浅谈在高中政治课中应用案例教学法的策略

顾小萍

摘要：思想政治课程是高中教育体系的重要组成部分，在素质教育的背景下，高中思想政治课程的教学过程需要用更加凝练且体系化的方式来调动学生的广泛参与，而这就需要教师在落实教学活动的时候积极应用案例教学法。与传统的教学方式相比，案例教学法能够用同一个课题来将原本不同课时的知识联系起来，这能够帮助学生更好地理解和记忆学过的内容，也能够让原本枯燥无味的课堂充满活力。政治教师需要不断结合教学经验进行反思和总结，探索与教学内容相关的案例为学生展开介绍和分析，帮助学生感受到政治学科的价值所在。

关键词：案例教学法;高中政治课;应用策略

引言：

在素质教育的有效开展过程中，政治学科是非常重要的学习课程，任何阶段的政治理论教学都是必不可少的学习环节。高中生已经具备了一定的理解力和认知力，在教师巧妙引导下可以促进学生思想政治观念的进一步形成，这是推动学生身心健康成长的重要基础。但许多政治知识具有抽象性的学习特点，为学生的学习和理解带来了一定难度，这就需要教师充分借助案例教学法来优化课堂教学模式，通过有效的教学指导提高高中政治课程的教学效率。文章简要就高中政治课堂中应用案例教学法的策略进行分析，具体如下。

一、案例教学法的内涵

案例教学法是一种不同于传统教学方法的新型教学手段，其主要是让学生在分析具体案例的过程中，逐步提高自身的问题解决能力，强化对知识内涵的把握，促进学生综合素养提升。案例教学法不仅能有效调动学生的积极性、主动性，还改变了过去教师一个人在课堂上讲授的情况，强调以学生为主体，教师要借助案例，指引学生积极参与到课堂活动中，使得学生可以在相互交流中学会知识。同时案例教学法还能做到理论知识与实践的良好结合，教师在教学中可以为学生选择生活中的案例，引导学生可以从生活中对案例进行思考，生活化案例不仅能帮助学生很好地理解知识，还可以让学生在今后的生活中遇到这类问题后，知道该如何正确地处理，显著提高了学生的实践水平。

二、在高中政治课中应用案例教学法的策略

（一）合理选择教学案例

在应用案例教学法的时候，教师首先应该重视对教学案例的选择，合理的教学案例能够显著地提高案例教学法的应用效率。高中政治课堂上所选择的教学案例应该具有良好的趣味性，并且符合学生的生活经历，学生能够在课堂学习的时候围绕着教学案例进行有效的分析。要引导学生进行案例分析，教师必须要保证学生能够对课堂展示出来的案例表现出良好的兴趣，所以教师在备课阶段必须要谨慎选择课堂要使用的案例。

比如，教师在讲解《树立正确的消费观》这一课时的时候，为了让学生更好地理解四种错误的消费观念，并且确保学生在实际生活中能够对这四种消费观念进行有效的区分，教师可以用不同的案例来辅助学生进行思考。在四种错误的消费观念里，很多学生并不能够很好地区分出盲目从众心理和攀比心理，所以教师可以选择不同的案例来对学生进行合理的引导。盲目从众心理主要讲的是“大家都在做某件事情，所以我也一定要去做”的心理，教师可以用实际的案例来进行举例，比如“小强看到大家都翘课，所以他也决定翘课”，这个时候很多学生都能够顺利地理解从众心理。而在讲解攀比心理的时候，由于攀比心理主要强调的是“只要别人有，我也一定要有，甚至还要有更好的”，所以教师可以举例“苹果13上市以后，小红看到同学都有，所以也要求自己的父母买”。在分析这一案例的时候，学生就能够很好的将从众心理与攀比心理区分开来，在这个过程中教师选择的教学案例就显得尤为重要。尤其是对从众心理与攀比心理的比较来说，由于这两个消费心理中有部分重叠，所以如果教师选择了错误的案例，那么学生会先入为主的记住一些错误的想法，这就会对后续的教学活动造成困扰，也会给学生的课堂学习带来一定的困难。

（二）利用多媒体设备丰富案例教学内容

随着我国科学技术的进步与发展，信息技术已经广泛应用到学科教学过程中，许多教师也将多媒体技术应用到高中政治教学过程中，这不但有效提高了政治课堂的生动性与形象性，还大大吸引了学生的课堂注意力，使学生更加乐于接受案例中所传达的知识。要想充分发挥出多媒体设备的教育价值，教师就要掌握一些比较重要的信息教学手段，为学生营造一个良好的课堂学习氛围，帮助学生在多媒体设备上以视频的形式展开案例教学。

例如，在学习《经济全球化》时，教师就可以为学生播放经济全球化背景下社会演变和发展的过程，使学生深刻体会到经济全球化对我们的生活带来的影响，这提高了政治课堂的生动性与趣味性，使学生在一个真实的情境当中获得深刻的理解和感悟。在选择视频的过程中也要控制时长，教师要充分利用多媒体，将案例教学的重难点进行整理和汇总，使学生对所学内容产生更加深刻的理解。借助这种形象的教学情境，可以使学生更加热爱探究和学习政治知识，在教师的有效指导下，学生能够采用辩证思维分析不同的社会时事热点事件，学生的思维理解能力以及价值观念都会潜移默化地发生变化，有效提高了学生的整体学习水平。

（三）建立起相关的案例资源库

高中政治课程理论知识相关的教学资源在案例教学法中发挥着重要的引导作用，教师需要有效整合相关的案例资源，在教学过程中逐步建立起相关的案例资源库。高中政治教师需要针对教材中的内容逐步建立起与教学案例相关的学习素材与资源体系，在教学过程中有意识地将一些社会热点事件或典型案例收集到案例资源库中，教师还要对这些案例结合“中国特色社会主义”“经济与社会”“政治与法治”“哲学与文化”这四大板块进行类别划分，借助这种方式使高中政治课堂教学过程中可以让学生快速寻找到相关的知识点，所对应的案例内容只有在拥有充足案例资源的前提下，教师的整个案例教学才能够拥有良好的教学基础，从而为学生提供有效的政治学科指导。

结束语

总而言之，在高中政治教学中融入案例教学法可以帮助学生在解析案例的情景当中加深对理论知识的理解，教师选择与学生实际生活关联的案例能够为学生带来更加深刻的感触，有助于学生更加自觉地学习政治知识。高中政治教师需要结合实际，指导学生在案例中获得思維水平的发展，有效提高学生的政治素养，推动自身政治学科教学水平的有效提升。

参考文献：

[1]刘建楠.关于高中政治教学中案例教学法的应用研究[J].天津教育，2020（25）：98-99.

[2]龙银花.高中政治课堂中的案例教学模式实施策略[J].中学课程辅导（教师教育），2020（15）：85.