着力人才素质培养 助力优秀企业文化

李喜云

摘 要：优秀的企业需要优秀的文化支撑，然而优秀企业文化的形成需要漫长的过程。作为人才培养基地的高校，在培养学生知识、能力的同时，应更注重家国情怀、职业素养、个人修养等方面素质教育，使学生在走出校门前便把爱国、担当、凝聚、创新、向上的精神内化于心，助力优秀企业文化快速形成，拉动企业茁壮成长的同时，加速实现民族复兴。

关键词：德育;思政;素质教育;大学生

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.043

企业是实现国家富强、民族复兴的主力量。优秀的企业必然拥有优秀的文化。先进的技术与产品只能使企业领先一时，而爱国、担当、凝聚、创新、向上的组织文化则可保企业永葆活力。然而企业文化不是短时间可以形成的，甚至很多企业一直未能形成自己的文化。作为人才培养基地的高校，在提升学生知识和能力的同时，应同时担负起人才素质培养的责任，把家国情怀、职业素养、个人修养在学生时期便熔铸于他们的精神世界，使优秀的企业文化始于校园，缩短企业文化形成时间的同时，也扩大优秀文化的形成范围，这就要求高校在教学过程中设定如下素质培养目标。

1 爱国教育目标：增爱国情，树强国志，付报国行

让爱国主义成为青年学生的坚定信念、精神力量和自觉行动，让爱国情怀凝聚磅礴威力是我们高校素质教育的首要目标，爱国主义教育应从四个方面进行。

1.1 深刻感悟何为“祖国”

让同学们深刻体会祖国的意义，深刻感悟祖国是我们的根，是我们的底气，是我们的后盾。无论是纵观历史，还是放眼世界，国弱民软，国强民强的例子比比皆是。只有祖国强大，我们才能安全、安心，才能站得硬气挺拔，才能面对各种挑战、灾难淡定不怕。老师可以通过历史事件，通过国际新闻，让同学们感受弱国无外交的现实;可以给学生欣赏国外留学生的演讲，演讲中饱受战乱的国家在外留学生心理和中国留学生的感受对比，体会祖国强大安定给我们个人带来的从容坦然淡定，可以从疫情来临时，世界各国的应对效能对比中体会面对灾难我们的安心因何而来。

1.2 树立民族自信

让同学们树立强大的民族自信心，可从坚定四个自信做起。身处当今信息化、全球化的时代，身处我国高速发展，步入世界强国的时代。当今的学生更能体会到祖国强大给我们带来的自豪感、优越感、话语权。通过中国国际空间站等重大项目的建设成功及科研攻关的成果，通过与世界强国在疫情防空方式和行动速度以及防空结果方面的对比，让同学们体会我们的集中力量办大事，全国一心谋发展的制度优势，建立高度的制度自信。通过脱贫攻坚的成果，全面小康社会的建成、我国成为最大经济体的事实坚定中国特色社会主义道路自信;这一切的成功都离不开中国特色社会主义理论的指导;中国五千年的文明是唯一未曾断流的文明，世界各国兴起的中国文化学习潮让同学们坚定文化自信。

1.3 明确奋斗目标

让同学了解我国的不足及奋斗目标。爱国不能是盲目的，也不仅仅是情感上对祖国的热爱，更应该是理智的行动上的热爱。广大学生在为祖国已经取得的成就自豪的同时，更应清醒地认识到我们存在的薄弱环节以及奋斗目标。创新能力不强，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率不够高，是我国的“阿喀琉斯之踵”。教育教学过程中给同学们讲解我国与发达国家的差距，通过中兴事件等例子，让同学们体会我国薄弱项目，从而树立为之奋斗的目标。

1.4 付诸具体行动

帮助同学们为爱国强国的志向付诸实际行动。爱国不仅仅是为祖国骄傲、自豪，爱国的行动体现的是为之奋斗。我们在享受前辈带来的红利的同时，也要让祖国在我们的努力下更加强大，让后代享受我们传承给他们的更为坚强的后盾。理想与行动看似只有一步之距，却也有着万里之遥。绝大部分同学都在内心有一个奋斗目标，但能实际付诸行动的却大打折扣。高校教师在教育教学过程中应帮同学们分析、分解目标，确定当下的实际学习目标、方式，防止学生成为行动上的矮子。

2 敬业教育：增爱岗敬业素养，树匠心科学精神，养创新意识能力

职业行为与职业成就是我们爱国、强国的主要途径，更是实现自身价值、提升生活水平的重要依托。于公于私同学们都应提升职业素养和职业能力，培养职业精神。

2.1 培养责任感与敬业心

敬业是认真负责的工作态度，是忠于职守的事业精神，也是最基本的职业道德。责任感不仅存在于职业，在家庭、在学校，甚至在幼儿园的执勤小衛士，生而为人，就应该具备一定的责任感。然而当下的大学生，尤其是高职院校的学生，在顶岗实习阶段就表现出挑剔岗位、不能吃苦、频繁跳槽、缺乏责任感等问题。顶岗实习是学生从学校到社会的过渡阶段，是培养同学们职业精神的关键阶段，也是学生职业习惯养成和可塑性最强的阶段，这段时间的经历和养成的职业态度决定着学生的一生。在顶岗实习前到顶岗实习期间，指导老师最应强调的就是责任感和艰苦奋斗的坚持精神。

2.2 培养工匠精神

工匠精神是职业道德、职业能力、职业品质的体现，追求完美，精益求精以及持之以恒的探索创新是工匠精神的关键要素。无论是即将作为一线操作人才的高职学生、作为技术、管理人员的本科学生，还是作为科研工作者的研究生，培养工匠精神都至关重要。无论什么岗位，只要坚持精益求精，追求卓越的精神，把产品的好坏看成自己人格和荣誉的象征，在创造完美产品的同时，也成就了自身的工匠魅力。“德国制造”，是对工匠精神的很好诠释。培养工匠精神，一方面要先让学生通过世界各国指向性购买德国造、日本造的例子，明白工匠精神的重要性，另一方面就是通过日常教学中的每一道题的布局格式、数字书写到实际专业问题的解决策略和手工制作，辐射学生观念，滋养学生思想，内化学生行为，养成精益求精，追求卓越的习惯和精神。

2.3 培养科学创新精神

科技兴则民族兴，科技强则国家强。国与国之间的竞争，关键在于科技创新能力。当今世界正处于新一轮科技革命和产业变革之际，以大数据、人工智能等为代表的新技术不断突破，新产业、新动能、新技术等将成为影响经济增长的关键因素。任何一项新兴产业的兴起和发展，往往都依赖于一项核心技术的创新。习近平总书记曾经说创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养同学们的求真、探索、前瞻、创新的科学精神，培养敢为人先的锐气，培养上下求索的执着，是我们在新技术革命中制胜的决定性因素。

3 人文教育：定处世原则，提自我修养，固政治定力，养高雅情操

3.1 培养“诚信友善、团结合作”的处世原则

诚信友善、团结合作是中华民族几千年的优良传统，更是构建和谐社会不可或缺的行为准则。诚信者，天下之结也。言不信者，行不果。无论是个人交际还是商业往来，都应做到诚实守信，一诺千金。友善，是指对他人报以友好和善意，做到温暖、包容。儒家的“仁”，道家的“道”，佛教的“慈”都是传统文化中最精粹、最深刻、最集中的友善观。团结合作要求我们在集体事物中做到互相支持、互相配合，相互体谅，顾全大局。只有这样才能形成合力，提高效率，做成大事，同时也能更好地促进个人之间的了解与信赖。

3.2 培养“乐观积极、守法自律”的自我修养

乐观是指无论顺境还是逆境，都能远离悲观和阴暗、坚持向阳的人生态度。积极是则一种主动、进取、正能量的人生态度。乐观积极的心态会给人勇气、信心和力量，点亮自己的同时，也能照亮他人。乐观积极不但是自身幸福的源泉，也是构建健康和谐社会的基础。知法守法是每一个公民的义务。身处全面依法治国新时代的大学生应该比任何时候更知法懂法守法，培养当代大学生的法治思维、法律意识、法治信仰是高等教育体系的重要内容。除日常法律教育外，结合时代特点，强调网络不是法外之地，引导大学生在进行网络言论、网络游戏、网络金融、网络交易等行为过程中的安全与守法，《网络安全法》应成为法制教育的重要内容。

3.3 培养“斗争精神、斗争本领”的政治定力

今天的美好局面是在不断地斗争中得来的，无论乱世还是盛世、战争还是和平，我们总是处于各种内外部矛盾中。作为合格的建设者和接班人，当代大学生要具备斗争精神，增强斗争本领。对外，当今世界面临百年未有之大变局，国际格局和国际体系正在发生深刻调整，国际力量对比正在发生近代以来最具革命性的变化，没有硝烟的战争时刻在上演，我们必须保持战略定力、发扬斗争精神。对内，网络时代，海量信息良莠不齐，腐朽思想伺机而动，网络诈骗见缝插针，都需要当代年轻人具备一定的斗争精神和政治定力。

3.4 培养“热爱传统、传承文化”的高雅情操

传统文化是一种精神、一种信念、一种力量。中华民族传统文化源远流长、博大精深，包含着丰富的哲学思想、道德情操、价值观念、审美品格、艺术情趣、辩证思维和科学智慧。当代大学生作为新时代中国发展的接棒人，接受传统文化教育，传承千年优秀文明责无旁贷，通过选修课程、主题讲座、校园文化艺术活动、专项比赛等形式，让仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让、忠、勇、孝、悌、廉等思想道德观念，尚仁重德、知礼好学、诚信守正、宽厚孝义、扶危济困的情操品格，熔铸在他们的精神世界，形成中华民族强大的精神感召力、社会凝聚力，博大精深的琴、棋、书、画，雅韵涵美诗、词、歌、赋，滋养于他们的日常生活，形成深厚的底蕴和情操，涵养核心价值观，不断增强文化软实力和综合国力。

圍绕社会主义核心价值观，设定当代大学生的素质教育目标，通过多元化的教育形式，把家国情怀、职业素养、个人修养教育自然内化于学生精神，把当代大学生培养成即具有较强专业能力，又富有坚定理想信念、深厚爱国情怀、高超职业素养、高尚道德情操、深厚文化底蕴的人才，助力企业形成优秀文化，用磅礴精神伟力拉动专业能力，形成强大的综合竞争力，加速实现中华民族伟大复兴。

参考文献

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[4]王志东.中华优秀传统文化是当代中国最深厚的文化软实力[N].光明日报，2019116（06）.