创新中职学校3D打印创意设计课堂教学实验与研究

万成富

摘 要：在新征程上，加快構建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，职业教育战线责任重大、使命光荣。职业教育培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要作用，职业教育的发展助推国家经济发展，优化职业教育供给人才培养结构，推动职业教育高质量发展，服务地方经济发展。

关键词：现代职业教育 高质量发展   3D打印  研究

一、现代职业教育高质量发展趋势

2014年国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》（简称职教20条） 中首次提到本科层次的职业教育。

2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确提出“开展本科层次职业教育试点”，教育部正式批准首批本科层次职业教育试点学校。

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出要充分发挥职业教育培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要作用，优化职业教育供给人才培养结构，推动职业教育高质量发展，服务地方经济发展。

根据教育部最新公布的全国事业统计结果，2021年全国高职招生556.72万人，其中职业本科招生4.14万人，占比仅为0.74%。在未来的4年内将职业本科教育招生规模扩张至今天的13.51倍，显示出国家发展职业本科教育的信心和决心。

前不久，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。改革开放以来，我国经济持续快速发展，职业教育功不可没。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础，已为各行各业累计培养输送2亿多高素质劳动者。在新征程上，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，职业教育战线责任重大、使命光荣。

二、3D打印与课堂研究

3D 打印技术是近几年发展起来的一种新型三维数字化立体加工的快速成型技术，同时也是蕴含着创意设计思维和创新创造实践的技术，在设计、制造、教学等领域得到迅猛的发展。

3D创客课堂主要以学生的自主探究和动手制造为主体，强调学生在学习过程中利用知识建造外在的、具体的、可分享的人工制品和建立人际关系。在学科整合途径上，可以借鉴整合性STEM（STEAM）教育方法，让学生在面向真实问题解决的项目探究学习过程中，综合运用技术素养、科学素养、创意创新来设计和制作“模型”，从而达到培养学生STEM素养、创新意识和实践能力的目的。

实践就是人们改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。本课题中主要分为四个层次：第一层通过文献阅读和调查研究设计教学策略;第二层根据教学策略进行实践教学;第三层通过实践教学反馈进行对策略的修改，形成具体的教学手段和方法;第四层通过实践不断培养中职学生创新能力和创造性思维。

3D打印创始于美国，经过近30年的发展，形成了许多大型企业，以美国居多。国际上，3D打印目前处于一个快速发展的阶段。2017年全球3D打印市场规模达到56亿美元，比2016年增长15%。目前，国内的3D打印发展迅速，对人才培养和技术创新提出严峻的考验。信息化、便捷化、个人化和创意化将成为未来技术发展方向的核心。

在国内，党的十八大报告中提出“加快新技术、新产品、新工艺的研发应用”，充分认识到创意、设计、创新的价值。将教育与创客文化结合，基于学生兴趣，采用项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养学生跨学科解决问题、团队协作和创新的能力。现有国内研究主要集中在中小学创客教育的理论研究和创客空间建设方面，很少有中职学校的创客教育教学实践研究。

三、研究的意义

创新中职学生3D打印创新创意设计课堂教学实验与研究，开发出适合中职生3D 打印创新创意校本课程，指导学生以国家乡村振兴、文化旅游、生态建设、大健康产业为创意背景，设计高水平3D 打印作品，培养中职生创新创意设计思维和创新创业能力。对打造中职高效课堂和引领中等职业教育课堂教学改革具有深远意义。

3D打印作为一种数字化的直接加工制造技术，正在快速地被应用在中职教育教学的各个领域，3D打印最大程度解除了传统加工制造条件对中职生创意创造能力的束缚，同时也降低了创新创造的门槛，从而成为驱动中职生创意设计思维和创新实践的重要技术平台。

掌握和应用3D打印技术，对于激发中职生的创意设计潜力，提高中职生的创新实践能力，营造数字化、直接化、自由化的学习体验，实现“所想即所得、设计即制造”教学模式，均具有重要的科学意义。

提升中职生3D创新实践能力的策略，使中职生全面发展，可以更好的满足和适应社会的需求。具体目标是通过策略的实施，培养和提升中职生的抽象思维、创新创业能力、运用3D工具能力、作品设计能力、团队协作能力、作品分享和应用的能力。

3D打印技术的应用领域有很多，涉及到军队、航天科技、医学领域、汽车电子行业、服装行业等等，可谓用途广泛。但在中职教育教学中，3D打印以设计创意为核心，依托中职课程、思维社团、创客室、创新创意竞赛等多形态平台，对开发构建知识驱动型、动手实践型、创新创意型和综合创造型教育课程有着广泛的应用。

参考文献

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