浅谈幼儿园美术教学活动的开展策略

周丹

摘 要：幼儿园是实施学前教育的一个重要场所，幼儿教育是帮助幼儿奠定基础的重要阶段。在幼儿园教育教学活动中，美术教学活动的开展十分重要，能够对于幼儿审美力和创造力的培养产生重要的影响作用。因此，本文从“提升幼儿美术学习兴趣”“利用信息技术创设情境”“结合一定的绘本资源”三个方面出发，对于学前教育阶段美术教学活动的开展策略进行了一定的分析。

关键词：幼儿;美术;兴趣;情境;绘本

美术作为一种艺术表现形式，是幼儿五大领域教育的重要内容，能够帮助幼儿感受美、表现美、创造美，同时让幼儿对艺术表现给予充分的理解和尊重，有利于幼儿加强对于生活的认知和情感的表达。但是，现阶段的幼儿美术教育存在同质化严重、形式单一等问题，千篇一律的训练方式让幼儿的美术创造力发展受到阻碍，也抑制了美术教育的特色发展。为此，本文针对幼儿园如何开展美术教学活动，促使幼儿获得更好的发展，提出了以下几点建议，希望可以为广大相关教育工作者提供一定的参考。

一、提升幼儿美术学习兴趣

学前教育阶段是幼儿的启蒙阶段，在这个阶段幼儿的能力发展还不够成熟，幼儿在思维方面也比较幼稚，可以说大部分幼儿对于美术缺乏一定的认知。所以，在开展美术教育活动的时候，教师首先需要认识到的是提升幼儿的美术学习兴趣，这样才能促使幼儿能够对于美术形成积极的认知，让幼儿能够主动投入到对于美术的学习活动中去。为此，教师就要结合幼儿的特点去组织美术教学活动。从幼儿的特点来看，他们对于游戏是比较感兴趣的，所以幼儿园教师在开展美术学习活动的时候，可以充分结合游戏的形式来进行，为幼儿设计多种多样的美术游戏活动，从而促使幼儿能够参与到美术学习中，对于美术形成良好的认知。

例如，幼儿园教师可以组织幼儿去画小动物，也可以组织幼儿去画一些花花草草等。但是，在让幼儿去开展绘画之前，教师可以组织幼儿开展一定的游戏活动，这样能够更好地调动出幼儿的积极性。比如，教师可以组织幼儿开展一定的角色扮演活动。在组织幼儿画小动物的时候，让幼儿去扮演小动物，幼儿可以去扮演他们喜欢的一些小动物，如小狗、小猫咪等。在扮演的过程中，幼儿会去观察一些他们喜欢的动物有什么样的特点，这样也可以促使幼儿的观察能力得到一定的培养。所以说，开展这样的游戏活动是具有积极意义的。教师应该切实结合美术教学内容的需要来为幼儿开展游戏，从而真正促使幼儿能够参与到这样的美术游戏活动中，对于美术进行良好的认知。

二、利用信息技术创设情境

在幼儿园开展美术教学活动的时候，教师最重要的就是要培养幼儿的审美力和创造力，可以说幼儿的审美力还处在一个比较低级的阶段。在这个阶段，教师为了促使他们能够更好地在审美方面得到良好的培养，就可以为幼儿提供一些美术作品，让幼儿去进行一定的赏析，在赏析的过程中促使幼儿对于色彩、线条等知识进行一定的理解。同时为了促使幼儿能够更好地赏析美术作品，教师也可以利用信息技术来为幼儿呈现多样化的情境，同时也为幼儿扩展一些美术教学资源，让幼儿的审美力得到一定的培养。

例如，在让幼儿去画小动物的时候，教师就可以结合多媒体将一些小动物的视频展现在幼儿的面前。可以说，网络上有很多关于动物的视频，这些视频中的一些动物都十分的可爱，特别能够激发起幼儿的创造力。所以说，在引导幼儿去画这些小动物的时候，教师就可以为幼儿扩展这样的视频资源。同时，教师也可以让幼儿去观察一些其他人的美术作品，不管是小红书还是微博上，都有一些关于动物的作品。在教学的过程中，教师可以让幼儿去看一看关于小动物的美术作品，这样促使幼儿也能够在色彩和线条方面得到一定的认识。

三、结合一定的绘本资源

在学前教育阶段，绘本资源也是不可忽视的一种资源。绘本图文并茂，能够很好地促使幼儿去了解一定的故事，也能让幼儿在了解故事的过程中观看一定的图画，促使幼儿的思维能力得到良好的发展。所以在幼儿园中开展美术教学活动的时候，教师也可以结合一定的绘本资源，让幼儿去结合绘本观看一些图画，同时也可以让幼儿去认识一些故事，然后在此基础上，让幼儿结合一定的故事去进行一定的创作。

例如，教师可以多在班级中补充一些美术方面的绘本资源，让幼儿可以在课下的时候去进行一定的觀看。同时，在课上的时候，教师也可以引导幼儿去阅读这些美术方面的绘本，在阅读的过程中，让幼儿去进行一定的讨论和交流活动，同时，也可以让幼儿模仿着绘本中的一些图画去进行创作。这样充分发挥绘本资源在美术教学活动中的重要作用。

总而言之，在学前教育阶段，幼儿园教师需要从多个方面出发，来引导幼儿对于美术形成良好的认知，促使幼儿能够在美术方面获得良好的发展。

参考文献

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