网络时代背景下如何开展做好高职院校班主任工作

摘  要：高职院校班主任工作是一项光荣而又艰巨的任务，随着网络化的普及，运用信息化技术完善班级管理制度促使班级稳定发展;网络信息社会正确引导学生前进;通过网络媒介加强师生交流，加强家校联系。将信息化技术广泛运用到班主任工作中从而提高整个班级管理效率。

关键词：高职院校;班主任：工作

众所周知高职院校是高等教育的重要组成部分，随着近些年来国家对高职教育的发展给予了高度重视，班主任管理工作显得越发重要，作为一名高职院校的班主任我深知高职院校学生不仅要有过硬的专业知识和专业技能，也应该具备坚毅品质、宽广胸襟、良好品质等，只有这样才能更好地立足于工作岗位，为社会的发展做出自己的贡献。从工作初期到现在已经经历五届班主任工作，学生也从80，90，走到了现在的00后，从最初的学生专业思想不稳定到现在的学生就业率100%，这么多年的班主任工作让我也得到了不少收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。在如今的新形势下，互联网模式已经渗透到人们生活的各个方面，冲击着人们的思想和观念，高职学生也不可避免地受到了极大影响。近几年随着职业教育的改革、学生生源的多元化，单一的普通高考生不再为主要生源，提前批招生以及单考单招的形式生源逐步增多。这群学生在学习的能力上以及学习的积极性上都是很弱的，加上00的孩子个性张扬，见多识广、思维灵活，学生思想瞬息万变，心理状态变得不稳定，因此给高职院校学生的管理带来了很大的挑战，尤其是班主任的工作也就更加复杂化了。

一、开学第一次的重要性

好的开端会是成功的一半，因此开学的第一次是十分重要的。那么在新接手一个班级时，如何做到能在这么短的时间内全面了解掌握学生是关键。以往大家都会通过查阅学生档案信息、通过学生照片等方式来认识和了解学生的基本情况。随着社会的快速发展，网络信息技术普及，通过查阅原始的档案资料已经不能很好的全面了解和掌握学生了，因此班主任要尽可能多与学生接触，增加师生交流的机会。

为了能做到在开学前就能对学生有个初步了解，利用信息化技术建立班级微信群、QQ群，通网上见面会等形式提早与学生进行交流。从而全面的了解学生的思想动态。

入学时第一次班会更加是稳固学生的专业思想的最佳时期。在第一次班会课中我们需要和学生进行一次深入的交流，让每位学生都能树立正确的世界观、人生观，价值观和明确的学习目标的重要性。班主任更需从多个角度来引导学生，加强学生的德育渗透，培养学生正确的职业意识，让学生得到全面的、综合性的发展，使其能成为一个适应职业岗位需求的、德智体美全面发展的优秀毕业生。

二、完善班级管理制度，促使班级稳定发展

在提倡班级民主自主化管理的今天，建立完善的班委管理制度会是管理好一个班级的关键。新生入学后的各种校级活动、军训等事宜都需要老师和学生共同去参与完成学校布置的各项工作任务。建立一个完善的班委体系，班主任要定期召开班委会，和班干团部一起讨论班级情况，制定班级公约，策划班级集体活动的实施方案。在班级管理工作中，班主任要敢于放手，充分发挥班团干部的作用，让学生自主管理班级;同时，班主任也不能做甩手掌柜，要对班团干部的工作情况进行总结评定，让全班学生对班团干部的工作进行民主测评，调动班团干部的积极性，激发班级整体积极向上的势气，建设良好的班风、学风。

高职院校学生存在一个普遍的问题就是学习的能力上以及学习的积极性上都是很弱的，尤其是第一次接触医学类相关的课程，学生在学习方法、学习习惯等方面的不科学性，出现了一部分课程挂科现象，导致整体班级的学习氛围欠佳。班主任要正确引导和增强学生主体意识，调动和提高其学习的积极性、主动性。组建班级互帮互组小组，发挥班团干部的作用以学习委员为首，成立“人体结构学科”、“英语学科”等，一对一结对形式的互帮小组。班主任要多下班级，加强班级的早晚自习管理，督促和提醒大家利用好自习时间，养成良好的学习习惯，提高学生的学习热情。

由于现在的00后都有着比较“佛系”的性格，对什么都不太在乎，班级整体的凝聚力不足、参加班级集体的活动等积极性都很低，整体班级的荣誉感也不强。然而班级的凝聚力对班级整体的学风建设又起到了关键性的作用。为了加强班级的凝聚力，让大家积极参加集体活动，班级开设了德育分奖惩制度，对于能积极响应集体活动的同学给予德育分加分，集体活动（校运动会等大型项目）不配合班级任务分配的要扣德育分。主动报名参与者我们除了给予德育分的嘉奖外，还可以给予物质上的奖励（比如用班费采购一定的物质，做成大礼包的形式给予奖励）。

三、加强学生管理，正确引导前进

随着社会的发展，网络信息传播的时效性，人们受到西方文化、政治思潮带来的影响越来越大，随着学业、生活、情感以及就业等多方面的压力，导致学生在人生观、价值观的树立方面也受到了一定的冲击，越来越多的问题学生出现更是加重了班主任工作的压力。在高职院校我们面临的问题学生可分为这几类型：心理方面问题的、组织纪律性欠缺的、过度维护自我权益、以及家庭经济困难的学生。

近几年来大学生的心理状况让人担忧，根据心理健康调查结果显示，大学生现已成为心理弱势群体，心理处于不健康或亚健康状态的学生约占五成。就目前来看主要表现为抑郁、自闭、焦虑、偏执、强迫等方面。因此学校建立了完善的心理危机干预机制，通过校园文化建设，班级开展心理健康教育活动，班主任加强与问题学生的沟通与交流，及时了解学生心态，正确引导他们面对心理咨询，主动寻求帮助，减缓负性情绪，使他们保持心理健康。

针对组织纪律性欠缺、喜欢违纪违规的同学，除了加强该学生校纪校规的教育学习之外，班主任应联合学工辅导员老师，针对学生个性特征，实行分工合作，一软一硬、一松一紧等策略从而督促学生遵守校纪校规。

由于国家整体疫情防控的需要，今年很多高校都实行了封闭式管理，以保障广大师生的人身健康安全。因此也出现了过度维护自我权益，对于学校封闭性管理表现为不理解、不配合。这类同学由于缺乏集体安全意识和对国家相关政策解读的不到位，班主任应加强与这类同学的沟通、交流、全面掌握学生正真需求，在不违反国家政策、校纪校规的前提下，及时满足和解决学生在生活上学习上的要求，结合学工办辅导员，联合专业教师一起正确引导学生积极面对疫情管理模式。

由于地区差异、自然灾害等因素，每个班级都会有家庭经济相关困难的学生。对于这些学生班主任首先要做到隐私保护，然后引导学生通过一系列的校内资助等形式切实解决家庭经济困难学生的实际困难，让他们树立科学的世界观、人生观和价值观，同时也教育和引导他们用实际行动来回报学校、国家和社会。

四、依托网络信息技术、加强家校师生联系

近几年随着社交软件的发展，QQ 与微信成为一种重要的交流方式，班主任要重视对与家长联系。采用多种联系方式并存模式，打破时空限制，让家长能及时掌握其子女在校期间学习、生活等情况，增进了学校和家长之间的交流。在班级后期的管理中由于实习单位的地域等因素会导致学生在实习期间如同脱韁的野马，实习期间班主任对班级工作的开展就更加有难度了，因此加强班主任要加强与学生之间的互动，维护好师生感情，加强情感交流、建立和谐的师生关系，是有利于班级的整体和谐发展，也有利于学生的全面发展。

总结：对于一个高职院校班主任的管理工作来说，要做好班级管理工作，需要认识到做好班级管理工作的重要性，加强班级学风和班风建设，认真履行班主任工作职责，加强自身职业素养，正确引导学生并帮助其解决在生活上、学习上所遇到的问题，以学生为中心，关心其学习生活，认真听取学生提出的意见和建议从而增进师生之间深厚的友谊。当然一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。

参考文献：

[1]黄立.班主任如何将德育教育渗透于高职院校学生管理工作中[J]科学咨询 / 科技管理.2020（27）：35

[2]韩东方.新阶段高职班主任工作策略分析[J]青年职业教育.2020（08）：155-156

作者简介：韩君娜（1984.10-），女，浙江宁波，本科学历，实验师，研究方向：实验室管理。