教育信息化背景下初中英语高效课堂构建探究

李展新

摘 要：信息化教学模式下，智慧课堂的创建得以实现，教师们会将信息技术与教学内容进行深度的整合，将云数据、云网页等运用到具体的教学活动中，让学习更加轻松快乐。英语是重要的教学体系，有效的英语教学活动，既能培养学生的语言思维，又能拓展学生的知识视野，还能提升学生的文学素养。英语是一门语言，语言能力的形成和提升需要学生进行一定的积累和运用练习，因此学生完全可以借助信息技术提供的平台，加强听说读写练习，从而全面提升自身的英语素养。

关键词：教育信息化;初中英语;高效课堂;构建策略

随着新课改的不断深入与发展，初中英语课堂教学的高效性也逐渐成为当下教学中的重要内容。当下的英语教学中普遍存在教师教学观念和方法过于传统、学生的课堂参与度低、课堂氛围呆板缺乏互动与交流等各种各样的问题。然而随着教育改革的不断发展，教师意识到借助信息技术可以有效地促进初中英语课堂教学有效性的不断提升，因此，开始采用多种教学方式有效地构建高效的英语课堂，从而促进整个课堂教学质量的提升。

一、借助信息技术创设情境，引入英语教学内容

信息技术对于英语教学质量的提升是非常重要的。在当下的初中英语课堂教学中，部分教师不注重使用信息技术平台来进行教学，导致整个课堂教学方式没有创新性。加之很多英语教师都只是根据英语教材内容来进行教学，内容比较单一和枯燥，因此使学生对英语知识的学习兴趣普遍不高。然而，随着信息化在教育教学中的渗透，教师开始意识到信息技术可以帮助学生理解英语知识，并且可以帮助学生集中课堂注意力，对于构建高效英语课堂是非常有意义的。所以，很多英语教师开始借助信息技术来搜集相关的英语知识，并进行教学场景的创设，让学生在所创设的场景中将自身的注意力引入其中，并将教学内容融入其中，从而有效地提高学生的英语知识学习效率。

例如，在进行七年级英语“May I Have a Book”的教学中，教师可以先借助信息技术展示一些物品的图片，让学生在观看物品图片的过程中集中注意力，然后教师再将这一内容知识引入课堂教学中，并通过对这一内容知识的讲解让学生懂得当向别人征求想做某事时应该怎样表达。如教师可以让学生选择图片中的任意一种物品进行问答。这样的教学方式不仅可以有效地为学生创设具体情境，还可以让学生通过思考和运用来有效地提升其对英语思维的认知，集中注意力进行英语知识的学习。

二、借助信息技术，引导学生加强课前预习

凡事预则立，课前预习是一种非常好的学习习惯。然而英语学科不同于其他学科内容，如果学生的英语基础比较差，不会音标的拼读，不能进行熟练地朗读，那么他们就无法展开课前预习。而课件视频就像是学生的“拐杖”一样，能帮助学生加强课前预习，并能提升学生课前预习的有效性。因此教师要在课前设计预习方面的课件图片和视频，引导学生开展课前预习。

例如在教学“Great People”这一单元时，教师就要在课前制作词汇拼读方面的音频，制作单元对话内容和文本内容朗读的音频，制作语法方面的课件视频等。学生要在课前自主拼读词汇，自主跟读词汇，进一步学习音标的拼读方法，逐步掌握适合自己的英语词汇记忆方法。学生还要在课前多次聆听课件音频中的对话内容和文本内容，学习英语语言习惯中的语言表达方法等。其实，英语学习与学生的非智力因素关系比较大，只要学生端正自身的学习态度，找到适合自己的学习方法，那么就能逐步提升自身的听说读写能力，就能构建更加系统的语言知识体系。教师要注重对学生课前预习的督促和检查，或是引导学生自主朗读英语词汇和课文内容，或是引导学生反馈他们课前预习中遇到的问题等，相信在信息技术的帮助下，学生们会展开高效的课前预习，并有效促进高效课堂的创建。

三、精讲精练，突破重点难点

当前的初中英语学习，强调要把听说读写这几个方面落到实处，特别是要在它的工具性和人文性的基础上学会灵活地应用英语。这意味着在初中英语教学中要告别过去“哑巴英语”的模式，真正从英语素养的角度来提升学生的英语水平。单一的讲授法教学基本上是以语言为载体进行英语学习，这样的学习方式枯燥、抽象，容易使学生的学习兴趣下降。而应用信息技术，能够根据教学的需求，通过文字、图片、动画、声音等多种形式直观、具体地给学生呈现学习内容，对核心知识和重点知识进行精讲精练，帮助学生突破重点难点，完成教学任务。具体来说，在应用信息技术进行初中英语教学时，教师根据学生的已有知识储备和课程标准的要求，多样化地给学生呈现学习内容。为了提升课堂教学的针对性，教师可以通过提前录制微课的形式对核心内容进行精讲。在精讲的基础上，教师随后用多媒体课件给学生呈现与之相关的练习或变式训练，帮助学生及时巩固所学;或是给学生创设新的情境，锻炼学生的应用能力，很好地完成既定的教学目标要求。

結束语

综上所述，信息技术对于初中英语高效课堂的构建来说是非常重要的。伴随着信息化时代的来临，教师开始意识到将信息技术与初中英语教学内容进行结合可以提升学生对英语知识的理解和探究，并可以通过一些图片或者视频来集中学生的注意力，从而保证学生在英语课堂学习的有效性。

参考文献

[1]袁伟.教育信息化背景下如何打造初中英语高效课堂[C]//.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集.，2020：421-425.

[2]袁伟.教育信息化背景下如何打造初中英语高效课堂[C]//.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（二）.，2019：143-146.

[3]王亚丽.信息化背景下初中英语高效课堂构建[J].当代家庭教育，2018（28）：174.