年冬奥会这一盛大赛事，为满足学生对冰雪运动知识的渴望有必要加大宣传，帮助学生了解冰雪运动精神，树立正确的冰雪运动价值观。

2.3 专业的冰雪体育师资人才不足

大学生学习体育运动技能和获得体育文化知识的主要途径就是大学体育课，而高校体育教师的专业能力水平在很大程度上决定了学生获得相关技能和知识的程度。目前高校体育教师冰雪运动专项素质整体水平不高，造成这一现象的主要原因是，目前我国大部分师范类和体育类高校培养人才时，对冰雪运动专项素质还不够重视，导致培养的人才在冰雪运动专项技术方面水平有限;一些省队或国家队退役的专业运动员由于文化水平或学历达不到高校教师的要求，又不能进入高校从事冰雪体育运动教学工作;部分有着丰富滑冰、滑雪技能的人才大多被一些大型的滑冰场、滑雪场高薪聘请[8]。这就造成了高校具有高水平冰雪运动技能的教师人数不足，而现有的教师由于缺少专业的冰雪运动培训，冰雪运动理论和专项水平都有待提高。

3 新时期校园冰雪体育文化的创新的意义和路径

3.1 高校冰雪体育文化建设的重要意义

3.1.1 强健体魄，促进身心健康

自从国家出台《国家学生体质健康标准》以来，高校也把加强学生体质的问题提到了更高的位置，也相继出台了多项促进学生体质将康的政策。冰雪运动是冰雪文化的重要载体，大学生可以在户外低温、空气新鲜、风景优美的大自然环境中参加冰雪体育运动，进行滑冰、滑雪等项目不仅可以增强体质、提高心肺功能和机体抗寒能力，而且可以陶冶情操，放松心情，提高文化品位，使人保持良好的心态[9]。参加冰雪运动可以提高学生的各项身体素质，比如速度滑冰可以锻炼速度、耐力、力量素质，花样滑冰可以锻炼学生的协调性、平衡性等素质，冰球可以锻炼学生的肺活量，培养学生团结协作的精神。总之，学生长期参加冰雪运动有助于强健体魄，全面促进身体健康。

3.1.2 有助于大学生锻炼意志品质，树立积极向上的世界观和价值观

冰雪体育文化作为体育文化的重要组成部分，具有教育性、竞技性、社会性等特点，与我国大学生素质教育有较高的契合度，是全面提升大学生素质教育的重要方式[10]。在新时代，大学生在高校期间不只是一个学习知识的过程，也是一个世界观和价值观养成的过程，在校期间学生要适当地接触社会，为将来走向社会做好准备，由此培养学生正确的世界观和价值观就变得十分重要。随着社会的发展，体育不再处于和文化脱节的状态，体育本身亦作为一种文化存在，体现了人的一种社会文化需求和进步。体育作为一种运动及一种文化现象，在教育中也占有重要的地位，是寓教于乐又极具观赏性的教学活动，是人类文化这一整体的组成部分[11]。坚持在寒冷环境中进行冰雪运动有助于树立坚强的意志品质，培养健康的生活习惯和吃苦耐劳的精神，促进学生形成团结合作、互助友爱的集体主义精神。在参与冰雪体育锻炼、冬奥会知识学习及冰雪文化活动中，可以让学生在学到知识的同时，激发自身的好奇心及开阔眼界，更好地参与到冰雪运动中去。

3.1.3 有助于冰雪运动文化的推广和传播

毫无疑问在冬奥会和全民健身的大背景下，校园冰雪体育文化活动的开展与普及能够积极推进全民健身的发展，甚至已经成为全民健身活动的重要组成部分。开展校园冰雪文化活动对全民健身活动特别是全民冰雪运动的深入开展有很大的补充和促进作用。另外校园冰雪体育文化的参与主体是大学生，通过学校各项冰雪文化活动的开展，能够激发学生的热情和兴趣，使学生养成良好的冰雪运动习惯，同时也使他们成为冰雪体育文化的重要传播者。特别是来自南方地区的学生，通过校园冰雪文化活动的熏陶，让南方学生在冰雪运动中找到乐趣，并爱上北方的冬天，有利于冰雪运动和冰雪文化在南方乃至全国的传播。

3.2 新时期校园冰雪体育文化的创新路径

3.2.1 加大冰雪场地和设备投入

冰雪场地设施不足是我国北方高校普遍存在的现象，解决这一问题不能仅仅依靠国家财政拨款，还要根据地方区域特色和形势创新发展，积极探索高校体育产业发展新途径，以及如何利用现有条件开发和扩展校园冰雪运动资源。首先，要利用学校原有的冰雪资源，利用有限的财政拨款进行科学合理的规划，做到资源开发的最大化。其次，尝试引入社会资金和资源参与学校冰雪资源的创建过程，可以采用学校提供场地和教练员、企业提供资金合作開发，利用周末和假期面向社会开放，适当收取费用，以此获得维护冰雪体育场地的费用。另外学校可与企业合作，给学生提供勤工俭学和兼职的机会，这样既锻炼了学生的社会适应能力又能节约企业开支。但高校毕竟是教书育人的场所，因此高校要在这个过程中掌握好尺度[12-13]，防止过度商业化倾向。

3.2.2 创新冰雪体育课程建设

开发各种形式的冰雪运动项目，吸引更多的学生积极参与冰雪运动，培养并维持学生对冰雪运动的浓厚兴趣。大部分高校开设的冰雪运动课程以滑冰为主，也有部分高校开设了雪上项目的选修课，从冰雪运动项目开设的数量和种类上来讲，冰雪课程还不能满足学生的多样化需求，不能吸引学生主动积极地参与。就地域优势和冰雪资源来讲，北方高校应该开拓思路引进人才，深化冰雪运动课程改革，积极多样地开设冰球、花样滑冰、冰壶、越野滑雪等冰雪运动项目，以充分利用当地的冰雪资源增加校园冰雪运动的多样性，提高对学生的吸引力。与此同时，可利用现有条件开发一些具有趣味性和民族特色的冰雪运动项目，如雪地足球、雪地橄榄球、撑橇等，以此促进学生对冰雪运动的深度参与。

3.2.3 多渠道拓宽人才培养渠道

高校体育教师的冰雪运动专业技能水平，决定了冰雪运动课程的理论和专业程度，同时也反映了一所高校冰雪体育运动的发展水平。高校冰雪体育运动人才不仅要具有较高的冰雪运动理论水平和专项技能素质，也应该具备一定的冰雪运动宣传和推广能力[14]，所以说冰雪体育人才，特别是冰雪体育师资水平对推进校园冰雪运动发展和校园冰雪体育文化建设具有举足轻重的作用。高校应该为冰雪运动课程提供更多的优势资源，加大力度培训校内体育教师的冰雪运动理论和技能。同时高校应拓展思路，提高自身吸引高水平、高素质冰雪体育人才的魅力，全方位营造吸引人才的大环境，解决冰雪体育人才水平不足和师资短缺的问题。在人才引进之后，后续的培养以及晋升渠道也应有配套的系统方案，以便积极配合各高校间的冰雪运动普及工作。

3.2.4 落实政策，制定长期发展规划，营造良好的校园冰雪体育文化氛围

要合理规划冰雪体育课程建设，增加各种相关的活动，比如可以通过冰雪运动讲座、冰雪运动项目入校体验、冰雪运动安全普及、冬奥明星面对面、冰雪艺术进校园、冰雪科学进校园等活动，利用网络和现代媒体技术丰富大学生对冬奥会和冰雪运动的认知，以此让学生逐步掌握冰雪运动技能，进一步深入了解冰雪体育知识并形成一个体系。构建冰雪体育文化还需要开展以冰雪运动为主题的形式多样的冰雪体育文化活動、大众冰雪赛事活动、综艺活动，如举办冰雪智慧答题有奖竞赛、冰雪体育文化节、趣味冰雪运动会等，以竞赛的形式宣传推广冰雪体育文化，加强校园冰雪体育文化建设[15]。通过培养当代大学生的冰雪体育精神，树立正确的冰雪体育价值观、道德观并养成良好的冰雪体育运动习惯，来促进学生终身体育的养成。对此，可与冰雪运动俱乐部和企业合作，聘请优秀的冰雪运动专家、教练员和运动员，指导师生开展冰雪体育文化活动，构建良好的校园冰雪体育文化氛围。

4 结语

校园冰雪体育文化建设是一件长期细致的工作。在我国举办2022年冬奥会及国家提出的“带动三亿人参加冰雪运动”“冰雪运动进校园”等政策机遇下，要把握好“冰雪热”这一大好时机，本着创新方法、创新思路的原则，大力开展校园冰雪体育文化建设，实现我国校园冰雪体育文化建设的跨越式发展。

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