浅谈依托绘本的亲子共读

杜兰丹

阅读是学习的基础，是现代生活生存与发展的必备技能，尽管幼儿园为儿童做了大量的阅读辅导工作，但对儿童阅读习惯和阅读技能的培养远远不够，培养早期阅读是一个长期的过程，需要家庭的参与。家庭教育本身具有长期性、随机性和边缘性的特点，幼儿良好习惯的培养需要家长持久的陪伴。

一、亲子共读绘本对亲子关系的意义

（一）有助于培养幼儿阅读习惯与阅读能力

绘本是幼儿的主要读物，幼儿可以通过阅读书中的图片了解历史与现实，并鉴赏书中内涵。可以说，绘本是儿童阅读和学习的媒介，绘本在促进不同年龄儿童的发展方面发挥着不同的作用。陪伴是父母送给孩子最好的礼物，亲子共读绘本是一种重要的阅读方式。亲子共读绘本可以使孩子喜欢阅读，激发他们的求知欲;提高儿童读物的可读性，促进儿童创造性思维的发展;通过阅读、分析和探索各种绘本的内涵，选择适合儿童发展的绘本和教材，根据儿童的年龄特点养成良好的阅读习惯。

（二）有助于对幼儿进行情商教育

很多绘本中都有互帮互助、谦虚礼让、关心关爱的故事，让孩子在阅读贴近现实的东西时，能够发现和理解爱的意义，让孩子养成良好的行为习惯。亲子阅读以书籍为载体，以阅读为纽带，可以为孩子打开智慧之门，为孩子打开更广阔的视野，帮助孩子理解纷繁复杂的世界。通过父母与孩子的互动，绘本阅读成为一种乐趣，成为孩子生命的温暖和活力。

二、家长共读绘本面临的问题

（一）对绘本认识缺乏全面了解

家长们普遍只认同绘本的智力价值，往往忽视道德价值和审美价值，对绘本价值的认知水平相对较低。绘本作为幼儿最常用的阅读材料，被家长广泛接受为识字的工具。很多家长伴读绘本仅仅是让孩子识字，并为上学做好准备。大部分家长只以日常的方式给孩子讲故事，并不深入研究绘本的深层价值。尽管家长们可以在互联网上获得很多绘本信息和其他相关信息，但大部分家长在购买绘本时不太可能去咨询专业人士，容易忽略了孩子们的需求和所选绘本的价值，盲目的判断和选择不利于充分发挥阅读材料的本质功能，影响亲子阅读的效果。

（二）阅读环境有待提升

适宜的环境可以促进儿童的注意力，包括物质环境和心理环境。从阅读时间、阅读空间等物质环境来看，这些都是保证亲子阅读绘本顺利进行的外部因素。大多数家长选择在晚上睡觉前作为阅读时间，但一些家庭没有固定的时间和地点，他们把孩子带到任何地方进行阅读。从心理环境的角度来看，需要适度考量父母是否有良好的阅读习惯，父母和孩子的情绪状态如何？许多家长说，当与孩子一起阅读时，他们的孩子不耐烦、粗心，对阅读不感兴趣。究其原因是父母与子女一起阅读的心理环境尚未建立。一方面，父母没有良好的阅读习惯，另一方面，父母和孩子之间没有良好的情感体验。良好的家庭阅读氛围是家长阅读和谐发展的基础，它也是激发儿童阅读兴趣、养成良好阅读习惯的重要内在因素。

（三）家长伴读方法需要改进

一些家长在帮助孩子阅读绘本方面存在问题，包括缺乏阅读时间以及阅读策略、绘本利用率低等。在亲子共读中很多家长习惯性的讲述故事后问很多问题，但质量不高，缺乏灵感启发和阅读后的反馈很少。幼儿学习和接受信息的方式具有一定的特殊性，游戏是幼儿学习的基本活动，而父母很少使用角色扮演和其他方法来调动孩子的多种感官。

三、促进家长共读绘本的有效策略

（一）树立正确的伴读绘本意识

作为幼儿的第一位老师，家长扮演着主要角色。在家长和孩子一起阅读绘本过程中，家长们一定要为亲子阅读树立正确的观念。早期阅读对儿童的审美有着积极的影响，阅读兴趣和良好的阅读习惯对孩子的生活起着非常重要的作用。亲子共读的目的是激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，促进孩子的情感和道德修养，提高孩子的审美意识，提高他们的思维和创造力。同时，父母在与孩子一起阅读绘本的过程中可以实现双向互动，父母所带的积极情感，让孩子在共读中感受父母对孩子的爱。

（二）挖掘绘本的内在价值

绘本的总体篇幅虽然不多，但意义深远，价值是不可估量的。当父母沉下心来与孩子一起阅读，会体验绘本想要表达的关于不同的儿童的真切的感受。在阅读了绘本后，父母和孩子一起理解作者表达的情感体验，从图片和文本内容中，确定绘本的趣味性。一个优秀的绘本跟它的文字多寡无关，也许绘本一个字也没有却很有启发意义，因为图像是紧密相连的，生动地讲述了一个故事，也会非常受到孩子欢迎。

（三）注重情境的引导作用

1.创设良好的物质环境。2.营造温馨的心理环境。

（四）掌握共读绘本的正确方法

1.注重合理的导入方式

家长在与孩子一起阅读前的导入方式非常重要，生硬的导入行为会适得其反。比较常用的方法为介绍绘本的标题，该方法适用于大、中、小班三个年龄段的幼儿。许多绘本的封面是故事的重要组成部分，许多故事都是从封面开始的，绘本书封面包含许多故事信息，家长可以通过绘本的封面了解故事的背景，也可以通过封面预测故事的流向。这一过程促进了幼儿的想象力，培养了幼儿的思考能力。或者用面具、玩偶、多媒体等工具在绘本中表达故事，这些游戏方式对孩子们的阅读很有吸引力，并且与故事的内容有着密切的关系。

2.家长把握提问与回应时机

在阅读过程中，提出问题是家长测试孩子阅读情况和了解他们情绪的一般方式。但许多父母提出问题过于频繁，造成孩子在尚未产生阅读兴趣、掌握阅读技巧的时候产生了负面影响，而有的家长提的问题大部分是封闭式问题，不利于孩子开创性思维的发展。

3.掌握丰富阅读策略

在家长陪伴孩子阅读过程中，家长采用的最重要的方式是“图象阅读”和“片段点读”。根据儿童的年龄特点，儿童家长采用“图像阅读”。可以忽略文本并查看图像，讲出生动的故事。这种方法培养孩子的审美能力，激发想象力和创造力。

绘本的有效阅读被认为对儿童的健康成长和行为发展有重要影响，而基于孩子兴趣的书的学习效果更理想化。在亲子共讀的过程中，孩子不仅获得持续的阅读技能，同时还有良好的阅读体验与习惯。在实践中，父母注重观察孩子的感受，让绘本在教育中具有理想的教育效果。