新时期小学语文教学与传统文化的融合思考

甘晓兰

摘 要：在当前新时期教育教学体制背景下，其强调传统文化教育的融入，这一要求也为当前小学语文教师的教学工作提出了不小的挑战。将传统文化渗透到小学语文教学工作当中，不仅能够体现语文学科的教育价值，同时更能扩展学生的知识视野，强化学生的人文品质，为学生树立良好的民族精神意识和文化自信。基于此，本文结传统文化在小学语文教学工作中的有效融合展开深入性研究，并为广大小学语文教师提供几点策略，希望能够为小学语文教学工作带来全新的生机。

关键词：小学语文;传统文化;方法策略

在当前新时期教育教学体制背景下，素质教育理念成为教育工作的核心要求，需要教师不仅要为学生传播基础知识内容，同时更要注重对学生学科综合素养能力的培养，帮助学生明确传统文化的价值，推动学生身心健康发展。针对以上这些要求，确保学生能够产生足够的文化自信和文化认同，并使学生的综合能力得到全面发展，切实调动学生的主观能动意识，并使其积极参与到课堂学习活动当中，在知识探索的过程中形成正确的人生观、价值观，实现对传统文化的弘扬与传承。

一、基于传统文化特点，开展主题阅读活动

为了更好地实现传统文化与语文学科的融合，语文教师可以为学生开展一些主题阅读活动，比如基于传统文化为主题，引导学生基于传统文化内容开展深入性地交流和探讨。教师在开展主题阅读教学活动以前，可以为学生有针对性的挑选一些传统节日，比如中秋节、端午节、清明节等，并为学生搜集一些相关名人事迹，并以此为基础，为学生摘录一些有关的人物传记和节日相关的故事内容等。教学资源选择的范围可以从教材当中挑选，也可以是课外读物。随后，教师便可以组织学生开展传统文化阅读学习活动，利用课堂阅读学习的方式，加深學生对中华传统文化知识的理解和认知。基于学生自身实际学习需求以及教材教学进度等因素，开展主题阅读学习活动，能够切实将传统文化内容融入到语文课堂当中，实现语文教学质量的整体增强。在开展传统文化阅读学习的过程中，语文教师还可以将选择的权利交给学生，由学生自行挑选阅读学习的主题，并搜集相关的学习素材，这样能够有效调动学生的学习热情，增强学生的学习效率及质量。

二、利用信息技术手段，增强文化融合效果

在当前时代背景下，随着外来文化的冲击，很多传统文化内容逐渐走向消亡，小学生也仅仅能够借助一些文字或图片的方式进行了解和体会，学生对这些传统文化的印象不够深刻。这也在无形之中阻碍传统文化与小学语文学科融合的效果。在小学语文教学过程中，教师可以结合实际教材内容，将一些有关雕塑、彩绘、书法、水墨画等知识内容融入到小学语文课堂当中，并借助信息技术手段为学生展示相关的视频及图片，以这种方式直观向学生介绍传统文化内容，促使学生深受传统文化的熏陶，获得更多的学习感悟，切实实现传统文化与小学语文学科的有效融合。同时，语文教师也可以借助互联网资源为学生搜集相关信息技术内容，并进行优化和剪辑，并利用多媒体课件的方式展现出来。基于这种教学模式，学生能够直观地感受到传统文化生动特点，进而实现传统文化与语文学科的有效融合。另外，教师也可以将搜集的主动权交给学生，引导学生利用互联网自行搜集相关的传统文化素材，增强传统文化与语文学科的融合效果，进而增强学生传统文化的学习质量。

三、开展课后实践活动，丰富文化融合形式

对于小学阶段的语文教材而言，其中有很多的传统文化内容，一些传统文化内容具有较高的理解难度，学生在学习的过程中可能并不理解其中的含义。这也就需要语文教师通过为学生开展一些实践性活动，增强学生对传统文化的理解，感知传统文化的艺术形式，进而增强学生对传统文化的探索效率，加深学生的知识印象，最终掌握更多的传统文化知识，实现传统文化与语文学科的有效融合。

比如，对于一些传统节日来说，语文教师可以在学生寒假时期为其布置一些有关春节的调研活动，使学生利用假期的时间对春节中的各种活动、文化传统、民俗特点等展开调查研究。学生在春节时期看见人们放鞭炮、赶庙会、贴春联、包饺子等活动，能够加深学生对传统文化内容的感知，感受传统文化氛围的快乐。在学生体验的过程中，学生便会对这些传统文化内容理解更为深刻，教师也可以适当给予学生一些时间，使学生自行明确探索的方向和目的，以此顺应学生的学习需求。

简要而言，开展传统文化教育工作是小学语文学科改革与优化的必经之路，更是增强学生人文素养水平的重要基础。为此，小学语文教师在开展语文教学工作的过程中，应当注重传统文化内容的融入，不断整合丰富的教学资源，为学生明确传统文化渗透基点，并结合多元化的教学手段，强化传统文化在小学语文学科中的渗透力度，基于立德树人为导向，强化学生的思想道德修养，构建高质量的语文课堂环境，推动中华传统文化不断发展和传承。

参考文献

[1] 陈玲玲. 小学语文教学中传统文化教育的渗透研究[J]. 时代教育，2018（2）：185.

[2] 林西曼. 传统文化与小学语文教学的渗透路径分析[J]. 考试周刊，2018（18）：44.