新时代幼儿园教育集团化管理发展的思与行

陈淑芳

摘 要：集团管理必须加强新时期的政策的落实，对集团不同管理机制进行优化和改进，推进集团一体化管理建设，深化不同类型管理策略，创新集团一体化管理方式，促进幼儿园和谐发展。

关键词：幼儿园;集团化;发展;

一、立足资源，深化集团园管理模式改革

集团化办学是要真正尊重集团内的各个成员园的发展历程，挖掘出每个成员园在发展过程中逐渐形成的特色，有效建立園长、业务副园长、年级组长、班主任层层负责的垂直管理体系，将日常管理工作落实到具体人员，既能履行现有职责，又能做到有的放矢，同时也要充分发挥各级管理者的积极性和创造性。多方向研究和开发共同的管理模式，不仅要以区域资源为依托，构建多元化、多角形的集团化管理体系，进一步深化对教育改革管理模式的探索，更要体现集团园可持续、优质、科学办学的方向，营造最高水平的文化氛围，办学思路等。我们要在全方位的基础上，不断研究、实践、反思和总结，构建多园区集团化管理模式，通过多渠道、多形式整合发展体系和运作模式，全面实施优质教育资源的全方位联动。

二、互补优势转变教育思路

作为集团管理者，我们应该转变思路，打破幼儿园之间、城乡之间、优劣势之间、管理与行政之间的界限，以集团化管理的方式追求城乡学前教育的可持续发展。对已经加入集团管理的新成员园，在初期通过积极引导，渗透先进管理理念及管理文化，帮助其能够在短期时间迅速有效提升教育集团办学的效率，提升其幼儿园品牌;而在发展中期通过引导结合本园特色或本园实际情况，形成品牌教育;在管理后期积极为其搭建大舞台，在整个教育集团内宣传推广先进管理模式经验，进一步发挥品牌引领带动作用。通过加强各级和各类地方幼儿园之间资源相互优化交流、规范协同管理，逐步基本实现幼儿园集团园区内管理”办园条件同改善、规章制度同完善、园务管理同规范、保教质量同提升”的四协同;为每个适龄的儿童提供全面公平、便捷、优质、有效的多元化学前教育社会服务，加快早日实现学前教育集团化办园机构全市覆盖的新目标。

三、加强组织合作，建设集团管理团队

（一）加强总部建设，打造高品味幼儿园。

加强推进集团化办园工作的各项顶层统筹设计，优化办学设点及布局，探索联合组建区域教育集团，发挥地方优质幼儿园教育管理资源集聚的引领、辐射作用。以平果市第一幼儿园为例，该园以平果市壮族非物质文化遗产嘹歌为特色，创编了打砻操、竹筒操，创设了”嘹歌风情园”、”木棉厅”等富有壮族特色的幼儿园，并率先在2011年成为平果市第一所广西壮族自治区级示范性幼儿园，是实现规范化建设及集团化示范中心目标的一大重要里程碑标志。目前，一幼学前教育集团总园下已经有了7所分园，带动集团内薄弱园逐步实现教育同步与协调同步发展，实现城乡区域幼儿园优势协调互补、和谐发展共生，促进全市城乡学前教育集团管理一体化发展。

（二）机制创新，打造特色分园。

幼儿园在进行集团化运作管理和探索实践与教学实践研究中，积极有效整合现有课程资源，以幼儿园五大核心领域课程为基础课程，从我们各园实际需求出发形成了“一园一品”的特色。

（三）加快建立科学和健全完善管理运作体制，促进幼儿园团队持续和谐与高效发展。

1.优化集团管理内部机制，提高内部管理效率

在全面强化农村幼儿园及内部教师集团化的教育管理和建设机制上，我们通过积极实行区域幼儿园教育资源统筹布局安排，借助名园区的区域资源优势和积极稳妥发展好乡镇公办园，促进乡镇公办学前教育资源的优质均衡与快速和谐共同发展，例如平果一幼帮扶了新安镇中心幼儿园、坡造镇中心幼儿园，通过一幼的办园理念示范与辐射、科学管理与团队内部共建、骨干教师梯队内部良性流动、教育集团管理信息资源共享、办学思想文化共生互补等办学策略，达到城乡联动，资源共享，互助成长。逐步有效的形成了我们教育特色办园文化优势，创建了教育特色化办园的管理方式，提升了幼儿园特色教育文化品质。全面提高全市乡镇幼儿园教师的专业化管理水准及幼儿园办学整体效果，从而促进了乡镇幼儿园快速协调发展。

2.注重教师队伍建设，量质并重。

幼儿园的课程建设与教师的专业发展、社会活动领域、家长和孩子的发展密切相关。以幼儿园为核心，积极推动集团园参与课程建设。首先需要加强各园中层培训，主要培养目标是教师要尽快掌握幼儿园特色课程，并逐步做到青年教师业务有所长，以培养她们丰富专业知识和专业教育实践经验等来帮助带领教师们走出特色品牌办园的道路。其次还要加强对优秀骨干教师培养和一线新教师团队的建设培养，鼓励幼儿园骨干教师通过以自己良好的业务教学的行为去带动全市幼儿园整体业务水平能力的全面提高，为青年教师提供更多学习、锻炼机会，比如开展优质课赛、示范教学观摩课、实践经验交流研讨会等，全面提高她们的业务能力，为中青年教师们成长提供舞台。

同时我们把质的同步提升与量的整体扩张紧密结合起来，充分发挥我市优质特色幼儿园在品牌、师资、管理水平上的综合优势，大力加快推进优质品牌幼儿园的标准化建设和规范化、科学化管理，增强”输血”、”造血”功能，不断提升幼儿园整体办园水平，促进优质教育资源的可持续增长。

结语

集团化教育办学目的不是简单粗暴地为了把集团化做好而去做大，而是以加快推进教育集团化的办园改革为核心动力，以优质幼儿园发展带动薄弱幼儿园全面发展为总抓手，以持续提高现代化幼儿园管理能力水平、教学质量和保教质量为发展目标，促进幼儿园教育健康均衡科学发展，承担好新时代新的教育责任目标和使命。

参考文献

[1]李艳.新教育时代幼儿园走向集团化管理和发展中的思与行[J].教育科学论坛，2021（8）：40-42.

[2]吴敏.幼儿园实行集团化教育管理机制的若干探索思路与最佳实践研究[J].福建中国基础继续教育研究，2021（6）：114-116.