关于小学作文教学生活化的思考

林金青

摘 要：在小学语文的教学中，作文教学是非常重要的内容，对于学生语文综合能力的提高有着十分重要的意义。随着教学改革的不断推进，对于小学作文教学的要求也在不断地提高，传统的作文教学模式受到了挑战。在现阶段的小学作文教学中，如何运用生活化的教学方式和教学理念，提高小学作文的整体教学质量和效率，是小学语文教师需要探讨的问题。基于此，本文结合实际教学经验，对关于小学作文教学生活化的方式进行了探析，并提出了自己的见解和看法。

关键词：小学作文;教学生活化;思考

前言

作文教学是语文教学的重要组成部分，对于学生的语文综合素养的重要方式，同时也是提高学生语文思维能力和文字运用能力的重要基础。在当前的教学形式下，小学语文的作文教学，要重视将生活化的元素融入其中，從而突破传统教学的模式，激发学生的写作热情和写作兴趣，进而有效地创新生活化的写作方式，让学生的作文能力得到充分有效地提高。

一、作文教学生活化的内涵

对于小学语文的作文写作来说，是一门实践性特征较为突出的课程，在进行作文讲解的时候，运用生活化教学方式和教学的策略，能够将小学语文的作文教学与学生的实际生活有效地结合在一起，通过这种方式，有效地激发学生写作积极性，让学生能够做到学以致用，融会贯通，以此来提高自身的语文能力，将语文学科的重要价值得以体现。在作文教学中结合生活化教学理念是指，在实际的教学中，教师要将作文教学活动置于生活情境之中，通过这种方式，为学生营造更加合适的教学环境，让学生能够在熟悉的环境下进行作文写作，让学生能够充分放飞想象，克服小学生对于作文写作的畏难情绪，进而帮助学生更好的感受语言文字的无穷魅力，实现学生作文能力的有效提升。在实际的小学语文作业教学中，教师要重视生活化教学模式在小学作文教学中的运用，通过细化生活化的教学目标、丰富的生活化教学载体等措施，创新小学语文作文课堂，摆脱传统作业教学中存在的问题，让学生的作文能力得到充分有效地提高。

二、小学作文生活化教学模式的策略探析

（一）组织生活实践活动，帮助学生积累生活素材

对于小学生来说，年龄比较小，这使得其思维能力有限，写作方式和写作的技巧也相对比较单一，这使得小学生在面对作文题目的时候，往往都不知道该怎么写，感觉到无从下笔，写作过程对于学生来说更是煎熬，写出的文章往往都是胡编乱造、枯燥无味，缺乏真情实感，导致作文的质量不高，学生的写作能力难以有效地提升。针对这种情况，教师可以开展有针对性地生活实践活动，通过这种方式，来丰富学生生活体验，以此来让学生真切地体会生活中发生的点点滴滴，并通过自己的整理加工成为写作素材，从而有效的丰富作文内容和内涵，提高学生写作的情感化水平，让学生的语文能力得到充分有效地提高。比如，教师可根据教材中的写作计划，组织开展“春游”或“美食节”等实践活动，在这些活动中，教师需要提前明确实践活动的具体要求与任务，以此来帮助学生将活动中印象最深刻的感悟记录下来，或者针对某一细节展开详细的描写，最终整理成优秀的作文。通过这种有效的生活实践活动，能够帮助学生积累生活化的写作素材，让学生写作的时候，能够更加的游刃有余。

（二）结合课外教学资源，创设真实的生活情境

对于小学生来说，由于思维和生活经历的限制，使得学生观察生活中各类生活现象的机会比较少，所掌握的写作资源也比较少，很容易就会造成作文主题表达不明确，表达不到位等问题，针对这种问题，教师可以结合课外的教学资源，通过视频、动画和图片等方式，为学生创设真实的生活情境，以此来丰富学生的写作储备，增强学生的写作情感。例如，在学习《火烧云》这一部分内容的时候，教师就可以结合课外的教学资源来制作课件，以此来激发学生的学习积极性。教师可以通过互联网，寻找关于火烧云的视频或者图片，让学生能够细致地观察火烧云的壮观景色，并引导学生将课外的教学资源和课文进行深入的对比，从而学习作者的写作手法，进而逐渐地提高自身的写作能力，增加写作的针对性。

（三）为学生布置生活化的任务，提高学生观察生活的能力

我们日常的生活是丰富多彩的，这些丰富多彩的生活，为学生提供了大量的写作素材，但是如何引导学生将日常生活中的内容融入到写作中，提高学生的写作效率和质量，是困扰许多教师的问题。针对这种情况，教师可以为学生布置记录生活的任务，通过这种方式，引导学生去观察生活、记录生活，让学生养成勤动笔、勤动脑的好习惯，提高学生的观察能力记录能力。例如，教师可以为学生布置“观察父母做饭”或者“观察父母做家务”等等具体的观察任务，让学生明确观察的方向，然后让学生将整体的流程和关键的细节准确的记录下来，并与父母进行沟通和交流，通过这种方式，拉近学生与父母之间的距离，同时提高学生的写作能力，增强学生的写作意愿。

总结

综上所述，生活化的教学模式对于学生写作能力的提升，有着非常重要的帮助。因此，作为小学语文教师，在开展小学作文教学实践的过程中，教师就应该立足实际的学习情况和兴趣爱好，运用生活化的教学方式，以此来激发学生的写作积极性，帮助学生掌握更多写作和表达技巧，并不断的丰富学生的写作素材，让学生在作文中抒发自己的真实情感，以此来实现写作水平的全面提升。

参考文献

[1]李悦.小学作文教学生活化策略探究[J].作文成功之路，2021（47）：90-91.

[2]郭晓雯.生活化教学在小学作文教学中的应用研究[J].新课程，2021（40）：36.