情感管理在幼儿园管理中的应用策略

罗蕾

摘 要：幼儿阶段的孩子较情绪化，也容易因自身的约束能力较差而出现各种问题，因而幼儿教师需要在日常的教学管理之中实施情感管理，更好的引导幼儿开展日常的学习活动。在实施情感管理的过程之中，幼儿教师也要加强对幼儿情绪变化关注，更好的通过情感管理帮助幼儿解决日常的学习问题，不断的加强对幼儿各方面能力的培養。本文主要是从幼儿园管理活动中存在的问题以及情感管理在幼儿园管理中的应用等方面进行论述的。

关键词：情感管理;幼儿园;幼儿;教师

引言

幼儿教师在日常的幼儿园管理活动中应该加强对幼儿情绪的关注，并通过正确的引导帮助幼儿更好控制情绪、约束行为，开展更加多样化、趣味化的学习活动。通过实施情感管理，幼儿教师也能更好的提升幼儿园的管理效率，为幼儿打造更好的学习氛围，促进幼儿性格更好发展。与此同时幼儿教师也能通过情感管理加强对幼儿的了解，进而能够结合幼儿的具体情况更好的调整教育方式，不断的提升教育活动的有效性。

一、幼儿园管理活动中存在的问题

幼儿阶段的孩子理解能力较差，因而他们很难较好的理解幼儿教师的话语，也无法较好的遵守幼儿园的日常规则。很多幼儿教师在开展日常教育教学活动的过程中，并未从幼儿的情绪角度入手，进而也会使得幼儿出现部分情绪问题。这样的情况也使得幼儿教师很难提升幼儿教学活动的有效性，也无法加强与幼儿的沟通交流。这不仅会增加幼儿园的管理难度，还会使幼儿出现反感情绪，幼儿将很难主动的配合幼儿教师开展学习活动。在这样的情况下，幼儿也无法较好的通过幼儿教师的教育引导加强对学习内容的理解，也无法提升自身的理接能力，不仅会影响幼儿的能力发展，还会使幼儿无法树立正确的规则意识。而且幼儿的情绪化问题也会给幼儿教师的日常管理活动增加难度，不利于构建有效的幼儿园管理体系。

二、情感管理在幼儿园管理中的重要性

运用情感管理，幼儿教师可以拉进与幼儿之间的关系，提升幼儿的活动参与积极性，让幼儿能够在幼儿教师的引导之下更好的参与幼儿园的日常活动。如此一来幼儿也能感受到幼儿教师的关爱，并能够在幼儿教师的较好引导之下形成更加阳光、开朗的性格。与此同时幼儿也能通过与教师的有效沟通交流提升自身的理解能力和表达能力，进而也能在幼儿教师引导下更好的遵守幼儿园以及班级的管理规则，并树立正确的规则意识。不仅如此情感管理也能让幼儿教师更好的了解幼儿的真实想法，并从幼儿角度出发，设计更适合幼儿的学习、游戏、管理活动，加强对幼儿各方面能力的培养。而且幼儿教师也能运用情感管理更好的开展情感教育活动，运用情感影响更好的启发幼儿。

三、情感管理在幼儿园管理中的应用

（一）构建和谐的教学氛围

为了更好的将情感管理运用到幼儿的实际管理之中，幼儿教师需要构建和谐的教学氛围，让幼儿能够更好的表达自身的想法和意见[1]。在日常的教学活动之中，幼儿教师需要运用足够的耐心与爱心加强对幼儿的引导，并加强对幼儿情绪的关注，及时的发现幼儿情绪变化的原因，再通过合理的沟通交流更好的帮助幼儿消除不良情绪。如此一来幼儿教师也能用自己的耐心和爱心为幼儿们构建更加和谐、美好的教学氛围，当幼儿出现学习或者人际交往方面的问题时，幼儿也会更主动的向教师请教。而幼儿教师在引导幼儿的过程中，也要多从情感角度出发，帮助幼儿更好的感受自己的情绪。这样幼儿也能通过感知自己的情绪更好的控制自身的情绪，并能够结合对自身情绪的感受促进自身理解、表达能力的发展。有了和谐、轻松的教学氛围后，幼儿教师也能更好的培养幼儿形成阳光、开朗的性格。而且较好的教学氛围也能给予幼儿更自由的学习、发展空间，幼儿既能在幼儿教师的引导之下树立正确的规则意识，也能更积极的参与日常学习、游戏活动，不断的提升自身的综合能力。

（二）增加情感教育元素

在开展情感管理的同时，幼儿教师也要增加情感教育元素，引导幼儿从情感角度加强对事物的理解，不断的提升幼儿的学习效率[2]。如幼儿与其他孩子发生矛盾后，幼儿教师便可以运用言语沟通引导幼儿换位思考，让幼儿感受对方此时的情绪，当幼儿尝试代入对方的角色之后，他们也会通过感知对方的情绪更好的明白自己的问题所在，进而能够主动的意识到自己的问题。与此同时幼儿教师也可以运用图案、颜色等元素增强对幼儿的情感教育和引导，帮助幼儿更好的理解情感。如幼儿某些活动的表现不错，幼儿教师便可以奖励其一个笑脸贴纸，让幼儿结合自己当时的情绪更好的理解贴纸的情感意义。当幼儿还需要努力的时候，幼儿教师则可以给幼儿一个抱抱的贴纸，这样幼儿也会结合贴纸的图案和自身的情绪更好的加强对情感、情绪理解。之后幼儿也能更好的表达自身的情绪，并能在幼儿教师的情感教育之下更好的遵守幼儿园的各项规则，不断增强自身的规则意识。有了情感教育的帮助，幼儿教师也能帮助幼儿树立学习自信心，幼儿也能更主动大方的表达自身的看法，在与其他幼儿交往的过程之中，也会更加的活泼、开朗。如此一来幼儿教师不仅能运用情感管理提升幼儿园的管理效率，还能培养幼儿形成更好的性格品质。

结论

幼儿阶段的孩子各方面能力较弱，因而幼儿教师需要给予幼儿更多的耐心和细心，如此才能更好的引导幼儿成长发展。将情感管理运用到幼儿园的日常管理之中，幼儿教师既能增强对幼儿情绪变化的关注，也能更好的实现对幼儿的教育引导，帮助幼儿加强对幼儿园规则的理解，引导幼儿树立正确的规则意识。与此同时幼儿也能情感管理与情感教育的双重作用之下更好的约束自身的行为，提升对情感的理解。

参考文献

[1]魏永霞.在幼儿园教学中实施情感管理的价值[J].天天爱科学（教学研究），2022（04）：145-146.

[2]陈爱华.浅谈情感管理在幼儿园管理中的运用[J].新课程研究，2021（21）：117-118.